人教版四年級數(shù)學下冊第七單元《統(tǒng)計》教案

1、第七單元 統(tǒng) 計 亞東第一小學：劉英娟一、教學內(nèi)容教科書第108116頁的有關(guān)內(nèi)容。 二、教學目標1、知識目標：通過對數(shù)據(jù)的簡單分析，使學生進一步體會統(tǒng)計在生活中的意義和作用。2、能力目標：讓學生認識單式折線統(tǒng)計圖，會看折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計圖回答簡單的問題，從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題。3、情感目標：通過對現(xiàn)實生活中多方面信息的統(tǒng)計，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，引導學生關(guān)注生活中的數(shù)學問題，并運用已經(jīng)掌握的知識解決生活中較簡單的數(shù)學問題。三、教學重、難點  讓學生認識單式折線統(tǒng)計圖，會看折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計圖回答簡單的問題，從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題。四、教材簡析 &#

2、160;通過前面的學習，學生已經(jīng)掌握了收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的基本方法，會用統(tǒng)計表（單式和復式）和條形統(tǒng)計圖（單式和復式）來表示統(tǒng)計結(jié)果，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表解決簡單的實際問題；了解了統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的意義和作用，建立了統(tǒng)計的觀念。本單元在此基礎上，認識一種新的統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖。幫助學生了解折線統(tǒng)計圖的特點，根據(jù)折線起伏變化對數(shù)據(jù)進行簡單分析。五、教學策略1、重視學生已有的知識與生活經(jīng)驗。2、進一步認識統(tǒng)計的現(xiàn)實意義。3、把握好教學要求。六、教學時間新課和練習4課時、單元測驗1課時（與第八單元合卷），合計5課時。第一課時 認識折線統(tǒng)計圖教學內(nèi)容：教科書第108109頁例1，練習十九第1題。教學

3、目標：1.讓學生在條形統(tǒng)計圖的基礎上認識折線統(tǒng)計圖，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中應用，體會數(shù)學與生活實際的密切聯(lián)系。2.使學生認識折線統(tǒng)計圖的特點，會看折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進行合理分析，培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。教學重點：認識折線統(tǒng)計圖及其特點，并利用這種特點進行簡單分析。教學難點: 利用折線統(tǒng)計圖的特點進行簡單分析。教學準備：未完成的統(tǒng)計圖、教學課件。教學過程：一、目標導入1、出示學習目標：（1）在條形統(tǒng)計圖的基礎上認識折線統(tǒng)計圖，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中應用，體會數(shù)學與生活實際的密切聯(lián)系；（2）認識折線統(tǒng)計圖的特點，會看折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進行合理分析，培養(yǎng)學生的合作意識和實踐

4、能力。2、談話引入。二、自學反饋1、檢查預習作業(yè)2、提出不懂的問題3、交流討論三、關(guān)鍵點撥師：這是一幅“19982003年市中小學參觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計表”，你們能根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)制成條形統(tǒng)計圖嗎？（師出示統(tǒng)計表）19982003年市中小學參觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計表年 份989900010203人數(shù)（萬人）3468810二、動手制作條形統(tǒng)計圖1、學生獨立完成條形統(tǒng)計圖學生根據(jù)老師提供的“19982003年市中小學參觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計表”內(nèi)的數(shù)據(jù)，獨立完成“19982003年市中小學參觀科技發(fā)展人數(shù)條形統(tǒng)計圖”。 制作前先讓學生說說每格表示幾個單位然后再制作統(tǒng)計圖。2、小組交流作品，復習回顧條形統(tǒng)計圖的相

5、關(guān)信息“制作步驟、特點”（1）學生根據(jù)條形統(tǒng)計圖說說發(fā)現(xiàn)了哪些信息？（2）學生小組評價優(yōu)秀作品；（3）全班交流優(yōu)秀作品。三、對比條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，認識折線統(tǒng)計圖的特點1、師演示“19982003年市中小學參觀科技發(fā)展人數(shù)折線統(tǒng)計圖”，學生觀察。師：這個統(tǒng)計圖是怎樣完成的？師和生一起分析折線統(tǒng)計圖，教師演示其中的一個數(shù)據(jù)的畫法，讓生知道是這張統(tǒng)計圖是如何畫的。師：你們對比這兩個統(tǒng)計圖，看看它們有什么異同？學生先獨立思考，再在小組內(nèi)交流。2、小結(jié)：條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖相同點和不同點。教師把兩種統(tǒng)計圖的相同點和不同點板書出來。3、認識折線統(tǒng)計圖，發(fā)現(xiàn)折線統(tǒng)計圖的特點：x kb1. com師：

6、你能從折線統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)哪些信息？有什么感想？引導學生觀察參加科技發(fā)展人數(shù)的變化情況，并談自己的感想，培養(yǎng)學生關(guān)心周圍事物的興趣并引導學生積極參加社會實踐活動。四、隨堂練習（1）要表示一年12個月的平均氣溫變化，用（  ）統(tǒng)計圖更合適。（2）如果要觀測病人的體溫情況，最好選用（   ）統(tǒng)計圖。（3）為了比較學校六個年級的人數(shù)的多少，用（    ）統(tǒng)計圖好一些。（4）媽媽為了觀測小明幾歲到幾歲之間長得最快，應選擇（    ）統(tǒng)計圖。五、達標檢測練習十九第1題，觀測分析統(tǒng)計圖。（1）從1月至8月，氣溫逐月（  

7、 ），8月以后，氣溫逐月（  ）。（2）月平均氣溫最低的是（  ）月，最高的是（  ）月。（3）（  ）月至（  ）月是全年最熱的時間。（4）（  ）月至（  ）月氣溫上升最快，（  ）月至（  ）月氣溫下降最快。六、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習，你們有什么收獲?老師相信大家在以后的學習或生活中遇到這類問題時能靈活運用本節(jié)課的知識解決。板書設計： 認識折線統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖能準確清楚地表示一種數(shù)量的變化情況。教學反思：第二課時 畫折線統(tǒng)計圖教學內(nèi)容：教科書第110111頁例2、“做一做”，練習十九第2、3題。教

8、學目標：1.讓學生在折線統(tǒng)計圖的基礎上，進一步體會折線統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活中應用。2.使學生能根據(jù)數(shù)據(jù)進行合理分析、制成折線統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學生的動手能力。教學重點：會看折線統(tǒng)計圖，繪制折線統(tǒng)計圖。教學難點：能夠從折線統(tǒng)計圖中獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息。教學準備：未完成的統(tǒng)計圖、教學課件。教學過程：一、目標導入1、出示學習目標：（1）在折線統(tǒng)計圖的基礎上，進一步體會折線統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活中應用。（2）能根據(jù)數(shù)據(jù)進行合理分析、制成折線統(tǒng)計圖，培養(yǎng)動手能力。2、復習導入：（1）小明的媽媽記錄了小明010的身高，如下表（出示P110例2的統(tǒng)計表）。引導學生看到統(tǒng)計表想提什么問題？（2）嘗試制作折線統(tǒng)計圖。二、自學

9、反饋1、檢查預習作業(yè)。2、提出不懂的問題。3、交流討論。三、關(guān)鍵點撥1、學生獨立完成折線統(tǒng)計圖學生根據(jù)老師提供的“小明010的身高統(tǒng)計表”內(nèi)的數(shù)據(jù)，獨立完成“小明010的身高統(tǒng)計表折線統(tǒng)計圖”。教師先演示其中一個數(shù)據(jù)的畫法，然后再讓學生動手畫。分為兩個層次動手實踐：第一層次為學生練習2分鐘，教師將巡視發(fā)現(xiàn)的問題組織學生分析，再推進第二個層次的練習。教師指導個別學生。2.小組交流作品，欣賞折線統(tǒng)計圖。3、新課探究：（1）學生根據(jù)折線統(tǒng)計圖說說發(fā)現(xiàn)了哪些信息？解決以下問題：小明幾歲到幾歲長得最快？（師小結(jié)：折線中線段最長的那條就是長得最快的那段時間，也可以通過計算所有差值得出結(jié)果。）長了多少厘米？

10、是怎么發(fā)現(xiàn)的？小明115厘米時幾歲？5歲半時小明身高大約多少？教師引導學生從前幾年身高的增長情況來猜測小明5歲半時的身高。（2）學生小組評價優(yōu)秀作品。（3）全班交流優(yōu)秀作品。3.根據(jù)折線統(tǒng)計圖進行合理推測：小明身高的發(fā)展趨勢。四、隨堂練習根據(jù)下表中的數(shù)據(jù)，在方格紙上制成折線統(tǒng)計圖。某地2001年上半年每月的月平均氣溫如下表 月 份一二三四五六平均氣溫3510162228五、達標檢測1、某縣農(nóng)民1997年2000年每人年平均收入的情況如下： 1997年每人年平均收入1680元； 1998年每人年平均收入2025元； 1999年 均收入2150元； 2000年每人年平均收入2220元； 根據(jù)上面的

11、數(shù)據(jù)，在方格紙上制成折線統(tǒng)計圖 板書設計：畫折線統(tǒng)計圖（1）根據(jù)統(tǒng)計資料整理數(shù)據(jù)。 （2）先畫縱軸，后畫橫軸，縱、橫都要有單位，按紙面的大小來確定用一定單位表示一定的數(shù)量。 （3）根據(jù)數(shù)量的多少，在縱、橫軸的恰當位置描出各點，然后把各點用線段順序連接起來。教學反思：第三、四課時 練習課教學內(nèi)容：教科書第113116頁練習十九第39題。教學目標：（1）讓學生進一步體會折線統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活中應用。（2）使學生能熟練制成折線統(tǒng)計圖，根據(jù)數(shù)據(jù)進行合理分析、科學預測。教學過程：一、練習1、完成書中第113頁的第3題：學生獨立完成，師組織學生進行評析、交流。2、完成書中第114頁的第4題：（1）學生先觀察體溫變化，交流對人體溫的了解信息。（2）對照正常值發(fā)現(xiàn)信息。（3）回答書中的5個問題。教師師組織學生從不同的角度觀察統(tǒng)計圖，然后再回答。讓學生仔細觀察，明確橫軸數(shù)據(jù)表示的含義。3、完成書中第115頁的第6題：學生獨立完成，師組織學生進行評析、交流，結(jié)合環(huán)保教育，提高學生的價值發(fā)現(xiàn)。4、完成書中第116頁練習十九第9題：讓學生根據(jù)張浩家這幾年旅游消費情況的統(tǒng)計表，獨立完成折線統(tǒng)計圖，同時能從統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)問題，