中學生網(wǎng)絡(luò)主題班會--說課ppt

1、 -中學生網(wǎng)絡(luò)主題班會中學生網(wǎng)絡(luò)主題班會廣元外國語學校廣元外國語學校 何丹何丹設(shè)計背景設(shè)計背景教育目標教育目標活動準備活動準備設(shè)計流程及意義設(shè)計流程及意義課后的思考課后的思考針對性時效性序列性 設(shè)計背景設(shè)計背景時代特點時代特點-e時代時代背景背景班級學生自班級學生自身切實狀況身切實狀況 教育目標教育目標1.1.引導學生正確看待網(wǎng)絡(luò)，通過辯論的形引導學生正確看待網(wǎng)絡(luò)，通過辯論的形式讓學生對網(wǎng)絡(luò)的利弊進一步深入了解，式讓學生對網(wǎng)絡(luò)的利弊進一步深入了解，學會判斷網(wǎng)絡(luò)帶給他們的利弊得失，讓學會判斷網(wǎng)絡(luò)帶給他們的利弊得失，讓學生認識網(wǎng)絡(luò)是把學生認識網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍雙刃劍”，樹立，樹立“健康上網(wǎng)健康上網(wǎng)”

2、的觀念。的觀念。2.2.引引導導學生重視上網(wǎng)過程中的重點問題學生重視上網(wǎng)過程中的重點問題-網(wǎng)絡(luò)游戲，學會正確對待。網(wǎng)絡(luò)游戲，學會正確對待。 活動準備活動準備 學生收集網(wǎng)絡(luò)利弊的資料，做好辯論賽學生收集網(wǎng)絡(luò)利弊的資料，做好辯論賽的準備；的準備； 教學生如何辯論，講解辯論賽方法及辯教學生如何辯論，講解辯論賽方法及辯論流程；論流程； 學生課前填好網(wǎng)絡(luò)成癮學生課前填好網(wǎng)絡(luò)成癮量量表；表； 拍攝微視頻拍攝微視頻 制作班會活動所用課件。制作班會活動所用課件。 設(shè)計流程及意義設(shè)計流程及意義調(diào)查調(diào)查1寄語寄語公約公約指導指導調(diào)查調(diào)查2辯論辯論引入引入引出初中生上網(wǎng)話題引出初中生上網(wǎng)話題環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)一視視頻頻引引

3、入入興興 趣趣 熱熱 情情 2014年3月15日下午放學時分 周末一起上網(wǎng)去小調(diào)查小調(diào)查環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)二周末放松方式周末放松方式網(wǎng)絡(luò)深入我們生活中網(wǎng)絡(luò)深入我們生活中小調(diào)查小調(diào)查環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)二周末放松方式周末放松方式我對我對“網(wǎng)游網(wǎng)游”知多少知多少校園時事新聞校園時事新聞事件一事件一：2014年3月初，我校初三某班3名學生，夜間飛躍學校圍墻，進行了連續(xù)三天的夜間游擊戰(zhàn)。事件二事件二：2014年3月15日下午17：00-18:20，我班4名托管學生無故消失一小時。事件一事件一：2014年3月16日（星期六）晚，李某某和兩位楊某某三位同學，在某地通宵奮戰(zhàn)。利利 弊弊辯論賽辯論賽 ：初中生上網(wǎng)的利與弊初中生

4、上網(wǎng)的利與弊環(huán)節(jié)三環(huán)節(jié)三關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞學生主體學生主體簡化規(guī)則簡化規(guī)則擴大參與擴大參與提高積極性提高積極性調(diào)查：調(diào)查：你對網(wǎng)絡(luò)的依賴有多少？你對網(wǎng)絡(luò)的依賴有多少？環(huán)節(jié)四環(huán)節(jié)四網(wǎng)絡(luò)成癮量表網(wǎng)絡(luò)成癮量表 非常符合4，符合3，不符合2，極不符合1我們該怎樣上網(wǎng)？我們該怎樣上網(wǎng)？班主任指導：班主任指導： 初中生正確上網(wǎng)觀初中生正確上網(wǎng)觀環(huán)節(jié)五環(huán)節(jié)五理性看待理性看待合理利用合理利用適時說適時說NO當斷則斷當斷則斷怎么做？怎么做？文明上網(wǎng)公約行動文明上網(wǎng)公約行動環(huán)節(jié)六環(huán)節(jié)六認識行動全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約班主任寄語班主任寄語環(huán)節(jié)七環(huán)節(jié)七集體宣誓約定具化課后思考課后思考：思考一：思考一：話題我與網(wǎng)絡(luò)的那些事兒，和初中生上網(wǎng)的利與弊是否切入口太大？“網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)χ袑W生的影響”優(yōu)化：系列性優(yōu)化：系列性課后思考課后思考：思考二：思考二：辯論賽環(huán)節(jié)設(shè)置有悖辯論賽環(huán)節(jié)設(shè)置有悖于常規(guī)于常規(guī)，有些非正式有些非正式優(yōu)化：優(yōu)化：細節(jié)細節(jié) 獎項設(shè)置獎項設(shè)置參與面參與面-“援辯援辯”課后思考課后思考：思考思考三三：中學生文明上網(wǎng)公中學生文明上網(wǎng)公