高校畢業(yè)生就業(yè)工作路徑探索

1、高校畢業(yè)生就業(yè)工作路徑探索摘 要：近年來，伴隨著高校的擴招和社會的轉(zhuǎn)型， 高校的畢業(yè)生就業(yè)出現(xiàn)了一系列難題，大學(xué)生就業(yè)已成為政 府、高校、社會廣泛關(guān)注的熱點問題，如何解決畢業(yè)生就業(yè) 是各高校所面臨的共同話題。高?？梢酝ㄟ^健全就業(yè)制度， 強化就業(yè)教育和就業(yè)服務(wù)，將就業(yè)與日常的教學(xué)、實習(xí)和團 學(xué)活動相結(jié)合的方式來破解大學(xué)生就業(yè)難題。關(guān)鍵詞：高校；大學(xué)生；就業(yè)工作大學(xué)生就業(yè)成為高校面對的一個共同難題， 據(jù)統(tǒng)計 2014 年高校畢業(yè)生將達 727 萬，與被稱為“史上最難就業(yè)年”的 2013 年相比凈增 28 萬人，就業(yè)人數(shù)的增多必然使畢業(yè)生面 臨的就業(yè)形勢更加復(fù)雜嚴峻，就業(yè)壓力進一步增大。高校應(yīng) 將就

2、業(yè)工作擺在突出位置，通過多種途徑來解決這一難題。一、健全制度，為就業(yè)提供全方位保障（一）完善院系就業(yè)服務(wù)機構(gòu)和人員配備 當前高校的就業(yè)服務(wù)機構(gòu)主要由學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)中心 和院系的畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)機構(gòu)組成。學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心主要 從宏觀上為全校的畢業(yè)生進行相關(guān)的就業(yè)服務(wù)和指導(dǎo)，具體 的工作主要是由院系來完成，其就業(yè)服務(wù)人員配備狀況對畢 業(yè)生的就業(yè)產(chǎn)生著重要影響。為更好的服務(wù)畢業(yè)生就業(yè)工 作，院系應(yīng)成立畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小 組應(yīng)由院長擔任組長，負責(zé)學(xué)生工作的黨總支副書記擔任副 組長，吸納從事就業(yè)一線工作的輔導(dǎo)員和班主任為成員，即 構(gòu)建院系就業(yè)工作“一把手”和“全員參與”工程。針對畢 業(yè)

3、生的需求，就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組每月組織召開一次就業(yè)工作 會議，通報就業(yè)工作進展情況、總結(jié)就業(yè)經(jīng)驗、分析就業(yè)形 勢、開展就業(yè)教育、研究制定就業(yè)工作有關(guān)政策、探索新方 法、解決工作存在的問題等。同時院系還應(yīng)設(shè)立專職就業(yè)輔 導(dǎo)員負責(zé)就業(yè)的具體事務(wù)，對其要進行系統(tǒng)、專業(yè)的就業(yè)培 訓(xùn)，并為其配備較好的辦公場所和辦公設(shè)備，為就業(yè)工作的 開展打下了良好的基礎(chǔ)。（二）加強制度建設(shè)，為就業(yè)提供有力支持學(xué)校應(yīng)不斷完善就業(yè)制度建設(shè)，制定涉及就業(yè)管理、就 業(yè)服務(wù)、就業(yè)統(tǒng)計等制度，加大對畢業(yè)生就業(yè)的制度傾斜， 使就業(yè)工作有相關(guān)的制度支撐，通過制度來為畢業(yè)工作提供 保障。特別是在就業(yè)統(tǒng)計方面，面對畢業(yè)生離校后更換手機 號，就

4、業(yè)統(tǒng)計工作難以開展等問題，學(xué)校和院系應(yīng)充分發(fā)揮 學(xué)生干部和黨員的中介和橋梁作用，注重加強與他們的聯(lián) 系，使他們在提供畢業(yè)生就業(yè)信息方面發(fā)揮“中間人”的作 用，從而為就業(yè)統(tǒng)計這一難題提供有力的幫助。（三）加大經(jīng)費投入與設(shè)施建設(shè)在高校就業(yè)方面，院系除科學(xué)使用學(xué)校專項就業(yè)經(jīng)費 外，還應(yīng)從院系的經(jīng)費中拿出一部分，專項支持就業(yè)，比如 用于聯(lián)系就業(yè)基地、開展輔導(dǎo)講座、添加就業(yè)相關(guān)書籍、完 善就業(yè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施等。通過對軟硬件設(shè)備的投入來為就業(yè)工作 的開展提供堅實的保障。二、強化就業(yè)教育和就業(yè)服務(wù)，加強就業(yè)引導(dǎo)，提升就 業(yè)競爭力（一）積極開展就業(yè)指導(dǎo)，提高就業(yè)技巧和就業(yè)方法， 轉(zhuǎn)變學(xué)生就業(yè)觀念，鼓勵學(xué)生多渠道就業(yè)

5、如何讓學(xué)生增強就業(yè)意識，系統(tǒng)掌握就業(yè)知識，樹立正 確的就業(yè)觀念是當前開展就業(yè)教育的關(guān)鍵。在就業(yè)指導(dǎo)課層 面，學(xué)校應(yīng)對授課教師進行系統(tǒng)的培訓(xùn)，吸收一些有實戰(zhàn)經(jīng) 驗的老師和其它人員參與，使授課的內(nèi)容能夠滿足學(xué)生提升 就業(yè)能力和技巧的要求；學(xué)校每年利用各種有利條件邀請就 業(yè)領(lǐng)域?qū)＜襾硇＿M行就業(yè)講學(xué)，院系還應(yīng)根據(jù)專業(yè)的特點， 有針對性的邀請校內(nèi)外知名專家、企業(yè)家、歷屆事業(yè)有成的 優(yōu)秀校友來校為學(xué)生作就業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)，提高學(xué)生的就業(yè)技 能、技巧。（二）認真組織畢業(yè)生參加招聘會，利用多種平臺提供 就業(yè)信息大規(guī)模的招聘會由于時間短、參會人員多、就業(yè)信息繁 雜等原因，其效果有限，遠遠不能滿足學(xué)生就業(yè)的需求。學(xué)

6、校應(yīng)大膽創(chuàng)新思路，采取專業(yè)相近院系共同舉辦專場招聘會 的形式，邀請專業(yè)對口或相近的企業(yè)來校參會，提高就業(yè)的 針對性，為相關(guān)專業(yè)學(xué)生“量身定做”職位，滿足廣大學(xué)生 的就業(yè)需求。學(xué)校還應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用，向企業(yè)發(fā)布 畢業(yè)生信息，用人單位會根據(jù)畢業(yè)生信息，發(fā)布一些相關(guān)的 就業(yè)信息，提高就業(yè)效率。比如，對于酒店管理專業(yè)，可在 國內(nèi)知名酒店網(wǎng)上 -最佳東方網(wǎng)上發(fā)布校企聯(lián)合招聘會信 息。通過網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布畢業(yè)生專業(yè)分布、男女比例、畢業(yè)生 生源等情況，通過這一平臺，有用人需求的酒店會主動聯(lián)系 學(xué)校，到校招聘畢業(yè)生。此外，學(xué)校還應(yīng)充分利用電話、高 校通、飛信、 QQ 等多種平臺收集、公布就業(yè)信息，及時向 學(xué)

7、生發(fā)布就業(yè)政策，鼓勵畢業(yè)生參加招聘會，為畢業(yè)生就業(yè) 提供大量的用人信息。（三）拓展就業(yè)基地，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的就業(yè)平臺 就業(yè)基地作為學(xué)校就業(yè)工作的一個重要組成部分，它對 于培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)技能、提升就業(yè)能力具有重要的意義，同 時它還是落實畢業(yè)生就業(yè)的主要途徑。 學(xué)?？赏ㄟ^ “走出去” 戰(zhàn)略，即走出校園，主動與社會聯(lián)系，充分挖掘并利用社會 資源，全方位拓寬就業(yè)渠道，建立實習(xí)就業(yè)基地，積極發(fā)揮 專業(yè)教師的力量，尋找與專業(yè)相關(guān)性較強且具有一定規(guī)模和 管理水平的企業(yè)作為合作對象，讓學(xué)生通過在就業(yè)基地的實 習(xí)，掌握相關(guān)的就業(yè)技能，從而為學(xué)生的就業(yè)提供良好的就 業(yè)平臺。（四）加強畢業(yè)生教育，引導(dǎo)他們樹立先就業(yè)

8、再擇業(yè)的就業(yè)觀許多學(xué)生在就業(yè)觀念上存在著不少“誤區(qū)”，普遍存在著理想主義、盲目攀比、心理預(yù)期過高、眼高手低等想法， 這些“高不成低不就”的心態(tài)讓很多學(xué)生不愿到基層去。甚 至一些就業(yè)比較容易的專業(yè)，大部分學(xué)生存在觀望態(tài)度，有 了機會又下不了決心，總想等一等、再看看，到頭來卻把好 機會都弄丟了。針對上述情況，學(xué)校和院系應(yīng)多深入畢業(yè)生， 和他們生座談，幫助畢業(yè)生分析就業(yè)形勢， 進行細心的開導(dǎo)， 積極鼓勵學(xué)生多層次就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，鼓勵學(xué)生到西部、基層、 農(nóng)村去就業(yè)，引導(dǎo)他們積極就業(yè)。三、積極探索就業(yè)新途徑，就業(yè)與日常的教學(xué)、實習(xí)和 團學(xué)活動緊密結(jié)合（一）打造“雙師型”教師，引導(dǎo)課程安排與就業(yè)相結(jié) 合高校教

9、師大多具有扎實的專業(yè)知識，囿于條件的限制， 多數(shù)高校教師缺少實踐教學(xué)的能力，培養(yǎng)的學(xué)生不能滿足當 前社會對應(yīng)用型人才的需求。培養(yǎng)一支既有扎實基礎(chǔ)理論知 識，同時具備實踐教學(xué)的素質(zhì)，能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、適應(yīng) 能力和實踐能力的“雙師型”教師隊伍，是高校近年不斷嘗 試的新做法。這不僅有利于提高各專業(yè)課程質(zhì)量，促進通識 教育、專業(yè)教育與實踐教育相協(xié)調(diào)，也能更好的適應(yīng)學(xué)校因擴招帶來的就業(yè)壓力。學(xué)校每年可利用寒暑假派出專業(yè)教師 到相關(guān)用人單位內(nèi)部進行體驗、考察。教師通過體驗，獲取 了與學(xué)生就業(yè)相關(guān)的第一手資料，提出的意見也更有針對 性。學(xué)校應(yīng)將他們反饋來的信息作為課程改革的重要依據(jù)， 不斷加強和用人單位的

10、溝通與聯(lián)系，進行了理論課程改革和 實踐實習(xí)改革，課程設(shè)置逐漸與社會需求相結(jié)合。這樣課程 的設(shè)置使授課的內(nèi)容與社會的需求相對接，不僅提升了學(xué)生 的就業(yè)競爭力和社會適應(yīng)能力，而且還提高了應(yīng)用性人才的 培養(yǎng)質(zhì)量，使學(xué)校和社會得到雙贏。（二）積極探索團學(xué)工作新途徑，實現(xiàn)團學(xué)工作與就業(yè)工作的緊密結(jié)合， 增強學(xué)生就業(yè)競爭力畢業(yè)生就業(yè)力是一種綜合能力，團學(xué)工作與就業(yè)力的關(guān) 系十分密切。日常的團學(xué)活動豐富了校園文化，團學(xué)活動對 于學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高也有十分重要的作用，學(xué)生通過參 加有針對性的團學(xué)活動對于其就業(yè)力的提高有很大的幫助。 在日常學(xué)生活動中，應(yīng)以團學(xué)活動為載體，以提高學(xué)生綜合 素質(zhì)為目標，以服務(wù)學(xué)生

11、就業(yè)為宗旨，拓展新思路，開辟新 途徑，形成新模式的團學(xué)工作思路。圍繞就業(yè)所需的交流溝 通、創(chuàng)業(yè)發(fā)展、團隊合作、實踐運用、社會適應(yīng)五種能力的 提高，尋找團學(xué)工作突破口，精心策劃團學(xué)工作項目，認真 設(shè)計團學(xué)活動內(nèi)容，形成團學(xué)工作新的模式。比如，針對師 范專業(yè)，學(xué)校可開展演講誦讀比賽、師范技能大賽和暑期陽光支教等豐富多彩的活動。通過此類活動，極大的培養(yǎng)在校 師范生對教育事業(yè)的興趣，提高他們對教學(xué)內(nèi)容的熱情，有 助于他們更好的掌握各種師范技巧，并使其盡早適應(yīng)將來教 師職業(yè)的各項要求。通過豐富多彩的第二課堂活動，積極引 導(dǎo)學(xué)生通過團學(xué)活動來提高其就業(yè)競爭力。（三）學(xué)生實習(xí)與就業(yè)相結(jié)合實習(xí)是教育培養(yǎng)目標的

12、重要教學(xué)環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè) 技能、強化職業(yè)意識、提高職業(yè)素質(zhì)以及就業(yè)擇業(yè)等方面， 具有不可替代的作用。學(xué)校應(yīng)積極嘗試將學(xué)生實習(xí)與就業(yè)相 結(jié)合，充分發(fā)揮實習(xí)對就業(yè)的重要作用。在實習(xí)工作方面， 學(xué)校要結(jié)合專業(yè)辦學(xué)特點與優(yōu)勢，全方位地幫助同學(xué)們了解 實習(xí)的具體內(nèi)容、制定實習(xí)的詳細計劃、確立實習(xí)的明確目 標，讓學(xué)生通過實習(xí)，扎實理論基礎(chǔ)、提升專業(yè)技能，將理 論與實踐更好地結(jié)合起來，為他們將來的就業(yè)及職業(yè)發(fā)展打 下堅實的基礎(chǔ)。參考文獻：1 中國教育在線 . EB/OL. （ 2014-04-2）/2014-05-8.http ： /2 賀平 .高校大學(xué)生就業(yè)問題的新思考J ，山東青年政治學(xué)院學(xué)報， 2011，（ 1）3 王定福.高校就業(yè)工作中校友資源