化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)課件（第2課時(shí)）

1、化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)課件（第課時(shí)）課件（第課時(shí)）活動(dòng)與探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)與探究實(shí)驗(yàn)2 2 二、對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究二、對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究背景知識：1.二氧化碳（CO2）氣體可使澄清的石灰水變渾濁。2.氧氣（O2）可使帶火星的木條復(fù)燃；木條燃燒越旺，說明氧氣（O2）越多,即氧氣（O2）可以助燃。3.二氧化碳（CO2）可以使燃著的木條熄滅，即二氧化碳（CO2）不支持燃燒。探究范例探究范例進(jìn)行實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)石灰水渾濁多石灰水渾濁多二氧化碳含量高二氧化碳含量高燃著的木條熄滅快燃著的木條熄滅快氧氣含量低氧氣含量低干燥玻璃片有水霧干燥玻璃片有水霧水

2、蒸氣含量高水蒸氣含量高步驟步驟1 1 用排水法收集呼出的氣體用排水法收集呼出的氣體 步驟：用集氣瓶盛滿水，用玻璃片蓋好。把盛滿水的集氣瓶連同玻璃片一起倒立在水槽內(nèi)。將飲料管插入集氣瓶口，向集氣瓶緩緩吹氣，直到集氣瓶內(nèi)充滿呼出的氣體。 在水下用玻璃片將集氣瓶口蓋好，然后取出集氣瓶，放在實(shí)驗(yàn)桌上?，F(xiàn)象現(xiàn)象結(jié)論結(jié)論步驟步驟2 2 探究二氧化碳含量的不同探究二氧化碳含量的不同 取兩個(gè)集氣瓶，其中為空氣，向一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中滴入數(shù)滴澄清的石灰水，并振蕩，觀察現(xiàn)象。呼出的氣體可使澄清的石灰水變渾濁呼出的氣體可使澄清的石灰水變渾濁空氣中二氧化碳的含量很少，呼出的氣體含量較多空氣中二氧化碳的含量很少，

3、呼出的氣體含量較多現(xiàn)象現(xiàn)象結(jié)論結(jié)論將燃著的小木條分別插入一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中觀察現(xiàn)象?？諝庵心緱l繼續(xù)燃燒，呼出的氣體中木條熄滅空氣中木條繼續(xù)燃燒，呼出的氣體中木條熄滅空氣中氧氣含量較多，呼出的氣體含量很少空氣中氧氣含量較多，呼出的氣體含量很少步驟步驟3 3 探究氧氣含量的不同探究氧氣含量的不同 取兩塊干燥的玻璃片，對著其中一塊呼氣，觀察出的氣體中觀察現(xiàn)象玻璃片上水蒸氣的情況，并與另一片放在空氣中的玻璃片作對比?，F(xiàn)象現(xiàn)象結(jié)論結(jié)論呼氣后玻璃片上有一層薄薄的水霧，放在空呼氣后玻璃片上有一層薄薄的水霧，放在空氣中的玻璃片上沒有氣中的玻璃片上沒有空氣中水分含量較少，呼出的氣體含量較多空氣中水分含量

4、較少，呼出的氣體含量較多步驟步驟4 4 探究水蒸氣含量的不同探究水蒸氣含量的不同現(xiàn)象現(xiàn)象結(jié)論結(jié)論呼出的氣體可使澄清的石灰水變渾濁、可使燃呼出的氣體可使澄清的石灰水變渾濁、可使燃著的小木條熄滅、可使玻璃片上凝結(jié)有水著的小木條熄滅、可使玻璃片上凝結(jié)有水吸入空氣吸入空氣呼出氣體呼出氣體二氧化碳二氧化碳氧氣氧氣水水含量較含量較多多含量較含量較少少含量較含量較多多含量較含量較少少含量較含量較少少含量較含量較多多小結(jié)小結(jié)對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究練習(xí)練習(xí)1.用于檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的物質(zhì)是 （ ）。 A.水 B.白酒 C.食鹽水 D.澄清的石灰水2.能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是 （ ）。 A.空氣 B.二氧化碳 C.氧氣 D.水蒸氣3.蠟燭在空氣中燃燒，生成的物質(zhì)是 （ ）。 A.氧氣 B.二氧化碳 C.水 D.二氧化碳和水DCD4.將燃著的小木條分別插入下列兩個(gè)集氣瓶中，出現(xiàn)的現(xiàn)象是（ ）。A.甲中熄滅，乙中變旺B.甲中變旺，乙中熄滅C.甲、乙都變旺D.甲、乙都熄滅氧氧氣氣二二氧氧化