誰的紅果多說課稿高煥

1、誰的紅果多說課稿 大柳塔第二小學(xué)：高煥 我的說課的題目是誰的紅果多，我從教材、教學(xué)流程、教法、學(xué)法、板書設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)評價(jià)四個(gè)方面來談一談。 一、說教材 (一）教學(xué)內(nèi)容：北師大出版的教科書，數(shù)學(xué)一年級下冊第三單元“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”第四課“誰的紅果多”。 （二）教材分析 學(xué)生在此之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識及比較大小，這為過度到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。32頁百數(shù)表格圖有助于學(xué)生形成初步的數(shù)感，“做一做”可以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固比較兩個(gè)兩位數(shù)大小的方法。 （三）教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：結(jié)合具體情境進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位的意義，以及100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。 能力目標(biāo)：在觀察、操作、比較

2、的活動(dòng)過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考的能力。 情感目標(biāo)：進(jìn)一步積累比較數(shù)的大小的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)感。（四）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法. 難點(diǎn)：掌握比較數(shù)的大小的方法。 二、教學(xué)流程 （一）猜數(shù)游戲，激發(fā)興趣老師很想知道大家的年齡，誰愿意告訴老師？學(xué)生紛紛舉手，我要猜出你們的年齡。請一名學(xué)生上臺，把自己的年齡寫在黑板上，老師背對黑板，面向?qū)W生猜年齡。請你們幫老師提示一下，我猜的是大了還是小了。猜數(shù)游戲?yàn)楸竟?jié)課的學(xué)習(xí)激發(fā)興趣。 （二）教授新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，探究新知在具體情境中感知兩個(gè)數(shù)的大小。（出示課件主題圖）小猴和小熊拿了很多果子，你們能數(shù)出它們的數(shù)目嗎？學(xué)生仔細(xì)數(shù)，并匯報(bào)數(shù)的

3、結(jié)果，通過學(xué)生發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行匯報(bào)說出多少。（板書課題：誰的紅果多）用課件出示，先讓學(xué)生利用實(shí)物小棒的多少比較相應(yīng)數(shù)的大小，接著在做一做中直接比較數(shù)的大小。兩人小組進(jìn)行交流，之后在班上交流學(xué)生的不同比法。比較學(xué)生的各種比法后，引導(dǎo)學(xué)生思考：如果沒有圖，怎樣比較兩個(gè)數(shù)的大??？能不能找到一個(gè)較方便的比較方法呢？由此引入用計(jì)數(shù)器表示的兩個(gè)數(shù)比較大小的問題。用計(jì)數(shù)器擺出課件左圖中的兩個(gè)數(shù)18和21，然后想一想怎樣比，就能很快知道哪個(gè)數(shù)大？再用同樣的方法完成右圖中比較32和30的大小的數(shù)學(xué)。聽了學(xué)生比較的方法后引導(dǎo)學(xué)生歸納比較兩個(gè)兩位數(shù)大小的一般方法：先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大，這個(gè)兩位數(shù)就大；如果十位上的

4、數(shù)相同，再看個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大，則這個(gè)兩位數(shù)就大。這個(gè)過程體現(xiàn)兒童從具體到抽象的認(rèn)知特點(diǎn)，便于學(xué)生掌握比較兩個(gè)數(shù)大小的一般方法。除了以上的方法，還可以利用我們的數(shù)位順序進(jìn)行比較，出示數(shù)軸，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并體會(huì)數(shù)軸怎么比較。 三、教法、學(xué)法 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程?！币虼私處熓菍W(xué)生教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。在本課教學(xué)中讓學(xué)生從生活中的實(shí)物來比較，引申到用計(jì)數(shù)器，最后總結(jié)歸納出比較兩個(gè)兩位數(shù)大小的方法。引導(dǎo)學(xué)生積極投入的觀察、探索的活動(dòng)中，真正體現(xiàn)了教師的引導(dǎo)者、組織者的角色特征。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。 四、板書設(shè)計(jì) 誰的紅果多 21183234 100991、位數(shù)不同，位數(shù)多的肯定大。2、位數(shù)相同，從最高位看起，最高位相同，依次比較。五、學(xué)