故鄉(xiāng)的蘆葦語文教案

1、故鄉(xiāng)的蘆葦語文教案教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗誦課文；背誦自己喜歡的部分；積累詞語。2、理解課文內(nèi)容，感悟作者在文中抒發(fā)懷念家鄉(xiāng)的情感。3、主動認(rèn)識10個字、會寫12個生字教學(xué)重點理解文中比喻、擬人句及含義深刻的句子，體會作者抒發(fā)的思鄉(xiāng)之情。教學(xué)難點學(xué)習(xí)品讀，鑒賞文章優(yōu)美的詞句，體會作者抒發(fā)的思鄉(xiāng)之情。教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)教學(xué)流程第一課時一、談話導(dǎo)入：今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇追憶故鄉(xiāng)的文章故鄉(xiāng)的蘆葦。（板書：故鄉(xiāng)的蘆葦）蘆葦是一種水生植物，用途很廣。讓我們隨著作者的回憶，一起到文章中去看一看故鄉(xiāng)的蘆葦。二、初讀課文自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。邊讀邊思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？指名說一說課

2、文內(nèi)容。三、品讀課文1、文章一開始作者先寫了哪些景物？（有小河、野花、油菜花、棉花）2、你認(rèn)為哪出景物最美？他們都是怎樣的？談?wù)勀愕母惺堋?、省略號表明什么？（表明故鄉(xiāng)留給我的記憶還有很多很多，這里并沒有說完。）4、誰能用你的朗讀再現(xiàn)那美景呢？5、可這一切的一切是作者最難忘的嗎？他最愛的是什么？（蘆葦）師：從哪句話看出來的？你是怎樣理解“魂牽夢繞”的.？6、既然作者最愛蘆葦，為什么卻不惜筆墨的寫其他的美景呢？寫小河、野花、油菜花和棉花的部分可否刪除嗎？7、賞蘆葦美景（學(xué)習(xí)89自然段）。（1）品讀重點句子，感情誦讀。找出相關(guān)語句說一說蘆葦有哪些特點呢？結(jié)合相關(guān)語句談?wù)劺斫?？（運用了什么修辭方法？

3、寫出了什么？）誰愿意讀一讀再現(xiàn)這美景？師生評價指名讀（2）師小結(jié)：作者利用生動的比喻句抓住蘆葦“綠、多、柔”的特點，向我們展示了一幅美麗的蘆葦圖。四、總結(jié)這如是如畫的景色，這如綠云漂浮的蘆葦，讓人難忘，讓人眷戀。難怪我離家二十幾年還如此追憶和向往。讓我們下節(jié)課繼續(xù)在童年趣事中，品味故鄉(xiāng)的蘆葦帶給我們的無限回憶吧！第二課時一、學(xué)習(xí)1013自然段。（1）瀏覽課文10-13自然段思考：作者說了哪幾件趣事？（2）小組合作學(xué)習(xí)。你覺得哪件事最有趣呢？和小組的伙伴講一講。把最能體現(xiàn)作者的快樂的句子讀一讀？（3）小組匯報全班交流，指導(dǎo)朗讀。生自由讀三件趣事作者都以省略號結(jié)束，可不可以換成句號呢？二、體味情感升華主題這段點出了作者對蘆葦難以忘懷的根本原因是什么？學(xué)生交流、匯報。三、識字認(rèn)識：葦、繽、蛛、曳、恬、哨、舵、錫、紡、裹。重點強調(diào)，繽是前鼻音，蛛、哨是翹舌音。1.多種方式認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。2.交流識字方法。理解字義，組詞、造句。3.分析字形。4.寫好12個字。按先觀察，重點示范，練習(xí)、評議的程序指導(dǎo)學(xué)生書寫。上下結(jié)構(gòu)：若、芳、翼。左右結(jié)構(gòu)：魂、拂、哨、帆、純、紡、織、觸半包圍：逸重點指導(dǎo)“魂、拂、逸、翼”四、作業(yè)資源評價相關(guān)