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文檔簡介
1、家訪情況記錄(1)8.2班家訪記錄8.2班家訪情況記錄1家訪時(shí)間:xx年9月5日家訪地點(diǎn):郝崗鄉(xiāng)三義村家訪目的:呂澤碧是一個(gè)十足的問題學(xué)生,十分愛動(dòng)又調(diào)皮,幾乎每節(jié)課都做小動(dòng)作,學(xué)習(xí)上也很粗心,回家作業(yè)錯(cuò)誤率很高,有時(shí)還有不做和少做的現(xiàn)象,讓所有任課教師都感到頭疼,經(jīng)常放學(xué)不回家走同學(xué),甚至說謊話騙老師和家長。今日去他家突然造訪,一是了解他最近在家的表現(xiàn),二是向其父母匯報(bào)一下他在學(xué)校的表現(xiàn),三是共同商量一個(gè)幫助他改掉缺點(diǎn)的辦法。家訪過程:我剛走到門口,他母親就看到了我們,熱情的將我迎進(jìn)屋??蛇€未坐定,主人開口便問:“是不是澤碧又在學(xué)校里惹事了,犯了錯(cuò)誤了?”我們笑著告訴家長只是來了解他在家的學(xué)
2、習(xí)情況。對于我的突然到訪,孩子表現(xiàn)出少有的興奮和緊張,這種興奮不是往常的外顯暴露而是表現(xiàn)出一種強(qiáng)制的內(nèi)斂。他像換了一個(gè)人一樣,不再有課堂上沒完沒了的話,不再有不停歇的小動(dòng)作。看到學(xué)生的樣子,我馬上意識(shí)到了他內(nèi)心的惶恐和緊張。于是我決定先抑后揚(yáng),我和他母親聊起了陳俊的一些優(yōu)點(diǎn),并逐漸把話題轉(zhuǎn)移到了他在家的表現(xiàn)、在校的表現(xiàn)。當(dāng)他母親聽到他在學(xué)校的表現(xiàn)時(shí),十分惱怒,但似乎也有些心理準(zhǔn)備,畢竟孩子有這樣的行為已經(jīng)不是一天兩天了。我們和他母親一起分析了原因:一方面由于以前基礎(chǔ)就比較差,所以學(xué)習(xí)興趣不濃;另一方面自制力較差,而家長對其也比較放任自流。對此,他母親表示今后要加強(qiáng)對他的約束和引導(dǎo),配合老師教育
3、孩子,并對我們賦予了極大的信任。家訪反思(感悟):“可憐天下父母心”,家長的這份情感更增添了我們的責(zé)任感,我們感到肩頭的擔(dān)子又重了許多,我想對學(xué)生們說:“你們怎樣來回報(bào)父母的這份愛,你們知道自己身上有著父母怎樣的期待啊!要學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)做人!”這次的家訪使我很感動(dòng),特別是源自家長的那份信任,那份發(fā)自內(nèi)心的渴求和敬意。從那一刻起,我決定做一個(gè)不向后進(jìn)生妥協(xié)的老師,嚴(yán)格要求學(xué)生,就為了我的學(xué)生能成為走出校園的合格產(chǎn)品和精品而不是半成品和廢品。8.2班家訪記錄家訪時(shí)間:xx年9月15日家訪地點(diǎn):郝崗鄉(xiāng)西洄村家訪目的:劉芳芳是一個(gè)聰明、自信的女孩,可是本學(xué)期以來她的主科多次單元過關(guān)成績不理想,學(xué)習(xí)成績
4、下滑厲害。她的班干部工作也沒有以前負(fù)責(zé)任了,甚至愛瘋狂打鬧,課堂上也愛做小動(dòng)作,老師多次暗中提醒和直接批評她,但收效不大,是盲目的自負(fù)心理還是逆反心理的緣故?我們想和家長一起分析找答案后來幫助她改變現(xiàn)狀。家訪過程:我們來到他們家門口的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)劉夢秋和馮婉秋倆在路旁等候著。我們早已知道她媽媽是一位幼兒園老師,溝通起來很容易,大致有以下內(nèi)容:1 、聊家常。2 、針對該生學(xué)習(xí)沒以前踏實(shí)、愛瘋狂打鬧的問題分析原因,了解到她們一對雙包胎平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)全由這個(gè)當(dāng)老師的媽媽來照管,而這學(xué)期學(xué)校工作任務(wù)增多了,只能管好她們的一日三餐沒有時(shí)間顧及她們的學(xué)習(xí)和心理上的變化。她表示以后再幫也要抽時(shí)間和孩子多聊聊
5、天、查檢她們的作業(yè),一周和老師通一次電話。23 、對于兩孩子的教育給學(xué)校和老師提了點(diǎn)建議。家訪反思(感悟):通過對這一對雙的家訪,我深深地體會(huì)到許多優(yōu)秀的老師他們用一生的心血教出了遍天下的優(yōu)秀學(xué)子,可那都是別人的孩子,而忽視了自己的孩子,我們做教師的是不是應(yīng)該二者兼顧?那是當(dāng)然得了,否則對自己的孩子是不公平的,可是人的精力是有限的,處理好這點(diǎn)真是很難。4 .2班家訪記錄家訪時(shí)間:xx年10月16日家訪地點(diǎn):家長來學(xué)校家訪目的:馬坤是一個(gè)品學(xué)兼秀的學(xué)生,這學(xué)期偶兒不交作業(yè),有時(shí)一個(gè)人坐在那兒發(fā)呆,是自卑心理作怪還是其他的什么緣故?因此我們想聯(lián)系家長,深入了解該生的情況。家訪過程:我們看到的是家長
6、和學(xué)生喜悅的目光,感受到的是他們發(fā)自內(nèi)心的感謝,這時(shí)候,一切的疲勞都煙消云散了。我們談到以下內(nèi)容:1 、給家長反饋了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況。2 、經(jīng)過深入與該生媽媽交談,基本摸清她的病情和家庭困難。她一日三次藥一次不能少,每年要去襄樊復(fù)查三次,費(fèi)用很高,媽媽靠種地維持生計(jì),爸爸在農(nóng)閑時(shí)外出務(wù)工掙點(diǎn)錢維持生活。3 、針對這些情況,我們表示一是回校向領(lǐng)導(dǎo)反映實(shí)情,若有扶貧政策我們會(huì)為她爭?。欢羌议L要配合我們多與該生進(jìn)行溝通,及時(shí)掌握她的想法,鼓勵(lì)其揚(yáng)長避短。家訪反思(感悟):隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式內(nèi)容也隨著改變。對家長的職業(yè)、閱歷、經(jīng)濟(jì)、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣存在著個(gè)體的差異,作為
7、班主任應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山砍什么柴”,還有家訪時(shí),也要注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件,隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時(shí),要以表揚(yáng)為主,從贊揚(yáng)的角度切入話題,對學(xué)生的缺點(diǎn)用旁敲側(cè)擊地去指出,通過表揚(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來提醒家長,讓家長明白自己的孩子在這方面的不足,知道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣,不僅在家長面前給學(xué)生留了臉面,拉近了師生距離,也使談話氣氛活躍,場面融洽和諧。4 .2班家訪記錄家訪時(shí)間:xx年10月25日家訪地點(diǎn):家長來學(xué)校家訪目的:黃壯威自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)成績一直不是很理想,雖然進(jìn)行過多次的差生輔導(dǎo)教育,但是效果仍不明
8、顯。致使班級總體成績落后于同級其他班級。而且該生性格內(nèi)向,不愿與同老師進(jìn)行交流,沉默寡言,課堂上從未發(fā)過言。問原因,不愿和老師作深層次的交流,只是一言不發(fā),而且只要一批評她,就會(huì)掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié),避免她的成績下降,形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我決定進(jìn)行家訪。家訪過程:到學(xué)生家中,家里只有父親一人在家,家長反應(yīng)較為冷淡:知道小孩很早就是這個(gè)毛病但是卻無從下手。就是一個(gè)勁的說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流,說明家訪的來意后,家長終于放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家長口中得知,原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向,雖然是女孩子,但是也很好玩,而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視
9、中,對其中的情節(jié)津津樂道,但是對學(xué)習(xí)卻基本只字不提,可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學(xué)科中有她并不是很樂學(xué)的科目,比如說數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來較為吃力,她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長工作比較忙,沒有時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),在剛34剛上學(xué)時(shí)就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后家長答應(yīng)我,會(huì)積極配合我們老師對孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo),主動(dòng)和孩子多交流,使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。家訪反思(感悟):隨著社會(huì)競爭的激烈,學(xué)習(xí)壓力的增大,許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題,而且短期內(nèi)是無法改變這一社會(huì)現(xiàn)狀的。作為教師,不能對孩子的這些問題一味的批評指責(zé)接著放任不管。而是應(yīng)該運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來解
10、決這些問題。簡而言之,就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生,以細(xì)心觀察學(xué)生,以耐心教育學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,盡量幫助其解決問題。我們不能放棄,而要在個(gè)方面給她多點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛。讓她能體會(huì)到我的良苦用心,把我當(dāng)成可以交心的朋友,并愿意讓我?guī)椭叱鲂睦黻幱?,擁有正常孩子的陽光燦爛。1 .2班家訪記錄5家訪時(shí)間:xx年11月10日家訪地點(diǎn):電話家訪家訪目的:1、陳高飛的學(xué)習(xí)大幅度下降。2 、陳高飛的學(xué)習(xí)主動(dòng)性越來越差,老師的激勵(lì)和批評對他逐漸失去了作用。3 、作為一個(gè)男孩子,陳高飛的性格偏于軟弱,不敢反抗同學(xué)的欺負(fù)。家訪過程:本來是想約孩子的父母來校交談,但是,孩子的父親工作很忙,不能在工作時(shí)間與老師見面。孩子
11、的成長離不開父親的作用,鑒于孩子目前的情況,我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以,我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話,約好了我晚上到他家的時(shí)間。沒想到我按照約好的時(shí)間到達(dá)他家后,孩子的父親卻因?yàn)閼?yīng)酬的原因還是不在家,使我感到深深的遺憾。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理,在他的眼里,孩子大概是“樹大自然直”的吧?他還沒有認(rèn)識(shí)到父親這個(gè)角色在孩子成長中的重要作用。我只好和孩子的母親交流,知道了陳高飛家的大概情況:家里的經(jīng)濟(jì)全靠父親,因此,父親在家里具有絕對的統(tǒng)治地位,一言九鼎,但是工作很忙,很少顧及孩子的教育,也很少和孩子在一起。母親在家里地位相對較低,陳高飛的生活
12、與教育全是母親一人操持。但是陳高飛是個(gè)聰明的孩子,他也感覺到母親在家地位相對父親較低,因此不是很聽母親的話,母親對他束手無策。陳高飛的母親對孩子百依百順,陳高飛愛吃肉,他母親就頓頓隨他吃,我提醒過他母親多次,他母親表示無法約束他。陳高飛在家任性,懶散,不愛學(xué)習(xí),不愛運(yùn)動(dòng),衣來伸手,飯來張口。母親幾乎拿他沒辦法,而父親工作很忙,不介入孩子的成長,一旦陳高飛的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話,他父親就會(huì)連孩子帶母親一起責(zé)罵,所以,母子倆就盡量對孩子的父親報(bào)喜不報(bào)憂,孩子的父親對孩子的真實(shí)情況并不了解。后來他父親給我來了電話。與陳高飛父親的電話長談非常融洽,這主要是孩子的父親對于我晚上家訪頗為感動(dòng),對于
13、我講的觀點(diǎn)也很認(rèn)同,他決定給孩子制定一個(gè)作息時(shí)間表,監(jiān)督孩子的鍛煉,同時(shí)也控制孩子的飲食,爭取減輕陳高飛的體重,建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系,多多關(guān)心陳高飛的健康成長。家訪反思(感悟):在隨后的幾個(gè)星期里,看到陳高飛逐漸的變得性格開朗,懶散的習(xí)慣逐漸改正,生活開始變得積極起來。當(dāng)然孩子還有反復(fù)的時(shí)候,由于家校聯(lián)系及時(shí),給與積極的干預(yù),我們高興地看到孩子的良好習(xí)慣正在慢慢養(yǎng)成。8.2班家訪記錄6家訪時(shí)間:xx年11月20日家訪地點(diǎn):去學(xué)生家家訪目的:趙文欣活潑好動(dòng),人很機(jī)靈,腦袋瓜子也很聰明,就是課堂上注意力不集中,作業(yè)完成不及時(shí),在學(xué)習(xí)上經(jīng)常偷懶,不喜歡學(xué)習(xí)。我在通知家長的情況下,來到
14、了孩子的家中。家訪過程:孩子的爸爸見我來了很是熱情,把我讓到屋里,又是泡茶又是拿水果,著實(shí)讓我很感動(dòng)。因?yàn)闆]看到孩子,我就問起,家長很無奈地說:“又跑出去玩了。這孩子,整天就知道玩,每天寫作業(yè)都要我們看著才行,一放松就玩開了,一點(diǎn)自覺性都沒有。我和他媽媽都傷透了腦筋,老師您坐著歇會(huì)兒,我去找他回來。”趁著孩子的爸爸去找孩子功夫,我仔細(xì)打量了一下他家的環(huán)境:挺殷實(shí)的一個(gè)家庭,收拾得很是利落干凈,足見這家人都是對生活要求比較高的。見到孩子回來了,我站起來對家長說:“陳文欣的爸爸,我主要是想和你們溝通一下,了解一下情況?!甭牭轿疫@么說,家長的臉上有些尷尬,同時(shí)也有了一絲輕松?!安缓靡馑及?老師,讓您
15、笑話了,我看他這么不爭氣心里著急啊!這孩子,平時(shí)就是太不聽話了,我們打也打過,罵也罵過,一點(diǎn)效果都沒有,你說我能不著急嗎?”孩子還是低著頭站著,不過我從孩子臉上隱約能看出一些委屈的神情。見此情景,我心里開始琢磨:“是不是孩子受了什么委屈呢?”于是,我對孩子的爸爸說:“陳文欣爸爸,你先去忙吧!讓我和孩子聊一會(huì)兒?!蔽疫呎f邊朝孩子的爸爸使了個(gè)眼色,孩子的爸爸一下子領(lǐng)會(huì)了就走開了。我把孩子摟了過來:“陳文欣你覺得讀書好不好?”孩子有點(diǎn)羞澀,請輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭,“那你覺得我們兩位老師好不好?”孩子猶豫了一下,還是輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭,看著他回答地這樣猶豫,我相信癥結(jié)就在這里了?!澳悄銥槭裁床辉敢鈱W(xué)習(xí)呢?”他低下
16、頭去不說話了?!澳闶遣皇鞘芰耸裁次坑惺裁床婚_心呢?沒有關(guān)系,說說看,如果是老師什么地方錯(cuò)了,老師保證改正?!焙⒆舆€是低著頭,眼淚卻掉了下來,這使我更加相信他是受了委屈?!澳谴?不是我在講話,是我旁邊的同學(xué)講話,你卻批評我??!迸?!心結(jié)終于打開了。家訪反思(感悟):看來錯(cuò)的還真是我這個(gè)自以為公正無私的老師。所以有時(shí)看來,老師真的不可以用一種定勢來看待有些頑皮的孩子。于是,我及時(shí)向孩子道了歉,并約好如果以后老師批評錯(cuò)誤要及時(shí)跟老師說,但如果老師批評對的要及時(shí)改正。孩子的臉上終于又露出了笑容。8.2班家訪記錄家訪時(shí)間:xx年11月26日7家訪地點(diǎn):去學(xué)生家里家訪目的:今天(周一)上午,我來到我班學(xué)生郭靜云家,和其他種地的一樣,學(xué)生的家長在家里忙忙碌碌的,家長看到我忙讓座位,我坐下和家長隨意聊了幾句,當(dāng)我說出來意時(shí),家長才說出:“我還以為孩子表現(xiàn)得不好呢。”家長笑了。家訪過程:家長說話很直爽:孩子大多時(shí)間在她姥姥家,但再忙也抽時(shí)間看看孩子近期的作業(yè)情況,孩子較聽話寫完作業(yè)總是愿把老師講的知識(shí)講給姥姥聽,其實(shí)孩子是把當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)
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