四下古詩詞三首優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

1、漁歌子【教學(xué)分析】這篇精讀課文包括兩首古詩鄉(xiāng)村四月四時田園雜興和一首詞漁歌子。鄉(xiāng)村四月是宋代詩人翁卷所作。 這首詩以白描手法寫江南農(nóng)村初夏時節(jié)的景象。 前兩句著重寫景，山坡田野間草木茂盛，平展的稻田里波光粼粼，天空中煙雨蒙蒙，杜鵑聲聲，大地一片欣欣向榮的景象。 后兩句寫人，四月到了，農(nóng)活多了，鄉(xiāng)里的農(nóng)民們在田間地頭忙開了，又是蠶桑又是插秧，突出了“鄉(xiāng)村四月”勞動的緊張、繁忙，給人一種“一年之計在于春”的啟示。整首詩就像一幅色彩明亮的圖畫，不僅表現(xiàn)了詩人對鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛與欣賞，也表現(xiàn)出對勞動生活、勞動人民的贊美。四時田園雜興 的作者是宋代詩人范成大。 詩人描寫了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學(xué)著大人的樣子

2、耕種田地的情景。展現(xiàn)了農(nóng)家夏忙時熱烈的勞動場面，塑造了農(nóng)村兒童天真、勤勞、可愛的形象。尤其是后兩句寫得意趣橫生，意味深遠(yuǎn)：那些孩子們，他們不會耕地也不會織布，但卻在茂盛成陰的桑樹下學(xué)種瓜。 這些孩子從小耳濡目染， 喜愛勞動。這是農(nóng)村中常見的現(xiàn)象，十分有趣，也頗有特色，表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣，流露出詩人對熱愛勞動的農(nóng)村兒童的贊揚。全詩語言平白、樸實、自然，具有濃濃的生活氣息。漁歌子的作者是唐代的張志和。張志和既是詩人，又是畫家，因此他筆下是一片畫意詩情?？?，初春的遠(yuǎn)山剛蒙上幾分綠色，從水田里飛來的白色鷺鷥在山前低徊，粉紅色的桃花瓣落在春水碧波之上，淡黃色的鱖魚時而躍出水面，漁翁頭戴青色的斗笠，

3、身披草綠的蓑衣，停舟于春波之上，色彩多么明麗，畫面多么清新?？捎行牡淖髡哂譃樗旧弦粚有憋L(fēng)細(xì)雨，整個天地浸在了一片朦朦的煙雨之中，顯得寧靜而美好。全詩動靜結(jié)合，意境優(yōu)美，用詞活潑，情趣盎然，生動地表現(xiàn)了漁夫悠閑自在的生活情趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1學(xué)會本課生字，理解詩句，并能用自己的話說出詩句的意思。2引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩句想象出緊張的勞動場面和小孩釣魚專心致志的可愛形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。3培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文的能力，能默寫四時田園雜興。4理解詩句，引導(dǎo)學(xué)生想象意境，激發(fā)學(xué)生熱愛美好事物的情趣，感受農(nóng)民勤勞簡樸的生活。1 / 4【教學(xué)重難點】指導(dǎo)學(xué)學(xué)理解詩意，領(lǐng)會感情，培養(yǎng)學(xué)生的想

4、象能力?！菊n時安排】2 課時【教學(xué)方法】熟讀成誦，自主探究【教學(xué)準(zhǔn)備】1查閱有關(guān)詞的資料以及三位詩人的生平和創(chuàng)作情況。2課文插圖?！镜谝徽n時】教學(xué)內(nèi)容：鄉(xiāng)村四月四時田園雜興【教學(xué)過程】一、由題入手，弄清題意1板書課題。2自由讀題，說說題意?！班l(xiāng)村四月”是指江南農(nóng)村初夏的時節(jié)。3出示插圖，觀察感受。4簡介詩人及背景。翁卷，南京詩人，一生未做官，描寫了許多田園生活的詩篇。二、反復(fù)誦讀，弄懂詩意1教師范讀，學(xué)生整體感知誦讀的節(jié)奏和詩的畫面。2學(xué)生自由練讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把握節(jié)奏，注意“蠶”“?！倍际瞧缴嘁?。3指名朗讀，相互學(xué)習(xí)，相互欣賞。4組內(nèi)輪讀，試著利用工具書或文中注釋弄清句意。5全班交流

5、，講講詩意。三、品評朗讀，感悟詩情1自由誦讀，邊讀邊想象詩歌描繪的畫面。2逐句品評，交流感受。2 / 4第一句主要寫了江南水鄉(xiāng)初夏時的景色。第二句主要寫了勞動人民緊張繁忙的勞作，也同時體現(xiàn)了作者對勞動人民的同情贊美?！吧佟薄安拧薄坝帧蓖怀隽藙谧鞯姆泵?。3想象畫面，有感情地朗讀。四、自學(xué)四時田園雜興1按照學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村四月的方法自學(xué)，畫出自己不明白的地方。2小組內(nèi)交流，教師指導(dǎo)點撥。3全班交流自學(xué)成果。4背誦。背誦，積累語言【第二課時】教學(xué)內(nèi)容：漁歌子【教學(xué)過程】一、激情導(dǎo)趣，理解課題1教師有感情地吟誦漁歌子，請同學(xué)們聽一聽，想一想：它和我們以前學(xué)過的古詩有什么區(qū)別？2你知道什么是詞嗎？教師簡介：詞初

6、名曲、曲子、曲子詞。也就是為曲所填的詞。由于詞的長短不一，還被稱作長短句。這是與詩的不同之處。3你了解或背誦過詞嗎？試著背一背。二、反復(fù)吟誦，理解詞義1自由讀詞，練習(xí)讀正確、讀流利，注意“塞”“蓑”的讀音。2誰愿意讀給大家聽？說說你喜歡這首詞嗎？為什么？3默讀詞，畫出詞中描寫的各種景物。4再讀詞，邊讀邊畫出詞中難理解的詞和句，先按照學(xué)習(xí)古詩的方法自己理解，解決不了的問題和同桌交流討論。5全班交流：三、交流重點：斜風(fēng)細(xì)雨中垂釣的人兒為什么不想回家？詞中出現(xiàn)了哪些顏色？指導(dǎo)朗讀，想象畫面3 / 41教師導(dǎo)語：雨中青山，江上漁舟，天空白鷺，兩岸紅桃，色澤鮮明但又顯得柔和，氣氛寧靜又充滿活力。2教師范讀，體會詩情畫意。3學(xué)