常州模擬九年級語文試卷

1、 九年級教學情況調研測試 2014.5語 文 試 題注意事項：1本試卷滿分為120分，考試時間為150分鐘。2請將答案全部填寫在答題紙上，在本試卷上答題無效。一、積累運用（共20分）（一）積累（共11分）1 閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字或加點漢字的拼音依次分類填在方格內。（2分）現(xiàn)在與未來不是無源之水、無本之木，它是對歷史的延續(xù)、繼承與發(fā)展。弄懂一段歷史，哪怕是chng（ ）清一個歷史細節(jié)，都攸（ ）關歷史合法性和記憶正當性，這涉（ ）及一個國家和民族的歷史、文化和心理認知結構的hn（ ）養(yǎng)與尊嚴。帶著歷史的mi（ ）誤生活，雖沒有什么可怕的后果，但終究不是一件有尊嚴的事。 （摘自作文

2、素材）填字注音2默寫。（6分） ，思而不學則殆。 先天下之憂而憂， 。 ，長河落日圓。 山回路轉不見君， 。 早春呈水部張十八員外中形象地描寫小雨過后的早春景色的句子是：“ ， 。”3選出對有關名著的內容表述正確的兩項。（3分）【 】【 】A魯濱遜漂流記中船在途中遇到風暴觸礁，船上水手、乘客全部遇難，唯有魯濱遜一個人幸存下來，只身飄流到一個孤島上，在一個山邊住了下來。B魯濱遜漂流記中魯濱遜與“星期五”幫助船長制服了那幫發(fā)生叛亂的水手，奪回了船只，他們帶上那些水手，駕船離開荒島回到英國，那些水手都被判了刑。C狗貓鼠中貓吃了“我”小時候心愛的一只小隱鼠，雖然后來證實并非貓所害，但“我”對貓始終沒有

3、好感，何況它后來確實吃了小兔子！D五猖會記述“我”兒時盼望閱讀鑒略的急切而興奮的心情，和被父親強迫觀看迎神賽會的掃興而痛苦的感受。E藤野先生回憶了作者在日本留學時期的學習生活，主要敘述了在仙臺學醫(yī)時受日本學生歧視、侮辱和決定棄醫(yī)從文的經(jīng)過，突出表達了自己的愛國情懷。（二）運用（共9分）4某地一公交車上，司機因無人給一抱著小孩的女子讓座，無奈停車7分鐘，待有人讓座后才繼續(xù)行駛。分析下面對此事件的調查結果，簡述參與調查的大多數(shù)人的看法。（2分）應該停，催使乘客自覺讓座，養(yǎng)成自覺讓座好習慣要從點滴做起。占34.27%不能因無人讓座而停車，這樣會耽誤時間，有損大多數(shù)人的權利。占32.29%停車讓座是應

4、該的，不過養(yǎng)成自覺讓座習慣不能光靠一兩次停車。占33.44% 5用一副對聯(lián)作為旅游推介語來概括常州兩大著名公園的特點。（3分)淹城古稱“奄”國，建于春秋晚期，距今有2500余年的歷史。是我國目前春秋晚期城池遺存中保存最為完整的一座古城遺址，由三城三河相套組成，在建筑史上獨一無二，面積大小與孟子“三里之城，七里之廓”的記載相吻合。2004年蘇州世界遺產(chǎn)大會上淹城被譽為“冷兵器時代的城防標本，吳越爭霸的軍事堡壘”。環(huán)球動漫嬉戲谷，將超前的數(shù)字娛樂和高科技完美融合，通過動漫游戲虛擬場景局部實景化的手段，將一個神秘未知的、超越現(xiàn)實的“奇幻世界”帶入現(xiàn)實！并在現(xiàn)實中演繹“穿越奇幻世界”之神話傳奇。它擁有

5、世界第二座天幕影院“天幕幻想”、亞洲第一的環(huán)形過山車“云之秘境”與飛行式過山車“撕裂星空”在內的近30余個體驗游樂項目。 6認真研讀下面幾則材料，試探究“神醫(yī)”現(xiàn)象形成的原因。（4分)材料一：兩幅漫畫第7頁（共7頁）別上醫(yī)院，燒張紙就能好我是被氣的張悟本腦梗住院材料二：張“神醫(yī)”開辦門診，出版養(yǎng)生專著，開設講座，說自己6歲學醫(yī)，父親還為國家領導人看過病。他號稱當代“中醫(yī)食療第一人”“京城最貴中醫(yī)”，能用食療方法治愈糖尿病、高血壓、心臟病甚至紅斑狼瘡等疑難雜癥。然而，當他賺足了錢，真相被揭開之后，才發(fā)現(xiàn)他只不過是極其普通的人。一個“神醫(yī)”倒下了，但是有利可圖，卻讓許多個“神醫(yī)”立起來了。材料三：

6、現(xiàn)在公眾對健康的要求越來越迫切，而生了病，卻因為醫(yī)院的“看病難，看病貴”而踟躕。于是，包治百病的“神醫(yī)”恰恰迎合了許多人治病心切又無能為力的心情。其實，對于“神醫(yī)”的打擊，監(jiān)管部門是太遲鈍了。往往是等到“危害”到一定程度的時候，才出來。 二、閱讀理解（共40分）（一）閱讀下面美麗的壞蛋節(jié)選，完成78題。（共6分）猶如一朵鮮花那樣綻放的海星竟然是兇狠的動物，而且還是貪婪的食肉動物，真是令人不可思議。海星全身布滿了“現(xiàn)代化武器”，在顯微鏡下，能看到它身體表面簇擁著成千上萬的聚光性質小晶體。而每一個晶體都能發(fā)揮眼睛的功能，四面八方的環(huán)境可以同時“視察和掌控”，其“渾身都是監(jiān)視器”。海星還有成千上萬條

7、比牙簽還細的管狀腿，具有強力的吸附功能，在海星大腦司令部的統(tǒng)一指揮下，這成千上萬條腿有節(jié)奏地邁動，可以爬過所有的坎坷，即使在光滑直立的礁石壁上，也照樣穩(wěn)步前行。更可怕的是海星能分泌高能量的消化酶，不亞于人類生產(chǎn)出來的硝酸，堅硬的貝殼在這種酶作用下，很快就被腐蝕溶解，束手就擒。 海星所到之處，一片恐慌。扇貝擺動兩葉，貝殼急急逃走，海膽張開所有的針刺頑強抵抗，海參嚇得在沙灘上打著滾兒逃離，一些海螺由于過度驚恐，竟迸發(fā)出旋轉殼體的奇能，妄圖從海星陰險的擁抱中逃命。有時連螃蟹也成了海星的俘虜，被海星吸食殆盡之后，只剩下精制標本一樣的螃蟹骨骼。海星全然像一支偷襲的軍團，有目標有計劃地向貝類的藏身處前進和

8、包抄，然后來個密集型進攻，大片的貝類群體被洗劫一空。這么美麗的東西竟是殘酷的殺手，人們氣瘋了，他們把捕捉到的海星用漁刀漁叉奮力地砍殺，然后將海星碎塊拋進大海里。人們以為自己勝利了，實際上他們犯了個大錯誤，海星還具有一種更特殊的能力，就是每一個碎片都可以再生一個海星。更令人不可思議的是，海星只有在卵化狀態(tài)時，會被一些魚類捕食，可一旦長成海星，幾乎就沒有天敵。問題是吃海星卵子的魚類，大部分已經(jīng)被人類捕撈光了，所以海星就放心大膽地娶親生崽，發(fā)展壯大起來。僅從一些報道中，就可以看到海星給人類造成了多么可怕的災難。近些年來，山東半島和遼東半島的海域，因海星災害導致鮑魚、扇貝和蛤蜊的養(yǎng)殖損失達數(shù)萬億元；山

9、東膠州灣一家養(yǎng)殖公司16萬畝灘涂的蛤蜊，遭到海星的大舉進攻，80%的蛤蜊被吞噬；遼寧莊河市黃海沿岸成千上萬噸的鮑魚、海參、蛤蜊被海星吃掉。據(jù)調查，一個海星一天能吃掉十幾只扇貝，食量驚人，再加上養(yǎng)殖的貝類無法自由逃走，所以沿海的一些養(yǎng)殖區(qū)里的貝類全部被海星吃光，幾乎是養(yǎng)殖業(yè)的滅頂之災。 (選自青年博覽)7海星之所以能如此“發(fā)展壯大”的原因有哪些？（4分） 8通讀選文，選出下列對選文理解與分析正確的一項。（2分）【 】A第節(jié)劃線句用擬人與作比較來說明海星是不可思議的極為兇猛的肉食動物。B第節(jié)劃線句中的“僅”不能刪掉，因為“僅”是“只”的意思，它強調了本節(jié)中列舉的海星危害只是來源于報道，不一定有科學

10、依據(jù)。C第節(jié)用一句話來概括應該是“海星成為貝類的殘酷殺手”，不能概括成“貝類在與海星的爭奪戰(zhàn)中完敗”。D選文主要采用由主到次、由現(xiàn)象到本質的順序，突出說明了人們對海星的認識過程。（二）閱讀無知的樂趣一文，完成912題。（共10分）好多人一輩子也不知道山毛櫸和榆樹之間有什么區(qū)別，不知道烏鴉和畫眉的啼鳴有什么不同。也弄不清楚蒼頭燕雀是否會唱歌，說不出布谷鳥是什么顏色。然而，這種無知并不完全是可悲的。從這種無知我們可以得到有所發(fā)現(xiàn)的樂趣，這種樂趣是經(jīng)常的。說博物學家在觀察鳥類生活中并無樂趣將是荒謬的，他的樂趣是穩(wěn)定的，幾乎是一種理智的、緩慢沉重的消遣。但我的無知并不局限于布谷鳥。它涉及所有上帝創(chuàng)造出

11、來的東西，從太陽和月亮一直到花卉的名字。我曾經(jīng)有一次聽到一位聰明的太太問，新月是否總是在相同的星期幾出現(xiàn)。她補充說也許最好是不知道，因為，如果人們事先不知道什么時候、在天上的哪個地方能夠看見新月，那么它的出現(xiàn)總會給人帶來意外的愉快。然而，我想，即使對那些熟悉新月的活動時間表的人們，新月也總是出乎意料地來到的。我們并不會因為我們對一年四季的職司有足夠的知識，知道要在三月或四月，而不是在十月里，去找報春花，而在發(fā)現(xiàn)一株早開的報春花時就不那么高興。我們也知道蘋果樹是在結果子之前而不是在結果子之后開花的，但當五月份我們到一家果園去度假日時，這并不會減少我們對假日之美妙所感到的驚訝。蒙田告訴我們說，他的

12、記憶力非常糟糕，糟到每次讀一本舊書就好像以前從來沒有讀過這本書一樣。有些時候，這樣一種記憶力是一種苦惱。但壞的記憶力值得提一提的地方也并不見得比好的記憶力少。一個記憶力壞的人可以一輩子繼續(xù)不斷地閱讀天方夜譚。我?guī)е碌捏@訝了解到唱歌的布谷鳥是雄的而不是雌的。是的，我們不時地喚起自己并思考。人類感受過的最大歡樂之一是：迅速逃到無知中去追求知識。無知的巨大樂趣，歸根結蒂，是提問題的樂趣。已經(jīng)失去了這種樂趣的人或已經(jīng)用這種樂趣去換取教條的樂趣（這就是回答問題的樂趣）的人，已經(jīng)在開始僵化。人們羨慕像喬伊特那樣愛一問到底的人，他在六十歲之后還坐下來學習生理學。我們中間的大多數(shù)人在到達他這個年齡以前很久就

13、已經(jīng)失去了無知感。我們甚至對我們像松鼠那樣積攢的一點知識感到自負，并把不斷增長的年齡本身看作是無所不知的源泉。我們忘記了蘇格拉底之所以以智慧聞名于世，并不是因為他無所不知，而是因為他七十歲的時候認識到他還什么都不知道。（選自玫瑰樹， 作者：羅伯特林德，有刪改）9通讀全文，用一句話概括文章的中心論點。（2分） 10簡要分析第節(jié)中那位聰明的太太與作者雙方觀點的不同之處。（2分） 11作者在闡述過程中列舉了蒙田、喬伊特、蘇格拉底等名人的事例，請你圍繞文章觀點，列舉12個（句）中國名人的事例或名言，寫幾句闡述性的話。（3分） 12羅伯特林德是英國散文家，其作品立意奇特且發(fā)人深思，語言富有情趣和感染力。

14、請結合選文的具體內容任選一個方面作簡要賞析。（3分） (三)閱讀孩子的力量這篇小小說，回答1316題。（共12分）“打死他!槍斃他!把這個壞蛋立刻搶斃!打死他!割斷兇手的喉嚨打死他!打死他!”人群大聲叫嚷，有男人，有女人。一大群人押著一個被捆綁的人在街上走著。這個人的身材高大，腰板挺直，步伐堅定，高高地昂起頭。這是一個在人民反對腐朽政權的戰(zhàn)爭中站在反動政府一邊的人。他被抓獲，現(xiàn)在押去處決?！坝惺裁崔k法呢!力量總不在我們一邊。有什么辦法呢?現(xiàn)在是他們的天下。死就死吧，看來只能這樣了?！彼?，聳聳肩膀，對人群不斷的叫嚷報以冷冷的一笑?！八欠磩诱木?，今天早晨還向我們開過槍！”人群嚷道。人們押

15、著他往前走。當他們來到那條橫著昨天在軍警槍下遇難者尸體的街上時，人群狂怒了?！安灰偻涎訒r間!就在這兒槍斃那無賴，還把他押到哪兒去?”人群嚷道。被俘的人陰沉著臉，只把頭昂得更高。但領頭的人決定把他押到廣場上去，去那里解決他。離廣場已經(jīng)不遠，在一片肅靜中，人群后傳來一個孩子的哭叫聲。“爸爸!爸爸！”一個六歲的男孩邊哭邊叫，推開人群往俘虜那邊擠去，“爸爸!他們要把你怎么樣?等一等，等一等，把我也帶去，帶去!”孩子旁邊的人群停止了叫喊，他們仿佛受到強大的沖擊，人群分開來，讓孩子往父親那邊去。“瞧這孩子多可愛啊!”一個女人說。“你要找誰呀？”另一個女人向男孩俯下身去，問。“我要爸爸!放我到爸爸那兒去!

16、”男孩尖聲回答，“你們想把爸爸怎樣?”“回家去，孩子，回到媽媽那兒去?！币粋€男人對孩子說。俘虜已聽見孩子的聲音，也聽見人家對他說的話。他的臉色越發(fā)陰沉了?！八麤]有母親！”他對那叫孩子去找母親的人說。男孩在人群里一直往前擠，擠到父親身邊，爬到他身上去。人群一直叫著：“打死他!吊死他!槍斃壞蛋！”“你干嘛從家里跑出來?”父親對孩子說。“他們要拿你怎么樣？”孩子問?！澳阏J識卡秋莎嗎？”“那個鄰居阿姨嗎?怎么不認識。”“好吧，你先到她那兒去，待在那里。我我就來。”“你不去，我也不去，他們會打你的?！蹦泻⒄f著哭起來?！安粫?，他們不會的，他們就是這樣?！狈敺畔履泻ⅲ叩饺巳褐心莻€發(fā)號施令的人跟前。“聽我

17、說，”他說，“你們要打死我，不論怎樣都行，也不論在什么地方，但就是不要當著他的面?！彼钢改泻ⅲ澳銈兎砰_我兩分鐘，抓住我的一只手：我就對他說，我跟您一起去溜達溜達，您是我的朋友，這樣他就會走了。到那時到那時你們要怎么打死我，就隨你們。”領頭的人同意了。然后俘虜又抱起孩子說：“乖孩子，到卡秋莎阿姨那兒去?！薄澳隳?”“你瞧，我同這位朋友一起溜達溜達，我們再溜達一會兒，你先去，我就來。你去吧，乖孩子?！蹦泻⒍⒆「赣H，頭一會兒轉向這邊，一會兒轉向那邊，接著思索起來?！叭グ桑煤⒆?，我就來。”“你一定來嗎?”男孩聽從父親的話。一個女人把他從人群帶出去。等孩子看不見了，俘虜說：“現(xiàn)在我準備好了，你們打

18、死我吧?！边@時候發(fā)生了完全意想不到和難以理解的事情。在所有這些一時變得殘酷，對人充滿仇恨的人身上，同一個神靈覺醒了。一個女人說：“我說，把他放了吧。”“上帝保佑，”又一個人說，“放了他?！薄胺帕怂?，放了他！”人群叫喊起來。剛才還在憎恨群眾的他，竟雙手蒙住臉放聲大哭起來。他是個有罪的人，但從人群跑出去，卻沒人攔住他。 （選自哈吉穆拉特，作者：列夫托爾斯泰）13通讀全文，簡述小說中“警察”的形象特征。（3分） 14聯(lián)系上下文，結合對劃線句的解讀，試理清“警察”的心理變化過程。（3分） 15仔細研讀全文，探究小說標題“孩子的力量”的內涵與作用。（4分） 16選出下面對選文有關內容的分析和理解正確的一

19、項。（2分）【 】A小說以“打死他!槍斃他!”開篇，表現(xiàn)群眾的亢奮情緒和憤恨之情，既設置了懸念，又激發(fā)了閱讀興趣。B小說中的卡秋莎是一個起關鍵作用的人物，她的出場有力推動了情節(jié)的發(fā)展。C兒子的出現(xiàn)，讓警察意識到自己的行為導致的嚴重后果，他不再像先前那樣冷酷傲慢，而是悔恨交加。D文末說“他是個有罪的人，但從人群跑出去，卻沒人攔住他”，這樣寫從一個側面反映了當時緊張、冷漠的人際氛圍。（四）閱讀下面兩則文言文，完成1720題。（12分）【甲】至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。 （選自醉翁亭記）【乙】（桑懌）又聞襄城有盜十許人，獨提一劍以往，殺數(shù)人，縛其馀。汝旁縣為之無盜，京西轉運使奏其事，授郟城尉懌雖舉進士，而不甚知書，然其所為皆