幼兒園大班優(yōu)秀音樂(lè)教案《獅王進(jìn)行曲》

1、幼兒園大班優(yōu)秀音樂(lè)教案獅王進(jìn)行曲幼兒園大班優(yōu)秀音樂(lè)教案獅王進(jìn)行曲1設(shè)計(jì)意圖：我國(guó)的兒童并不習(xí)慣于聽音樂(lè)，對(duì)于沒(méi)有太多聆聽經(jīng)驗(yàn)的兒童來(lái)說(shuō)，安靜地坐下來(lái)欣賞音樂(lè)是非?？菰锏?，但是如果在聽音樂(lè)的同時(shí)配合一些自然的動(dòng)作的話，不僅會(huì)使聽音樂(lè)的過(guò)程充滿樂(lè)趣，還能幫助孩子們對(duì)音樂(lè)的理解。孩子們對(duì)大森林充滿了好奇向往，非常想了解森林中發(fā)生的故事，因此設(shè)計(jì)了獅王進(jìn)行曲活動(dòng)。培養(yǎng)孩子“聽”的藝術(shù)，獲得一些基礎(chǔ)的藝術(shù)知識(shí)技能，以及各方面的藝術(shù)能力。引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的了解與關(guān)懷?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。2、用動(dòng)作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂(lè)。3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂(lè)。4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記

2、憶歌詞并學(xué)唱歌曲。5、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖譜、動(dòng)物頭飾、錄音?；顒?dòng)過(guò)程：一、 初步感受樂(lè)曲。老師給大家?guī)?lái)了一首音樂(lè)，聽?！?播放樂(lè)曲)這首音樂(lè)怎么樣?(雄壯、有力，輕快、活潑)二、 聽故事引起興趣。1、音樂(lè)講了一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事。在一個(gè)很黑很黑的大森林里，大樹小樹長(zhǎng)的很密很密，風(fēng)吹樹搖，隱隱傳來(lái)了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來(lái)報(bào)告說(shuō)：“獅王駕到”。樂(lè)隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來(lái)。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來(lái)，獅王得意地大聲吼叫，對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)：“今天是我的生日，我不吃你們?！毙?dòng)物聽了非常高興，圍著獅王跳起了舞，樂(lè)隊(duì)為他們

3、伴奏，他們跳的可開心了。2、提問(wèn)(1)獅王出來(lái)之前小動(dòng)物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。(2)小動(dòng)物“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來(lái)。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。一起學(xué)學(xué)。(3)獅子大王出來(lái)后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來(lái)學(xué)學(xué)。我們一起做獅王吼一吼。(4)小動(dòng)物們看見獅王來(lái)了是怎么做的?(出示圖3)三、 完整欣賞。哪一段是獅王出來(lái)樂(lè)隊(duì)歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動(dòng)物圍著獅王跳舞?完整聽一聽，邊聽邊用聲音、動(dòng)作學(xué)學(xué)。四、 分段欣賞。(一)欣賞A段。1、剛才用聲音、動(dòng)作來(lái)模仿，聽聽這一段講了什么?2、它們?cè)鯓友葑嗫粗鴪D譜說(shuō)一說(shuō)。3、聽音樂(lè)做動(dòng)作。(2遍)放音樂(lè)一，

4、老師語(yǔ)言提示。(二)欣賞B段。1、獅王在干什么了?(走路、吼叫)2、獅王怎么走路?學(xué)一學(xué)。3、獅王吼了幾次呢?仔細(xì)聽一聽。(出示大圖2)4、做獅大王聽音樂(lè)有節(jié)奏的走一走，吼一吼。(三)欣賞A。1、獅王們吼的真有節(jié)奏，聽這段音樂(lè)又是講了什么?(出示大圖3)2、看圖譜說(shuō)一說(shuō)吧。(音樂(lè))3、老師做獅王，小朋友做小動(dòng)物圍著老師高興的跳舞。五、完整欣賞樂(lè)曲獅王進(jìn)行曲。一起完整的聽聽這首獅王進(jìn)行曲。六、分角色表演。1、用聲音、動(dòng)作讀一讀這張圖譜。2、分角色表演。(1)師做獅王。(2)交換角色。幼兒園大班優(yōu)秀音樂(lè)教案獅王進(jìn)行曲2設(shè)計(jì)意圖：我國(guó)的兒童并不習(xí)慣于聽音樂(lè)，對(duì)于沒(méi)有太多聆聽經(jīng)驗(yàn)的兒童來(lái)說(shuō)，安靜地坐下

5、來(lái)欣賞音樂(lè)是非常枯燥的，但是如果在聽音樂(lè)的同時(shí)配合一些自然的動(dòng)作的話，不僅會(huì)使聽音樂(lè)的過(guò)程充滿樂(lè)趣，還能幫助孩子們對(duì)音樂(lè)的理解。孩子們對(duì)大森林充滿了好奇向往，非常想了解森林中發(fā)生的故事，因此設(shè)計(jì)了獅王進(jìn)行曲活動(dòng)。培養(yǎng)孩子“聽”的藝術(shù)，獲得一些基礎(chǔ)的藝術(shù)知識(shí)技能，以及各方面的藝術(shù)能力。引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的了解與關(guān)懷?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。2、用動(dòng)作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂(lè)。3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂(lè)。4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。5、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖譜、動(dòng)物頭飾、錄音?；顒?dòng)過(guò)程：一、 初步感受樂(lè)曲。老師給大家?guī)?lái)了一首音樂(lè)，聽?！?

6、播放樂(lè)曲)這首音樂(lè)怎么樣?(雄壯、有力，輕快、活潑)二、 聽故事引起興趣。1、音樂(lè)講了一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事。在一個(gè)很黑很黑的大森林里，大樹小樹長(zhǎng)的很密很密，風(fēng)吹樹搖，隱隱傳來(lái)了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來(lái)報(bào)告說(shuō)：“獅王駕到”。樂(lè)隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來(lái)。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來(lái)，獅王得意地大聲吼叫，對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)：“今天是我的生日，我不吃你們。”小動(dòng)物聽了非常高興，圍著獅王跳起了舞，樂(lè)隊(duì)為他們伴奏，他們跳的可開心了。2、提問(wèn)(1)獅王出來(lái)之前小動(dòng)物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。(2)小動(dòng)物“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡

7、迎獅王的到來(lái)。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。一起學(xué)學(xué)。(3)獅子大王出來(lái)后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來(lái)學(xué)學(xué)。我們一起做獅王吼一吼。(4)小動(dòng)物們看見獅王來(lái)了是怎么做的?(出示圖3)三、 完整欣賞。哪一段是獅王出來(lái)樂(lè)隊(duì)歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動(dòng)物圍著獅王跳舞?完整聽一聽，邊聽邊用聲音、動(dòng)作學(xué)學(xué)。四、 分段欣賞。(一)欣賞A段。1、剛才用聲音、動(dòng)作來(lái)模仿，聽聽這一段講了什么?2、它們?cè)鯓友葑嗫粗鴪D譜說(shuō)一說(shuō)。3、聽音樂(lè)做動(dòng)作。(2遍)放音樂(lè)一，老師語(yǔ)言提示。(二)欣賞B段。1、獅王在干什么了?(走路、吼叫)2、獅王怎么走路?學(xué)一學(xué)。3、獅王吼了幾次呢?仔細(xì)聽一聽。(出示大圖2)4、做獅大王聽音樂(lè)有節(jié)奏的走一走，吼一吼。(三)欣賞A。1、獅王們吼的真有節(jié)奏，聽這段音樂(lè)又是講了什么?(出示大圖3)2、看圖譜說(shuō)一說(shuō)吧。(音樂(lè))3、老師做獅王，小朋友做小動(dòng)物圍著老師高興的跳舞。五、完整欣賞樂(lè)曲獅王進(jìn)行曲。一起完整的聽聽這首獅王進(jìn)行曲。六、分角色表演。1、用聲音、動(dòng)作讀一讀這張圖譜。2、分角色表演。(1)師做獅王。(2)交換角色?；顒?dòng)反思：在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，井井有條，緊扣主題，活動(dòng)構(gòu)思、設(shè)計(jì)、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動(dòng)