小鳥請到這里來

1、小鳥請到這里來教材分析歌曲林中的鳥聲這是一首單二部曲式的少兒合唱歌曲，誕生于上世紀60年代初期，同小鳥請到這里來一樣，講述著樹林與小鳥的故事。金波是著名的歌詞作家，很早就抓住了這樣一個重要的題材環(huán)境保護，尤其是歌詞中提到了“我們像園丁那樣，給小樹剪枝除害蟲”，更是具有積極的意義。 歌曲的合唱部分出現(xiàn)了連續(xù)模仿鳥兒的鳴聲，描繪了一幅欣欣向榮的樹林圖景，這是鳥兒們在贊美少先隊員們的勞動，也是人與自然界和諧相處的生動寫照。歌曲音樂親切動人，不落俗套，尤其是其中的頓音和八分休止符的運用，更使音樂充滿了靈氣，似乎使人呼吸到清新的空氣。模仿鳥鳴的旋律充滿兒童情趣，這是作者長期生活在少年兒童之中，對他們的心

2、理、 愛好和聲音特點深刻了解的結(jié)果。教學(xué)目標1. 學(xué)唱歌曲小鳥請到這里來低聲部，感受歌曲中少先隊員對小鳥熱情的邀請及友愛之情，知道良好的環(huán)境對我們生活的重要作用。2. 欣賞歌曲林中的鳥聲，感受歌曲中輕快的旋律刻畫的活波情緒。教學(xué)重難點 1. 欣賞歌曲林中的鳥聲，感受歌曲歡快活潑的情緒。2. 歌曲合唱部分音準。教學(xué)過程:第一課時教學(xué)內(nèi)容：歌曲小鳥請到這里來第一樂段環(huán)境保護與小鳥的關(guān)系教學(xué)目標：l、初步學(xué)會小鳥請到這里來第一樂段，能富有感情地演唱。2、學(xué)會小鳥請到這里來第一樂段的歌譜。3、在討論論環(huán)境保護與小鳥的關(guān)系時能普遍參與，思維活躍。教學(xué)重、難點：學(xué)會小鳥請到這里來第一樂段的歌譜。一、歌曲復(fù)

3、習(xí)1. 復(fù)習(xí)單聲部歌曲。2. 復(fù)習(xí)F調(diào)音位及音高唱名。3. 復(fù)習(xí)第二樂段歌譜。 二、合唱練習(xí)1. 三度音程練習(xí)。譜例1：譜例2：按歌曲旋律進行不帶節(jié)奏視唱雙聲部。（1）師：老師彈奏兩條音程連接譜例，每條中有7組音。請同學(xué)們聽一聽這兩條譜例有哪個地方不一樣？給你一個小小的提示，只有兩組不一樣。（教師彈奏學(xué)生聽辨） （2）出示譜例，教師：請同學(xué)們看著譜例再聽一次，看一看你找到不一樣的地方和譜例中是不是一樣呢？譜例1：譜例2：（3）學(xué)生分聲部唱一唱。三、學(xué)唱歌曲雙聲部部分1. 視唱歌曲第二樂段低聲部歌譜。 師：請同學(xué)們視唱第二樂段低聲部歌譜，同時找一找哪一句和高聲部是一樣？（學(xué)生視唱歌譜。） 師：原

4、來第3句和第4句的前半句高低聲部的歌譜是一樣的。合唱部分只有第1、2樂句，和第4樂句的最后3小節(jié)。 2. 學(xué)習(xí)第二樂段合唱。（教師出示兩聲部合唱歌譜。） （1）慢速分聲部演唱歌譜。（2）慢速兩聲部合唱歌譜。（3）教師糾正演唱中不準確的音高。（4）慢速演唱低聲部歌詞。（5）慢速合唱第二樂段歌詞。（6）用稍快的速度合唱第二樂段歌詞。四、完整表現(xiàn)歌曲1. 激發(fā)學(xué)生環(huán)保意識與行動。 教師：綠色的家園很美，小鳥的生活自由自在。但是曾經(jīng)綠色家園遭到破壞，樹木不再青翠，花兒不再那么嬌艷，鳥兒們不停地在尋找“我的家在哪里？綠色在哪里？”小鳥傷心地飛走了，遠離了我們?？吹竭@樣的情景我們應(yīng)該做些什么呢？（學(xué)生回答

5、） 2. 隨歌曲小鳥請到這里來伴奏，有感情地完整演唱歌曲。 師：小鳥在綠色的呼喚聲中飛來了，看見這翠綠的森林，如海的草地，小鳥陶醉了。同學(xué)們，讓我們用甜美的歌聲，熱情地去迎接小鳥吧！五、欣賞歌曲林中的鳥聲1. 初次聆聽歌曲林中的鳥聲。（1）師：同學(xué)們，小鳥不但飛回我們的身邊，它還邀請我們?nèi)タ赐呐笥?。它把我們帶到什么地方呢?師：啊，原來是樹林中，這有這么多的鳥兒。通過歌聲你們能感覺到它們生活是什么樣的？ 學(xué)生回答：愉快的、安全的、美麗的（2）介紹李群。師：是誰創(chuàng)作了這么好聽的歌曲呢？這是個女作曲家，叫李群。我們熟悉的我們要做雷鋒式的好少年快樂的節(jié)日都是她創(chuàng)作的。今天我們欣賞的林中的鳥聲也是

6、她創(chuàng)作的一首深受少年兒童喜愛的歌曲。 2. 復(fù)聽歌曲林中的鳥聲。（1）師：同學(xué)們，小鳥們都來歡迎你們了。你們能聽出歌曲中是用什么節(jié)奏模仿鳥叫的聲音嗎？當(dāng)你聽到鳥叫的聲音，請模仿它拍出來。 （2）師：小鳥們到底用的什么節(jié)奏在歡迎我們呢？ 譜例：2/4學(xué)生看譜例拍節(jié)奏并加上象聲詞。3. 再次聆聽歌曲林中的鳥聲。師：請同學(xué)們和小鳥一起唱起來，拍起來。當(dāng)歌曲進行到小鳥的叫聲這句時，請同學(xué)們按節(jié)奏輕輕拍手跟唱，表示對小鳥熱情的感謝。同時請你注意歌曲哪一部分是合唱？兩個部分的情緒有什么不同？（學(xué)生聆聽歌曲并回答問題。） 4. 出示林中的鳥聲譜例聆聽歌曲并跟唱。5. 欣賞林中的鳥聲動畫。 六、 課堂小結(jié) 鳥

7、類是我們的好朋友，綠色是我們共同的家園！我們要愛護鳥類，更要愛護大自然我們共同的家園。最后，讓我們的小鳥伴隨著歌聲放飛到美麗的家園中去吧！演唱歌曲小鳥請到這里來。   第二課時教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)演唱歌曲小鳥請到這里來第二樂段合唱部分。2、欣賞重聲合唱林中的鳥聲兒。3、節(jié)奏創(chuàng)造。教學(xué)目標：1、初步學(xué)會小鳥請到這里來的合唱部分。2、 能普遍參與節(jié)奏創(chuàng)造活動，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。3、能專心欣賞童聲合唱作品，從中受到啟發(fā)改善自己的歌聲。教學(xué)重、難點：初步學(xué)會小鳥請到這里來的合唱部分。教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)唱了小鳥請到這里來的第一樂段，讓我們先來復(fù)習(xí)一遍（學(xué)生唱）

8、2、學(xué)習(xí)合唱部分（1）現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)這首歌的第二樂段合唱部分，請先仔細聽幾遍錄音（放錄音）。第二樂段的旋律與第一樂段有什么聯(lián)系呢。（學(xué)生回答有許多與第一樂段相同的旋律）現(xiàn)在先讓我們來學(xué)習(xí)第一聲部的歌詞，教師邊舞邊唱，學(xué)生跟著輕聲哼唱、重點在“盡情地唱吧小鳥”和 “自由地飛翔吧小鳥”這兩句的弱起部分，要求學(xué)生能夠及時進入、第二句結(jié)尾也是練習(xí)的重點，這一句音調(diào)較高，并有七拍的長音。教師一定要用良好的示范讓學(xué)生逐步體會用較高位置來歌唱的感覺，防止用胸聲粗厲地喊叫。(2)學(xué)唱第二聲部。第二聲部中有兩句是與第一聲部一樣的，所以我們只要重點學(xué)習(xí)這三句，當(dāng)然還有第二段結(jié)尾中有很多Mifa之間的半音

9、進行，也要多加練習(xí)，讓學(xué)生仔細聽辯，防止將fa音唱得過高。(3)兩聲部的配合教師要合理分配好聲部，要有意識地將水平較高的部分學(xué)生分配到第二聲部中去，不可使學(xué)生誤以為第二聲部是不重要的。在條件較好的班級中，第二聲部可以相互交換，即每個學(xué)生既要會唱第一聲部，也要會唱第二聲部。在兩聲部配合時，不要不提任何要求一遍遍地反復(fù)唱，而應(yīng)耐心地多作分句的配合練習(xí)，如“盡情地唱吧小鳥”和“自由地飛翔吧小鳥”這兩句就應(yīng)作多次配合練習(xí)，第二結(jié)尾也應(yīng)作多次配合練習(xí)，才能真正提高合唱的質(zhì)量，達到教學(xué)的目標。3、欣賞歌曲林中的鳥聲這首歌曲與我們學(xué)唱的小鳥請到這里來是同一題材的作品，但卻不一樣。曲作者李群是一位深受少年兒童

10、喜愛的女作曲家，她非常關(guān)懷紅領(lǐng)巾，一生寫了很多兒童歌曲，這首歌是其中較為優(yōu)秀和流傳較廣的一首，請同學(xué)們邊看教科書第6頁邊專心欣賞。（放林中的鳥聲童聲合唱錄音）我們欣賞童聲合唱不僅要看著歌詞聽它的內(nèi)容，同時也應(yīng)注意演唱者的聲音和表現(xiàn)，錄音中的演唱者都與同學(xué)們年齡相仿，大多是小學(xué)高年級的學(xué)生，他們能夠唱這么好，我們經(jīng)過努力也一定可以。比如這首歌曲中有不少地方使用了頓音記號，還有不少“XO XO”的節(jié)奏，欣賞時就要注意別人是怎樣唱的，怎么會唱得這么親切動人，要以他們的歌聲為榜樣，改善自己的聲音，所以欣賞也是一種學(xué)習(xí)，而且是比自己歌唱更為重要的學(xué)習(xí)，下面請同學(xué)們再仔細聽一遍（再放一遍錄音）4

11、、節(jié)奏創(chuàng)造在剛才這首歌中，你們印象最深的是哪部分？（學(xué)生回答：“滴哩哩”模仿鳥鳴的聲調(diào)），那么它的節(jié)奏是什么呢？（學(xué)生回答是“ ”）。讓我們來學(xué)唱這首歌中的這一句：（學(xué)生學(xué)唱）我們還記得以前學(xué)過的歌曲滴哩滴哩嗎？學(xué)生：記得（唱）這兩者節(jié)奏有什么不同？（學(xué)生回答）對!所以，音樂的表現(xiàn)不是千篇一律的，每個人都有自己的創(chuàng)造，只要能較為準確生動地表現(xiàn)鳥鳴，用什么節(jié)奏都可以自由創(chuàng)造，這是沒有標準答案的。下面，請同學(xué)們?yōu)椤班謬硣场被颉班至ā眲?chuàng)造出各種節(jié)奏。（學(xué)生們創(chuàng)造）大家看，我們創(chuàng)造的節(jié)奏是多么豐富啊!（學(xué)生們一一評論，試唱）如果將這些節(jié)奏配上音高，就可以用到歌曲中去了學(xué)生試唱5、師：可見音

12、樂創(chuàng)作也不十分神秘，只要大家努力，我們就可以用集體的智慧創(chuàng)造出美妙的音樂來。欣賞：林中的鳥聲教學(xué)目的：通過欣賞，了解歌曲演唱的形式，并能為歌曲劃分樂段，學(xué)習(xí)歌曲中少年兒童為祖國的綠化事業(yè)所作貢獻。教學(xué)重點：欣賞樂曲教學(xué)難點：根據(jù)音樂的重復(fù)與對比來區(qū)分樂曲段落教學(xué)手段：錄音機、磁帶教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)：太陽出來了二、復(fù)習(xí) 1、請學(xué)生在黑板上寫出上波音記號。 2、集體齊唱歌曲小鳥，請到這里來。三、小組展示： 各個小組以小鳥，請到這里來為素材，各自準備節(jié)目，并演出?？凑l演得好。評比出小組優(yōu)勝，并加以獎賞。四、欣賞1、出現(xiàn)欣賞課題，跟教師琴聲學(xué)唱音樂的主題旋律。2、初聽樂曲，請學(xué)生聽主題音樂共出現(xiàn)了

13、幾次？再聽聽用了什么樂器？3、教師簡介樂曲4、分段細聽。（1）欣賞第一樂段這段樂曲的情緒是怎樣的？唱了什么？（2）欣賞第二樂段歌曲第二樂段是合唱，我們聽這段表達了什么情緒？（3）完整欣賞，完成聽聽想想5、完整復(fù)聽全曲，討論樂曲的情緒、速度與節(jié)奏6、再次復(fù)聽全曲，隨音樂做動作7、教師小結(jié)五、課堂小結(jié)從小愛護我們生長的環(huán)境百鳥朝鳳教學(xué)目標：1、聆聽百鳥朝鳳這首嗩吶獨奏曲，體驗音樂作品的音樂情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和想象力。2、在參與活動的過程中，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛。教學(xué)重、難點：了解嗩吶的構(gòu)造、音色特點及其表現(xiàn)力。教學(xué)準備：實物投影儀、錄音機、嗩吶、鋼琴。教學(xué)過程：一、聆聽百鳥朝鳳音樂導(dǎo)言引

14、導(dǎo)學(xué)生思考。（1）樂曲表達了什么樣的情緒？（2）這是什么樂器演奏的？（3）在什么地方看過？在什么地方聽過？（4）嗩吶演示。1、用心聆聽、體驗。2、表達聽后的感受。（1）情緒歡快熱烈、生動而有趣。（2）嗩吶的特點：音亮大、音色明亮而粗曠。（3）民間節(jié)慶、婚喪喜事和戲曲場面。讓音樂調(diào)動學(xué)生的感受力，挖掘?qū)W生生活中的素材。二、揭示課題。哼唱主題音樂。引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）鳥類的大王？（2）“朝”意指什么？（3）“百”是什么意思？（4）還可以起其他名字嗎？  1、動物中的大王是獅子，鳥中的大王是鳳凰。2、“朝”指朝拜之意3、“百”是虛指，表示多的意思。4、千鳥朝鳳、萬鳥朝鳳、眾鳥朝鳳等等。5、哼唱主題音樂。充分調(diào)動學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，加深學(xué)生對主題音樂的感受。三、分段聆聽樂曲  1、引導(dǎo)學(xué)生思考：我仿佛聽到，我仿佛看到。2、鼓勵學(xué)生用文字或者畫畫來表達對樂曲的理解。（1）引