大江保衛(wèi)戰(zhàn)（第二課時(shí)）

1、23.大江保衛(wèi)戰(zhàn)（第二課時(shí)）教學(xué)要點(diǎn)： 1、通過(guò)對(duì)具體語(yǔ)言材料的閱讀品位，理解文中含義比較深刻的句子。 2、學(xué)習(xí)人民子弟兵在洪水面前，為了保衛(wèi)國(guó)家和人民的生命財(cái)產(chǎn) 安全而奮不顧身的大無(wú)畏精神， 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，勇于幫助別人的思想感情。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。1、上節(jié)課，我們初次學(xué)習(xí)了大江保衛(wèi)戰(zhàn)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？2、今天，我們?cè)俅巫哌M(jìn)1998年的夏天，共同感受那一場(chǎng)氣壯山河、驚心動(dòng)魄的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。二、感知文本，讀中悟?qū)W（一）學(xué)習(xí)第一自然段1、1998年的夏天，哺育了千萬(wàn)中華兒女的長(zhǎng)江突然發(fā)怒了（出示洪水視頻）：洪水泛濫成災(zāi)，沖垮了橋梁，沖毀了房屋長(zhǎng)江中下游平原區(qū)人

2、口密集，是我國(guó)工農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一。大江決堤，國(guó)家和人民的生命財(cái)產(chǎn)頃刻間將淹沒(méi)在滔滔洪水之中，許多人將妻離子散，無(wú)家可歸3、同學(xué)們，看了剛才的短片，你們覺(jué)得當(dāng)時(shí)情況萬(wàn)分危急。 （板書：萬(wàn)分危急）4、請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀第一自然段，找出“情況萬(wàn)分危急”的句子。（出示句段）1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一場(chǎng)接著一場(chǎng)。奔騰不息的長(zhǎng)江，轉(zhuǎn)瞬間變成了一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕咬著千里江堤。荊江告急！武漢告急！九江告急?。ㄉx，你從哪里看出萬(wàn)分危急？）預(yù)設(shè)：生：“暴雨，大暴雨，一場(chǎng)接著一場(chǎng)?！保◣煟阂龑?dǎo)注意標(biāo)點(diǎn)，每一個(gè)短語(yǔ)的理解：雨下得大-下得猛-接連不斷-泛濫成災(zāi)。）生：“三個(gè)告急，三個(gè)感嘆號(hào)，一個(gè)省

3、略號(hào)”：災(zāi)情越來(lái)越嚴(yán)重，情況越來(lái)越緊急，后果不堪設(shè)想。（課件出示）生：“暴怒的巨龍”，用比喻的方法寫出了洪水的兇猛，令人望而生畏。生：“瘋狂地撕咬”，說(shuō)明洪水之兇猛，也意味著千里江堤很可能將在眨眼之間塌陷！情況如此危急，氣氛如此緊張。你會(huì)想到哪些成語(yǔ)？ 讓我們一起來(lái)將現(xiàn)場(chǎng)播報(bào)給全中國(guó)人民。全班齊讀。5、災(zāi)情就是命令，災(zāi)區(qū)就是戰(zhàn)場(chǎng)。（出示）在這萬(wàn)分危急的關(guān)頭，幾十萬(wàn)解放軍官兵日夜兼程，朝著大江挺進(jìn)。師：“日夜兼程”是什么意思？（不分白天黑夜地趕路）“挺進(jìn)”什么意思？師：讓我們一起來(lái)看看人民子弟兵趕路的場(chǎng)面吧。（圖片出示）透過(guò)這些畫面仿佛看到了天未亮，解放軍官兵們朝著大江 暴雨中，解放軍官兵們朝著

4、大江 暮色中，解放軍官兵們朝著大江 （挺進(jìn)）師：同學(xué)們，這就是 （日夜兼程）師：你能體會(huì)出解放軍官兵此時(shí)的心情嗎？（著急，希望能夠快點(diǎn)去救大堤）師：是啊，他們是急人民所急啊。此時(shí)此刻，時(shí)間就是生命，時(shí)間就是勝利！幾十萬(wàn)解放軍官兵將和幾百萬(wàn)人民群眾一起，打響一場(chǎng)氣壯山河的（讀題目：大江保衛(wèi)戰(zhàn)），他們將與洪魔進(jìn)行殊死博斗，進(jìn)行一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的（再讀題目：大江保衛(wèi)戰(zhàn)）。 （二）學(xué)習(xí)第二自然段1、課文是如何描寫這場(chǎng)大江保衛(wèi)戰(zhàn)的，請(qǐng)大家默讀第2自然段，找出官兵搶時(shí)間護(hù)大堤的句子，可以圈出重點(diǎn)詞，也可以在邊上寫下你的感受。2、（出示）四百多名官兵聞?dòng)嵹s到。支隊(duì)長(zhǎng)一聲令下：“上!”頓時(shí)，一條長(zhǎng)龍?jiān)诒浪牡虊蜗?/p>

5、出現(xiàn)了。官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來(lái)回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來(lái)。嶙峋的片石割破了腳趾，他們?nèi)徊活?，心中只有一個(gè)念頭：“大堤，保住大堤！生讀句子說(shuō)體會(huì)： “一條長(zhǎng)龍”在文中找出“長(zhǎng)龍”是什么？在“長(zhǎng)龍”中你看到哪些驚心動(dòng)魄的情景？“聞?dòng)嵹s到” 說(shuō)明官兵們的速度很快，一下子就趕到了?！邦D時(shí)”感到他們不畏兇險(xiǎn)，救援神速?！皝?lái)回穿梭”感到他們是在爭(zhēng)分奪秒，全力以赴，與時(shí)間賽跑，與洪水賽跑?！俺嗄_奔跑”感受到他們?yōu)榱藫寱r(shí)間，什么都不管了，只想著快點(diǎn)保住大堤?！叭徊活櫋备惺艿焦俦鴤円恍谋Ｗo(hù)大堤，忘我拼搏。3、讓我們來(lái)看看他們搶險(xiǎn)的場(chǎng)面吧。（出示：官兵搶時(shí)間護(hù)大堤的圖片）師：大家在搶

6、時(shí)間、搶速度，腳趾割破了也全然不顧，心中只有一個(gè)念頭，那就是：（出示）齊讀：大堤，保住大堤！人民戰(zhàn)士為人民，他們心中唯一的信念，那就是：生再讀：大堤，保住大堤！4、狂風(fēng)卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸，眼看大堤就要保不住了，戰(zhàn)士們?cè)趺崔k？生讀，（出示）：他們一個(gè)個(gè)奮然跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻?？?，這是一道道怎樣的人墻?（出示：人墻圖片）演讀：這就是堅(jiān)不可摧的鋼鐵長(zhǎng)城啊。同學(xué)們，你們?cè)敢饧尤氲娇购榈年?duì)伍中來(lái)嗎？戰(zhàn)士們，狂風(fēng)來(lái)了怕不怕？暴雨來(lái)了怕不怕？巨浪來(lái)了怕不怕？好，英勇的戰(zhàn)士們，讓我們一起高喊：（出示）：狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！師：洪水更猛了，來(lái)，后面的戰(zhàn)士

7、加入到抗洪的隊(duì)伍中來(lái)。讓我們?cè)俅胃吆埃嚎耧L(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！ 師：好一群英勇無(wú)畏的戰(zhàn)士??！戰(zhàn)士們的身體難道是鐵打的嗎？他們也是血肉之軀啊，但是卻有鋼鐵般的意志！這樣的人，你會(huì)用什么詞語(yǔ)來(lái)贊美？（錚錚鐵漢、英雄本色、舍生忘死、一心為民、奮不顧身、）師：（課件出示圖片）看著這樣令人心顫的畫面，你們覺(jué)得他們經(jīng)歷了一場(chǎng)怎樣的大江保衛(wèi)戰(zhàn)？（板書：氣壯山河，驚心動(dòng)魄）相機(jī)理解：鏖戰(zhàn)師：面對(duì)這群疲憊不堪、傷痕累累的鐵漢，你想對(duì)他們說(shuō)什么？（你們辛苦了！你們的英勇無(wú)畏值得我們學(xué)習(xí)！我們也要像你們一樣愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民！你們身上的傷還疼嗎？你們可要保重?。。煟豪习傩諏?duì)人民子弟兵也充滿了無(wú)

8、限的深情，他們把這份真情融入到一幅對(duì)聯(lián)中：（出示）：風(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融。（1）生個(gè)別讀 師：這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，卻氣壯山河，驚心動(dòng)魄?。?）齊讀對(duì)聯(lián)（三）學(xué)習(xí)第4自然段。1、如果說(shuō)第2自然段描寫的是一組抗洪搶險(xiǎn)的群英圖，那第4自然段就是對(duì)四連連長(zhǎng)黃曉文的大特寫。師敘述：解放軍某部四連連長(zhǎng)黃曉文，生接讀第4自然段。（出示）：指名讀：黃曉文大聲說(shuō)：“來(lái)不及了！”說(shuō)著，一咬牙，猛地把鐵釘一拔，一股鮮血涌了出來(lái)。黃曉文隨即從身上扯下一綹布條，三下兩下把腳捆了個(gè)結(jié)實(shí)，二話沒(méi)說(shuō)，轉(zhuǎn)身扛起地上的麻包，又爬上了大堤2、這段話是對(duì)黃曉文的什么描寫？（語(yǔ)言、動(dòng)作）畫出語(yǔ)言，圈出動(dòng)詞

9、。你覺(jué)得黃曉文是個(gè)怎樣的人？（勇敢頑強(qiáng)、一心搶險(xiǎn)、不顧自己、只有人民。）3、總結(jié)寫法：是啊，同學(xué)們說(shuō)得真好。文章在描寫黃曉文時(shí)，通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫，讓我們感受到英雄連長(zhǎng)的鐵漢本色。 齊讀出示的句段。師：同學(xué)們，第2自然段和第4自然段的寫法有所不同，第2自然段是一種群體的面的描寫，而第4自然段則是一種個(gè)體的點(diǎn)的描寫。這種點(diǎn)面結(jié)合的寫法，能全面具體而又生動(dòng)形象地再現(xiàn)子弟兵的英雄氣概，值得我們?cè)诹?xí)作中借鑒。4、為了保住大堤，幾十個(gè)難忘的日日夜夜，有許多像黃曉文這樣感人的事跡。很多戰(zhàn)士甚至寫下了遺書，隨時(shí)做好為保住大堤獻(xiàn)出生命的準(zhǔn)備。有這樣一位英雄叫李向群，（出示視頻）李向群犧牲時(shí)，年僅22歲。 (

10、四)、第5-6自然段1.（出示圖片）過(guò)渡：洶涌的激流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟劈波斬浪，飛向漂動(dòng)的樹梢，飛向滅頂?shù)姆课荩w向搖搖欲墜的電桿。2句子理解：洶涌的激流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟劈波斬浪，飛向漂動(dòng)的樹梢，飛向滅頂?shù)姆课?，飛向搖搖欲墜的電桿。1）觀察這個(gè)句子有什么特點(diǎn)？（找到排比句的標(biāo)志）從“飛”體會(huì)到了什么？2)仔細(xì)注意這些詞語(yǔ)（漂動(dòng) 滅頂 搖搖欲墜）你又體會(huì)到了什么？3引讀，正是戰(zhàn)士們爭(zhēng)分奪秒，救災(zāi)民脫離洪水。在安造垸，他們救出了被洪水圍困了三天三夜的幼兒園老師周運(yùn)蘭；在簰洲灣，他們給攀上樹梢等待了近九個(gè)小時(shí)的小江珊以生的希望4引讀：子弟兵把生死置之度外：哪里有洪水，哪里就有軍旗飄揚(yáng)；哪里有危險(xiǎn)，哪里就有軍徽閃爍。仿寫：哪里有 ，哪里就有 。5、引讀：滔滔洪水中的群眾，看到了紅五星，看到了迷彩服，就像看到了他們的大救星。在這里紅五星、迷彩服、大救星都指 。師：滔滔洪水，老百姓見(jiàn)到了他們的子弟兵為他們舍生忘死，他們的子弟兵是值得信賴的親人，是他們最可愛(ài)的人。三、總結(jié)全文，升華情感。1、百年不遇的大洪水終于在勇敢的中國(guó)人民面前退卻了。這場(chǎng)大災(zāi)并沒(méi)有造成大難，沒(méi)有造成災(zāi)民饑餓和疫病流行，也沒(méi)有造成社會(huì)的慌亂和不安。2、（出示齊讀）大江，永遠(yuǎn)銘記著1998年的夏天，銘記著我英勇的人民子