小象的鼓槌小班語言教案

1、小象的鼓槌小班語言教案活動目標：1、感知故事中的不同形象，豐富詞匯：“紅紅的”、“雪白的”、“金黃色的”。2、通過教具的演示，理解故事情節(jié)和動物形象。活動準備：1、教具：小象、蝸牛、小狗、熊爺爺、小鼓、鼓槌2、草地、小花、小樹背景圖已有經(jīng)驗準備：認識鼓活動過程：一、教師出示小鼓教師邊指邊提問：1）你們看這是什么？（小鼓）2）我們來看看它的身體是什么顏色的？（紅色）師：你們說得真好，老師用更好聽的話來說，紅紅的鼓身，我們一起來說說看。3）再來看看它的鼓面是什么顏色的呀？（白色）師：恩，真棒。我也用更好聽的話來說，雪白的鼓面，我們一起來說說看。4）你們看這鼓槌又是什么顏色呢？（金色，黃色）師：金黃

2、色的鼓槌，我們也來說一說。小結(jié)：這只小鼓真漂亮，紅紅的鼓身，雪白的鼓面，金黃色的鼓槌。師：可是這只小鼓是誰的那，讓我們來聽一聽故事。二、教師邊演示桌面教具邊繪聲繪色地講故事1、講到“小鼓真漂亮”時，教師手指小鼓，啟發(fā)幼兒說出“紅紅的鼓身，雪白的鼓面，還有金黃色的鼓槌”。2、講到“小蝸牛先看見了”時，請幼兒說一說小蝸?？匆娏藭压拈钞斪鍪裁茨?？幼兒學(xué)一學(xué)蝸牛爬的動作。3、講到“小狗遠遠地跑過來”時，請小朋友猜猜小狗會把鼓槌當作什么，學(xué)學(xué)小狗的動作。（幼兒學(xué)一學(xué)小狗啃骨頭的動作）。4、講到“熊爺爺也走過來”時，請小朋友猜一猜熊爺爺又會把古槌當成什么，他會怎么做，（幼兒學(xué)一學(xué)熊爺爺拄拐杖的動作）。師

3、：這只小鼓是誰的呀，是誰送給小象的？好聽嗎？我們再來聽一遍，這次呀，老師可有個要求，請你和我一起講蝸牛，小狗，熊爺爺它們看到鼓槌是怎么做，怎么說的？三、教師演示桌面教具，帶領(lǐng)幼兒講故事。教師用提問及留白接說的方式，引導(dǎo)幼兒完整地講述故事。師：現(xiàn)在，你們知道這是誰的鼓槌了嗎？可是這個故事還沒有題目，我們來給它起個好聽的名字吧！四、情境表演老師請四個幼兒分別來扮演小象、小蝸牛、小狗、熊爺爺，其他幼兒跟著老師一起復(fù)述故事。師：恩，你們剛才啊都講得很好，現(xiàn)在啊，老師要請四個小朋友來表演哦，誰愿意來？請到的小朋友等下輪到你的時候可要大膽地說，大膽的表演哦，下面的小朋友呢，就要跟著老師一起講故事。附故事：小象的鼓槌 小象過生日,媽媽送給它一只小鼓。小鼓真漂亮,紅紅的鼓身,雪白的鼓面,還有一只金黃色的小鼓槌,小象好喜歡?？墒谴中牡男∠?，還沒玩幾天，就把鼓槌給弄丟了。鼓槌鼓槌，你在哪里呢？鼓槌靜靜地躺在草地上，小蝸?？匆娏恕Ｋ幻娉粤Φ嘏肋^鼓槌，一面嘀咕：這是座什么?又滑又硬，真難爬！小狗遠遠地跑過來，它可是第一次看見這么大的肉骨頭！啊嗚，剛啃了一口，它就搖著頭走開了。熊爺爺走過來，它以為這是前幾天丟了的拐杖，就把鼓槌撿起來。哎呀，不對，太短了！小象背著小鼓來了。咦，這不是我的鼓