人教版六年級(jí)語文上冊(cè)《少年閏土》名師教學(xué)設(shè)計(jì)全集(第17課)

1、少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)曹健四川省內(nèi)江市資中縣歸德鎮(zhèn)中心學(xué)校 曹健【教學(xué)目標(biāo)】、情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解閏土是一個(gè)知識(shí)豐富、聰明能干、活潑可愛的孩子，從而激發(fā)自己熱愛生活、開闊眼界、豐富知識(shí)。、能力目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)自學(xué)能力。了解少年閏土的特點(diǎn)，通過語言文字體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。體會(huì)作者情感的變化。、知識(shí)目標(biāo)：能給課文分段，歸納各段段意。能概括課文主要內(nèi)容和中心思想。【教學(xué)重點(diǎn)】了解閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)，體會(huì)含義深刻的句子。通過自主學(xué)習(xí)，抓住關(guān)鍵詞句，指導(dǎo)有感情地朗讀?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】、通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)了解人物的內(nèi)心。、理解一些含義比較深刻的句子。【教學(xué)步驟與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)引目標(biāo)，激發(fā)興趣、同

2、學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)第課少年閏土。請(qǐng)齊讀課題。、讀了課題，你們想知道些什么？（閏土是誰？他長得什么樣？他的性格有什么特點(diǎn)？課文講了關(guān)于他的哪些事？）、請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題，用自己喜歡的方式快速讀一讀課文，看能不能解決這些問題。二、創(chuàng)設(shè)條件，自主參與、我們知道：要想認(rèn)識(shí)一個(gè)人，首先要看他的外表，再從他的動(dòng)作、語言、神態(tài)等方面了解他的內(nèi)心。我們先來看看閏土的樣子，用波浪線在文中劃出描寫閏土樣子的語句。（學(xué)生輕讀課文，找出描寫閏土外貌的句子。）出示課件：他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下心愿，用圈子將他套住了。

3、思考：初見閏土?xí)r他給我留下了怎樣的印象？你想到了什么？閏土的樣子特點(diǎn)跟他的生活環(huán)境有什么關(guān)系？（學(xué)生體會(huì)并朗讀有關(guān)語句。）、閏土來到我家后，漸漸地我和他成了無話不說的好朋友。他向“我”介紹了哪些有趣的新鮮事？你對(duì)哪件事最感興趣？為什么？從中你看出了什么？（學(xué)生自讀課文，歸納出四件事：雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、沙地觀魚。）、把自己的所思所想與小組同學(xué)交流，準(zhǔn)備匯報(bào)。三、組織研究，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、哪一小組同學(xué)愿意來匯報(bào)？、請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)：在匯報(bào)的過程當(dāng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生讀議結(jié)合，抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)體會(huì)作者的思想感情。閏土講的四件事中，是把哪件事當(dāng)作重點(diǎn)寫的？你的根據(jù)是什么？快速默讀課文，談?wù)勀?/p>

4、的看法。難怪作者在第自然段中就寫看瓜刺猹這件事，因?yàn)橛∠筇盍?。重點(diǎn)指導(dǎo)“看瓜刺猹”這件事，體會(huì)作者的思想感情。指名讀第一段，說一說在你的腦海里呈現(xiàn)的是一幅怎樣的畫面。出示“看瓜刺猹”的畫面，指名說一說當(dāng)時(shí)的環(huán)境和閏土的動(dòng)作、神態(tài)。（學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀，試著背一背這一段。）、從閏土的動(dòng)作、神態(tài)和語言的描寫中，你覺得他是個(gè)什么樣的孩子？（課件出示填空題。）（學(xué)生討論、交流：閏土是一個(gè)知識(shí)豐富、聰明能干、活潑可愛的孩子。）四、引導(dǎo)創(chuàng)新，應(yīng)用實(shí)踐、在閏土向我講述了那么多我認(rèn)為無窮無盡的稀奇的事情之后，面對(duì)這樣一個(gè)知識(shí)豐富、聰明能干、活潑可愛的小伙伴，我當(dāng)時(shí)是怎樣的一種思想感情？（學(xué)生邊讀邊畫出有關(guān)

5、語句。）課件出示：“??！閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事，都使我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空?！敝该懈星榈乩首x這一段。問：這段話你是怎樣理解的？“我往常的朋友”是一些什么人？“只看到四角的天空”是什么意思？表達(dá)了我怎樣的思想感情？（小組討論、交流：我和其他富家子弟一樣都生活在深宅大院，不能廣泛地接觸社會(huì)，接觸自然，像井底之蛙見識(shí)很少。）（表達(dá)了我對(duì)閏土的敬佩之情，對(duì)豐富多采的農(nóng)村生活的向往和對(duì)自己所處的生活環(huán)境的不滿。）、我和閏土從不相識(shí)，到友好相處的好朋友，到分別，我的思想感情發(fā)生了哪些變化呢？（學(xué)生自由讀課文，畫出有關(guān)語

6、句。）、是啊，朋友情深何忍別！請(qǐng)仔細(xì)觀察第二幅插圖，想象“我”和閏土是怎樣話別的，再說一說。五、反思小結(jié)，拓展提高、同學(xué)們，學(xué)習(xí)了第課少年閏土這篇課文，能談?wù)勀愕氖斋@嗎？回顧全篇課文，體會(huì)出人物的內(nèi)心活動(dòng)是通過人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作體會(huì)到的。、同學(xué)們，“我”和少年閏土盡管家境不同，一個(gè)是富家子弟，一個(gè)是窮苦孩子，但“我們”卻結(jié)下了純真的友誼。課文中說兩人自分別后“從此沒有再見面”，到底有沒有再見面呢？三十年后，“我”與閏土又一次相見了?？墒牵@時(shí)出現(xiàn)在“我”面前的閏土已經(jīng)不是那個(gè)“天真活潑、勇敢機(jī)智”的少年了，他滿臉皺紋，雙手龜裂，反應(yīng)遲鈍，動(dòng)作笨拙，叫“我”簡(jiǎn)直難以相信。你們想知道這方面的情

7、況嗎？請(qǐng)課后閱讀魯迅先生的小說故鄉(xiāng)，少年閏土就是從中節(jié)選的。下節(jié)課利用閱讀課交流讀書體會(huì)?！景鍟O(shè)計(jì)】少年閏土相見相處相別（喜歡）（欽佩）（難過）知識(shí)豐富、聰明能干、活潑可愛 少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)陳建影浙江省麗水市青田縣山口鎮(zhèn)中心小學(xué) 陳建影一、導(dǎo)入、我們偉大的文學(xué)家魯迅在回到闊別已久的故鄉(xiāng)時(shí)想起了他三十年前兒時(shí)的伙伴，當(dāng)母親和他提起這位朋友時(shí)，他的腦海里就忽然閃出了一幅神奇的畫面。、出示課文插圖。（生看插圖。）、課文哪一自然段是寫這幅圖的？（第一自然段。）齊讀這一自然段。、你覺得寫得怎么樣？（很美。）你從哪里體會(huì)到很美呢？（深藍(lán)）顏色。是啊，作者把這些色彩寫得很濃重，你能美美地讀讀這一段，讓老師

8、也感受到這美景嗎？、他就是少年閏土，讓我們親切地呼喚一下吧。板書：少年閏土二、整體感知課文、大家想認(rèn)識(shí)這位少年嗎？好，那請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式去讀一讀課文，讓我們來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他是一個(gè)什么樣的人？遇到有什么問題或不懂的地方請(qǐng)作上記號(hào)。、出示句式：（）的少年閏土讀了課文，你想填什么詞語？適時(shí)引出“知識(shí)豐富”。板書：知識(shí)豐富、課文中那一句話總的寫出了閏土的“知識(shí)豐富”，請(qǐng)用“”劃出來。指名說。出示句子：??！閏土的心里有無窮無盡的稀奇事，這是我以往的朋友所不知道的。、閏土的心里都有哪些稀奇事呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文然后概括。交流，板書：瓜地刺楂雪地捕鳥海灘拾貝沙地看跳魚、這四件事中你最喜歡哪件事呢？請(qǐng)選擇

9、一件你最感興趣的事好好讀一讀，想想從這段話中你了解到閏土的什么特點(diǎn)，并閉上眼睛好好想象一下場(chǎng)景，當(dāng)然也可以跟你的同桌交流交流感受。三、學(xué)習(xí)一講讀“雪地捕鳥”：、指名說，你從這件事中看出閏土的什么特點(diǎn)？（聰明能干。）板書：聰明能干作者是通過哪方面把閏土的聰明能干寫出來的呢？（動(dòng)作。）請(qǐng)大家圈出表示動(dòng)作的詞語，指名說。、看閏土捕鳥這么有本事，你會(huì)對(duì)他產(chǎn)聲一種怎樣的感情呢？（敬佩。）誰愿意來讀一讀這句話呢，注意要讀出敬佩之情。、你讀得真不錯(cuò)，喜歡讀的同學(xué)一起來朗讀這句話吧。讀的時(shí)候該強(qiáng)調(diào)些什么呢？（動(dòng)詞。）、這一部分還有什么不理解的地方嗎？二講讀“瓜地刺楂”：、指名說，你從“瓜地刺查”這件事中感覺到

10、什么？（機(jī)智勇敢。）板書：機(jī)智勇敢、你從哪些地方看出他的機(jī)智勇敢呢？找出動(dòng)詞，提示：我們寫作文常常通過人物的生接：語言、動(dòng)作、神態(tài)等反映人物的性格特點(diǎn)。、你能把他的勇敢讀出來嗎？指名讀。、這樣吧，每位同學(xué)在旁邊找一位同伴把這一部分好好地讀一讀吧。指兩名同學(xué)分角色讀、這一部分內(nèi)容與哪一部分相呼應(yīng)？三學(xué)習(xí)海灘拾貝、沙地看跳魚：、指名讀，說說這兩件事看出閏土什么特點(diǎn)？（見多識(shí)廣。）板書：見多識(shí)廣、齊讀。四、課堂小練筆、這四件事中哪幾件寫的比較詳細(xì)，哪幾件比較簡(jiǎn)略？為什么不都寫詳細(xì)呢？（事件應(yīng)該要有詳有略。）、你能模仿前兩件事把這簡(jiǎn)略的兩件事選一件寫詳細(xì)嗎？五、布置作業(yè)選擇一項(xiàng)或幾項(xiàng)任務(wù)完成：、有感情

11、地讀一讀課文四件事。、背誦第一段。、演示捕鳥實(shí)驗(yàn)?！景鍟O(shè)計(jì)】少年閏土稀瓜地刺查機(jī)智勇敢奇雪地捕鳥聰明能干事海灘拾貝沙地看跳魚見多識(shí)廣 少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)陳俊明湖南省資興市黃草鎮(zhèn)中心完小 陳俊明【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)理解含義深刻的句子。、學(xué)習(xí)生字、個(gè)多音字，理解“無端、稀奇、如許”等部分詞語的意思。、了解閏土是個(gè)機(jī)智勇敢、聰明能干、活潑可愛、見多識(shí)廣的農(nóng)家少年，感受熱愛勞動(dòng)人民的思想感情。、學(xué)習(xí)作者抓住人物的言行外貌概括人物特點(diǎn)的寫作方法。、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】、學(xué)習(xí)四件稀奇事，揣摩人物語言、動(dòng)作，體會(huì)人物的特點(diǎn)。、繼續(xù)進(jìn)行理解含義深刻句子的訓(xùn)練?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】揣摩

12、人物的特點(diǎn)，體會(huì)課文塑造人物的方法?！菊n前準(zhǔn)備】課件制作?！菊n時(shí)安排】課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課多媒體顯示配樂圖片，把學(xué)生帶入神奇而美麗的月下看瓜的情景。（導(dǎo)情入境，引出課題，激起學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的欲望。）二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知、學(xué)生分段朗讀課文，糾正字音：默讀課文，在課本空白處作簡(jiǎn)單的批注，在文中你不理解的地方做上記號(hào)。并想一想少年閏土給你留下了怎樣的印象？、學(xué)生自讀圈畫，教師巡視指導(dǎo)。、學(xué)生質(zhì)疑。、出示練習(xí)：把下面的詞語與正確的解釋連線：其間只知道無端稀奇素不知道如此如許從來不知道希奇其中單知道無緣無故、說說少年閏土給你留下了怎樣的印象？（能談多少就談多少。）（初識(shí)閏

13、土，了解特點(diǎn)。）三、初讀課文，直奔中心、“我”與閏土之間是什么關(guān)系？、他們僅僅相處了短短的一個(gè)月的時(shí)間，為什么三十年了，閏土留給我的印象還是那樣深刻？（引發(fā)學(xué)生捕捉文章的中心句，抓住中心。）重點(diǎn)理解：“啊！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空?！?、“無窮無盡的希奇的事”指哪些事？“他們”指誰？“高墻上的四角的天空”又是指什么？這句話表達(dá)了“我”怎樣的感情？、指導(dǎo)感情朗讀。板書設(shè)計(jì)少年閏土雪地捕鳥夏日拾貝殼看瓜刺猹潮汛看跳魚兒第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課、誰能說說閏土向“我”講述自己海邊生活的

14、四件稀奇事？、哪一件事留給“我”的印象最深？二、重點(diǎn)探究，讀中悟情、從這些事你看出閏土是個(gè)怎樣的農(nóng)村少年？（引導(dǎo)學(xué)生去讀書，去思考，組織學(xué)生討論，品析詞句，體會(huì)閏土的機(jī)智勇敢。）、你能想象出他說話時(shí)的語氣、神態(tài)嗎？請(qǐng)你試試看。、用你們所說的那種感受讀這幾段話，練好之后讀給同桌聽，請(qǐng)同桌評(píng)一評(píng)。、同學(xué)們自由練讀，有感情地朗讀自己喜歡的自然段，看誰能讓大家身臨其境。每件事采用不同的方式指導(dǎo)朗讀。如，“雪地捕鳥”讓學(xué)生邊朗讀邊表演；“看瓜刺猹”教師可扮成“我”引導(dǎo)朗讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒。、閏土就這些稀奇事嗎？你覺得他是個(gè)怎樣的少年？多媒體顯示：聰明、能干、勇敢、見多識(shí)廣、想象畫面，指導(dǎo)背誦。三、體會(huì)課文

15、塑造人物的方法、通過以上的學(xué)習(xí)，我們明白了閏土這個(gè)人物的一些特點(diǎn),這是怎樣表現(xiàn)出來的呢？寫人可以從哪些方面去寫呢？（從語言、動(dòng)作、神態(tài)等方面。）、這篇課文還描寫了閏土的什么方面？速讀課文，畫出有關(guān)句子。（紫色的圓臉、頭戴小氈帽、頸套銀項(xiàng)圈。）、閏土的外貌有什么特點(diǎn)？從閏土的外貌特點(diǎn)中，可以看出他是個(gè)怎樣的少年？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：年少、健康、天真、活潑。）小結(jié)：作者抓住了少年閏土的外貌、動(dòng)作、語言等去刻畫人物特點(diǎn)，通過這幾方面的描寫，一個(gè)天真活潑、機(jī)智勇敢、見多識(shí)廣的農(nóng)家少年形象活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們面前。閏土為“我”打開了一扇窗，讓“我”看見一個(gè)多姿多彩的世界。四、再讀全文，拓展延伸、你最喜歡哪些

16、段落？讀給大家聽聽。、朗讀閏土外貌描寫的句子，說一說描寫人物外貌要注意什么。（抓住人物的特點(diǎn)。）、用幾句話描寫一位同學(xué)的外貌。一位學(xué)生讀，其他同學(xué)猜一猜他寫的是誰。（如果同學(xué)們能很快猜出來，就說明他寫得像，抓住了人物的外貌特點(diǎn)。）、課文最后說他們從此沒有再見面，其實(shí)三十年后，他們倆又見面了，不過三十年后的閏土改變太大了，再次相遇，閏土的一句“老爺”更讓“我”大吃一驚。究竟是什么原因使他改變的呢？請(qǐng)去找魯迅的小說故鄉(xiāng)來讀讀吧！交流讀后的感想?！景鍟O(shè)計(jì)】少年閏土外貌描寫：紫色的圓臉頭戴小氈帽頸套銀項(xiàng)圈（年少、健康天真、活潑）語言、行動(dòng)描寫：雪地捕鳥夏日拾貝殼看瓜刺猹潮汛看跳魚兒（聰明、能干、勇敢

17、、見多識(shí)廣） 少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)方繼東上海市徐匯區(qū)建襄小學(xué) 方繼東【教學(xué)目標(biāo)】、能夠正確讀準(zhǔn)字音：猹、祭祀、秕谷、鵓鴣。、理解課文內(nèi)容，了解人物的性格特點(diǎn)，感知閏土是一個(gè)聰明能干，見多識(shí)廣的孩子。、能理解含義深刻的句子：“?。￠c土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)、他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角天空。”、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解人物的性格特點(diǎn)，感知閏土的形象?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解含義比較深刻的句子?！菊n前準(zhǔn)備】教學(xué)媒體?！窘虒W(xué)過程】一、初識(shí)閏土出示投影，師述：同學(xué)們，這位就是我國著名的文學(xué)大家魯迅先生，紹興是他的故鄉(xiāng)，這里有他熟識(shí)

18、的人，有他抹不去的回憶，他的許多作品中出現(xiàn)的人與事多以這座城市為背景。魯迅先生一生著述無數(shù)，許多作品膾炙人口，這里出示的只是其中的一小部分，我們一起讀一讀篇名。、朗讀第一節(jié)：師述：今天我們學(xué)習(xí)的課文就節(jié)選于魯迅先生的作品故鄉(xiāng)一文，請(qǐng)大家先讀一段文字。出示畫面及課文第一節(jié)。自讀第一節(jié)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。指生讀課文第一節(jié)，正音：猹、匹、胯。齊讀第一節(jié)。、出示課題：師述：在這美麗的、寧靜的夜晚，十一二歲的少年正手持鋼叉用力地刺猹，他就是我們今天所學(xué)課文的主角閏土，魯迅兒時(shí)的好朋友。出示課題：少年閏土齊讀。（通過這一小節(jié)的學(xué)習(xí)，將閏土健康的形象以及刺猹的情景展示在學(xué)生的面前，既揭示了課題，也激起城市

19、學(xué)生對(duì)課文學(xué)習(xí)的興趣。）二、再識(shí)閏土、閏土到底長什么樣兒？他是怎樣和魯迅認(rèn)識(shí)的呢？我們一起學(xué)習(xí)課文第小節(jié)。師述：課文中出現(xiàn)了一些詞，大家可能不太了解，老師告訴你，幫助你理解課文內(nèi)容。請(qǐng)默讀小節(jié)，用曲線劃出文中描寫閏土外貌的句子。、交流：通過讀課文，能先說說閏土是怎樣和魯迅認(rèn)識(shí)的嗎？板書：魯迅（少爺）閏土（忙月的兒子）閏土長什么樣？出示：他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。（釋疑：在海邊瓜地看瓜，在海邊撿貝殼、看跳魚兒，經(jīng)風(fēng)吹日曬變成紫色。）、指生讀句子，你覺閏土怎么樣？（健康、可愛的生長在海邊的農(nóng)村少年。）、齊讀描寫外貌的句子。（人物外貌的描寫往往為人物的性格特

20、點(diǎn)服務(wù)的。通過找、讀文中描寫閏土外貌的句子，幫助學(xué)生進(jìn)一步感知人物的身份，為之后了解人物的性格特點(diǎn)做好鋪墊。課文的語言有些拗口，不少詞語的表達(dá)與今天的表達(dá)方式不太一樣，為了節(jié)省教學(xué)時(shí)間，教師直接給予了提示，幫助學(xué)生更好地讀懂課文內(nèi)容。）三、學(xué)習(xí)課文第小節(jié)，充分了解人物的性格特點(diǎn)師述：在魯迅的印象中，閏土除了健康、可愛外，還有哪些特點(diǎn)呢？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，進(jìn)一步了解閏土吧。、學(xué)習(xí)節(jié)，了解四件事，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)：師述：在和魯迅的相處中，閏土講述了許多新鮮有趣的事情，讀讀下文，找一找這些新鮮事，用直線劃一劃有關(guān)的詞句。交流：你找到了幾件事？板書：雪地捕鳥、海灘拾貝、瓜地刺猹、海邊看魚（注：師示

21、范概括第一件事，其他由學(xué)生概括。）（注：指生讀自己找到的詞句；師或生概括板書；第三件事時(shí)男生齊讀第一節(jié)。）選擇一見你感興趣的事，輕聲讀一讀，體會(huì)體會(huì)閏土是一位怎樣的少年。出示填空：閏土是一位（）的少年。交流：從捕鳥認(rèn)識(shí)聰明能干；從看瓜刺猹認(rèn)識(shí)勇敢機(jī)智；從拾貝殼和看跳魚兒及我的內(nèi)心所想認(rèn)識(shí)見多識(shí)廣。小結(jié)：閏土不僅健康樸實(shí)、活潑可愛，而且聰明能干、機(jī)智勇敢、見多識(shí)廣。（從這四件事中，鮮明地表現(xiàn)出閏土的性格特點(diǎn)，通過讀文，概括內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)了解人物的性格。閏土經(jīng)歷的事，學(xué)生是陌生的，但也是充滿新鮮的，如果媒體能充分演示“雪地捕鳥、海灘拾貝、瓜地刺猹、海邊看魚”的情景，加上充分的閱讀，學(xué)生對(duì)課文的學(xué)

22、習(xí)會(huì)更投入。）、學(xué)習(xí)節(jié)，理解含義比較深刻的句子：師述：這些在閏土看來再普通不過的事情，對(duì)魯迅而言，卻都是新鮮事呢，都是他不曾經(jīng)歷過的，怪不得魯迅會(huì)發(fā)出這樣的感慨：（齊讀出示的句子。）出示：啊！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)、他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角天空。自由地讀讀句子，同桌交流一下你讀懂了什么?！拔彝５呐笥选笔侵负汪斞敢粯拥母患易拥??！爸豢匆娫鹤永锔邏ι系乃慕堑奶炜铡笔鞘裁匆馑?？（“我”和其他富家子弟一樣都生活在深宅大院，不能廣泛地接觸社會(huì)，接觸自然，像井底之蛙，見識(shí)很少。）作者是以怎樣的心情寫這句話的。（不滿、惋惜、

23、孤陋寡聞、很少接觸大自然，就像籠中的鳥兒，看不到外面廣闊生動(dòng)的天地，沒有自由活動(dòng)的空間；敬佩、贊嘆閏土的見多識(shí)廣、聰明能干；有自嘆不如，慚愧；有羨慕自由自在的生活；有渴望自由自在的生活天地；）師述：正因?yàn)殚c土生活在廣闊的天地間，所以見識(shí)廣，而“我”長年住在深宅大院里，生活空間小，所以才孤陋寡聞，對(duì)閏土講的那些事也就覺得特別希奇。男女聲分角色讀節(jié)，再次體會(huì)閏土豐富多彩的生活和魯迅既羨慕又無奈的心情。（課文小節(jié)的這句句子是課文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同形式的朗讀，是希望學(xué)生在充分的朗讀中，積極地與文本對(duì)話，感受作者與閏土之間生活的差別。）四、拓展學(xué)習(xí)、在短暫的相處中，魯迅和閏土結(jié)下了純真的友誼，請(qǐng)女生齊

24、讀最后一節(jié)。、然而幾十年后魯迅和閏土再次相遇了，我們一起來看看三十年后的閏土變成了什么樣？出示：一眼就認(rèn)出走進(jìn)來的人，灰黃的皮膚，尖長的臉，又紅又腫的眼睛配著一張毫無生氣的嘴，他就是閏土。選自故鄉(xiāng)、指生讀句子。、師述：那個(gè)曾在魯迅眼中那么了不得的閏土，此時(shí)已不復(fù)存在了，究竟是什么讓閏土發(fā)生了這樣的變化呢？請(qǐng)同學(xué)們課外讀讀魯迅先生的小說故鄉(xiāng)，利用閱讀課交流讀書體會(huì)。（少年的閏土健康活潑，機(jī)智勇敢，但中年的閏土為什么是另外一副樣子呢，感興趣的同學(xué)可以課外閱讀故鄉(xiāng)，適度地進(jìn)行拓展。） 少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)胡漢萍湖北省武漢市硚口區(qū)安徽街小學(xué) 胡漢萍【教材分析】少年閏土再次被選入新辦教材，課文記敘“我”對(duì)少

25、年閏土的回憶，刻畫了一個(gè)活潑可愛、聰明能干、知識(shí)豐富的海邊農(nóng)村少年的形象，并反映了“我”和閏土兒時(shí)的短暫而真誠的友誼，表達(dá)了“我”對(duì)農(nóng)村少年的敬佩，對(duì)農(nóng)村生活的向往的思想感情?！緦W(xué)生分析】這篇課文選自于偉大的文學(xué)家、思想家、革命家魯迅先生故鄉(xiāng)。魯迅先生的文章語言深?yuàn)W，耐人尋味，對(duì)于小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生來說理解是有一定的難度，再加上文中描寫的生活離他們比較遠(yuǎn)，更增加了他們理解課文的難度。因此，在上課前我要求學(xué)生讀一些魯迅先生的文章，查找有關(guān)資料，幫助學(xué)生理解課文重的重點(diǎn)句子，達(dá)到突破這個(gè)難點(diǎn)的目的。【設(shè)計(jì)理念】、擺正教與學(xué)的關(guān)系，在課堂教學(xué)中，教師既是學(xué)生的指導(dǎo)者，也是參與者，教師積極投入到教學(xué)活動(dòng)

26、中。、創(chuàng)設(shè)實(shí)現(xiàn)自主探究學(xué)習(xí)的氛圍：調(diào)動(dòng)學(xué)生自主探究積極性。提倡學(xué)生采用適合自己的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生質(zhì)疑、解疑，讓學(xué)生暢談對(duì)課文的理解和感受。【教學(xué)目標(biāo)】、學(xué)會(huì)本課個(gè)生字，能夠正確讀寫文中的詞語。、有感情的朗讀課文，背誦課文第一自然段。、理解含義深刻的句子，體會(huì)課文的思想感情。、用較快的速度閱讀課文?！菊n時(shí)安排】課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容讀課文，初步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文自然段。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題出示掛圖：月下海邊沙地看瓜圖。師介紹圖意，問：這少年是誰呢？板書課題：少年閏土齊讀課題。簡(jiǎn)介背景。二、初讀課文、自由朗讀全文：讀準(zhǔn)生字、新詞，把難懂的句子畫下來多讀幾遍。、說說課文主要寫

27、什么？三、學(xué)習(xí)課文自然段、請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛“看電影”，師朗讀“深藍(lán)色的天空中掛著一輪反從他的胯下逃走了?！?、說說你們的腦海里出現(xiàn)了怎樣一個(gè)少年形象？這少年是誰？長得什么樣？請(qǐng)同學(xué)們自讀書，邊讀邊畫出描寫他長相、穿戴的句子想一想他與別的孩子有什么不一樣的地方，把你的印象、感受告訴你的同桌。、請(qǐng)同學(xué)們也動(dòng)動(dòng)筆，抓住你最熟悉的一位同學(xué)的外貌特征，用三言兩語寫下來。四、課堂練習(xí)熟讀課文，讀出感情。抄寫生字詞。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容理解課文內(nèi)容，抓中心句體會(huì)含義深刻的句子教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的自然段，知道了閏土的外貌特征?！拔摇迸c閏土僅僅相處了短短的一個(gè)月，閏土卻給“我”留下了深刻的印象

28、，為什么？請(qǐng)同學(xué)們趕快讀課文，找出一個(gè)最主要的句子。、出示中心句：閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。（齊讀這一句話。）二、研讀品文、快速讀課文，一邊讀一邊想：閏土給我講了哪些希奇事？、自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容：?jiǎn)l(fā)：老是知道，同學(xué)們的興趣愛好不一樣，有的喜歡捕鳥，有的對(duì)海邊拾貝殼特感興趣那么，你喜歡什么內(nèi)容，就仔細(xì)讀這一部分，等會(huì)兒把這些希奇事說給大家聽。學(xué)生自主讀書。學(xué)生匯報(bào)，說自己感興趣的希奇事，并談?wù)剰闹畜w會(huì)到什么？、小結(jié)：課文用四件事寫出了閏土是一個(gè)聰明能干、機(jī)智勇敢、見多識(shí)廣的農(nóng)村少年。三、質(zhì)疑品文、魯迅是一位大文豪，他的文章幽默含蓄，耐人尋味。請(qǐng)你仔細(xì)讀一讀課文，

29、有琢磨不透的地方嗎？把它找出來。、學(xué)生說自己不懂的地方。、交流體會(huì)，理解課文中含義深刻的句子：我素不知道天下有著許多新鮮事他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見院子里高墻上四角的天空。四、課外延伸后來閏土走了，那么我和閏土建立起來的友誼還能持續(xù)下去嗎？我和他還會(huì)見面馬？幾十年后閏土有哪些變化呢？請(qǐng)同學(xué)們回家讀魯迅的故鄉(xiāng)就會(huì)知道。 少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)黃海蓉上海市徐匯區(qū)愛菊小學(xué) 黃海蓉【教學(xué)目標(biāo)】、能聯(lián)系上下文理解“素不知道“、“單知道”“無端覺得”等詞語中加點(diǎn)字的意思。、理解“?。￠c土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一

30、樣只看見院子里高墻上的四角天空?！本渥拥暮x。、通過對(duì)重點(diǎn)段落的研讀，感受少年閏土熱情活潑的農(nóng)村少年形象。體會(huì)“我”與閏土的友誼，對(duì)他的懷念之情。、能練習(xí)用詞組概括閏土告訴“我”的三件事。【教學(xué)過程】一、引入、少年閏土是魯迅小說故鄉(xiāng)中的一段節(jié)選。、課前，帶著兩個(gè)問題預(yù)習(xí)了課文：出示：讀讀課文，說說你對(duì)閏土、“我”有哪些了解？讀了課文之后，你覺得“我”和閏土之間有怎樣的感情？二、反饋預(yù)習(xí)，整體感知課文、反饋問題一：讀讀課文，說說你對(duì)閏土、“我”有哪些初步了解？邊交流邊幫助學(xué)生梳理閏土、“我”的身份、年齡等內(nèi)容。、反饋問題二：讀了課文之后，你覺得“我”和閏土的感情如何？（“我”和閏土感情很好，是好

31、朋友。）三、進(jìn)一步了解閏土，并找到學(xué)習(xí)課文的切入點(diǎn)、讀懂閏土的身份“忙月的孩子”；閏土的外貌“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈?！?、連起來介紹一下閏土。、提出矛盾，引起學(xué)生進(jìn)一步思考：“我”和閏土身份截然不同，怎么會(huì)成為好朋友呢？四、以“我和閏土為什么會(huì)有深厚的友誼？”為切入點(diǎn)，研讀課文、快速瀏覽課文，想想我們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥?，找到最能幫助你理解的一小?jié)：出示：啊！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角天空。指名讀。再讀句子，根據(jù)這句句子提提問題：學(xué)生可能會(huì)提“無窮無盡的希奇事”有

32、哪些？“往常的朋友”指誰？“只看見院子里高墻上的四角天空”是什么意思？、重點(diǎn)解決“無窮無盡的希奇事”：快速讀讀課文，找出課文哪幾節(jié)寫了閏土的希奇事？指名名學(xué)生分別朗讀、小節(jié)。思考：閏土給我講了哪些希奇的事？指導(dǎo)學(xué)生用詞組說說這些希奇事。板書：雪地捕鳥海邊拾貝瓜地刺猹沙地觀魚、閏土講的這么多的希奇事哪些給你留下深刻的印象？選你印象最深的一件事出聲誦讀。、交流讀。、小結(jié)：閏土的新鮮事給了“我”無限的遐想，為“我”打開了一個(gè)“我”從未經(jīng)歷過的世界。出示：我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道他在水果店里出賣罷了。理解“素”、“單”在句中的意思。（從來、

33、只。）五、重點(diǎn)解決“只看見院子里高墻上的四角天空”、閏土告訴我的新鮮事，在“我”和“我”的朋友的生活中是沒有的，在他們的書本上是看不到的，難怪作者發(fā)出這樣的感慨出示：啊！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角天空。、說說現(xiàn)在你讀懂“只看見院子里高墻上的四角天空”這句話的意思了嗎？（“只看見院子里高墻上的四角天空”閏土生活在海邊廣闊的天地里，生活豐富，見多識(shí)廣；“我”和“我”的朋友們只在私塾讀書，生活單調(diào)，只有從書本上獲得知識(shí)。相比之下，我們的視野狹窄。）、小結(jié)：少年閏土熱情活潑，他的生活讓“我”羨慕、向

34、往。他的希奇事，拉近了我和他的距離。雖然“我”和他身份懸殊，但這不能阻止兩個(gè)純真少年的友誼。因此，“我”和他成了好朋友。六、學(xué)習(xí)閏土“初次到來”、“分別留戀”場(chǎng)面，體會(huì)“我”和閏土的友情引讀閏土“初次到來”、“分別留戀”的課文內(nèi)容，以讀代講，體會(huì)人物感情。七、學(xué)習(xí)第一節(jié)，再次感受閏土的可愛勇敢，體會(huì)“我”與閏土的友情、出示畫面和文字、朗讀、積累。八、激發(fā)學(xué)生拓展閱讀興趣三十年過去了，閏土又會(huì)怎樣了呢，再見閏土作者又會(huì)有怎樣的感受呢？有興趣的同學(xué)可以去讀讀魯迅小說故鄉(xiāng)。 少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)黃鐵成浙江省寧波市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 黃鐵成【教學(xué)目標(biāo)】、基礎(chǔ)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的生字和新詞。有感情地朗讀課文，自主背誦第一

35、自然段。學(xué)習(xí)課文寫的四件希奇事，了解閏土是一個(gè)勇敢機(jī)智、聰明能干、見多識(shí)廣的農(nóng)家少年，感受作者熱愛勞動(dòng)人民的思想感情。、發(fā)展目標(biāo)：理解含義深刻句子的意思，補(bǔ)寫課文中“我”的外貌，體會(huì)不同身份人物的不同穿著和外貌。【教學(xué)的重點(diǎn)】學(xué)習(xí)四件稀奇事，了解閏土是一個(gè)怎樣的人。體會(huì)文章中的感情?！窘虒W(xué)的難點(diǎn)】理解：“他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角天空?！钡群x深刻句子的意思，補(bǔ)寫“我”的外貌?！窘叹邷?zhǔn)備】實(shí)物投影儀、投影片。【課時(shí)安排】課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、課前談話，激發(fā)興趣同學(xué)們，大家了解魯迅嗎？看過那些魯迅寫的作品和有關(guān)與他的故事。（生說）今天，我們要

36、來認(rèn)識(shí)一位與我們年齡相仿的朋友。出示課題“少年閏土”本篇課文節(jié)選自魯迅的小說故鄉(xiāng)。二、啟發(fā)定向，選擇目標(biāo)老師引導(dǎo)：請(qǐng)大家根據(jù)課題，想象課文中的閏土是一個(gè)怎樣的人？再根據(jù)課題、單元的主要目標(biāo)和課后的習(xí)題，確定自己最想知道的問題。學(xué)生列舉，老師歸納出主問題：、課文寫了少年閏土的那幾件事，閏土是一個(gè)怎樣的少年。、課文是怎樣寫閏土的？、根據(jù)單元目標(biāo)，課文的幾句難理解的句子，我們采用怎樣的方法去理解，含義又是什么？、作者在課文中，表達(dá)了怎樣的思想感情？老師引語：魯迅的文章中有許多我們不常見的字詞，文章也比較長，讀課文時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們抓住課文敘述的主要事例。三、整體感知，小組合作，自主釋疑、選擇幾個(gè)問題讀課文

37、，利用字典，自學(xué)生字和新詞。、選擇自己最喜歡交流的小伙伴，討論自己學(xué)不懂的生字和新詞。、在老師發(fā)下的卡片上，選自己認(rèn)為最難的生字和新詞，說說那些地方需要注意，那些需要提醒同學(xué)們，逐一交流。在黑板上重點(diǎn)交流一些不常見的字詞（視學(xué)生掌握的情況而定）：祭祀忙月秕谷鵓鴣四、重點(diǎn)學(xué)習(xí)四件事，品讀、感悟、選擇課文中難理解的句子，交流：出示：??！閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事、稀奇事在課文中是指那些事？閏土的什么事給你留下的印象最深？引入第四段的學(xué)習(xí)。師引：快速讀課文第四段，看看講了幾件事？交流板書：雪地捕鳥瓜地刺猹海灘拾貝海邊看魚、說說“稀奇”的意思，對(duì)我們來說，什么樣的事是稀奇事？、說說你準(zhǔn)備怎么學(xué)這幾

38、事？可以用什么方法學(xué)？（有感情地朗讀，邊畫邊讀，角色扮演互相說）（學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方法。）、讓學(xué)生按自己最喜歡的學(xué)習(xí)方法學(xué)這四件事。用上學(xué)習(xí)記號(hào)，并選擇自己最喜歡交流的伙伴進(jìn)行交流?？梢园凑n文的順序來學(xué)，也可以先挑一件自己最喜歡的事先來學(xué)。（選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。）彈性填空：閏土是一個(gè)怎樣的人？教師引導(dǎo)，集體評(píng)議：雪地捕鳥（角色扮演）：師：閏土啊，你會(huì)捕鳥嗎？能不能幫我捕鳥呀？生：師：快教教我怎樣捕鳥？生：學(xué)生評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：說清楚，有感情，能吸引人。有感情朗讀。用類似的方法學(xué)習(xí)瓜地刺猹、海灘拾貝、海邊看魚：教師引導(dǎo)，朗讀瓜地刺查時(shí)要讀得輕一些，讀出當(dāng)時(shí)的情景，讀其余兩件事要有聲有色。學(xué)生評(píng)價(jià)。說說少年閏

39、土是一個(gè)怎樣的人？為什么？用課文中的話來說。五、小結(jié)，作業(yè)根據(jù)自己掌握的情況，選擇生字、新詞抄寫的遍數(shù)。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了四件稀奇事，“我”對(duì)那件事印象最深，為什么？（是瓜地刺查，因?yàn)檎n文一開始就寫，而且寫了兩處，寫得最詳細(xì)。）二、自主背誦第一自然段、想象當(dāng)時(shí)的情景，有感情地試讀。（啟發(fā)引導(dǎo)：月夜下，少年閏土怎樣去刺查？）、出示插圖，仔細(xì)觀察，劃出課文是從哪幾個(gè)方面來描寫插圖的？、自由練讀。、回憶背誦的方法，選擇自己最擅長的一種背誦的方法，在最短的時(shí)間里，把第一段背下來。、指名背得最快的同學(xué)，介紹背誦的經(jīng)驗(yàn)。、全體嘗試背誦。過渡語：閏土真是見多識(shí)廣，那么，“我”和“我”的朋

40、友們的生活環(huán)境和經(jīng)歷又是怎樣的？請(qǐng)找出有關(guān)的句子三、引導(dǎo)理解含義深刻的句子出示句子：他們不知道一些事，閏土在在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。結(jié)合引導(dǎo)課堂爭(zhēng)議：“課文中的我與閏土相比，到底誰的知識(shí)更多？”、質(zhì)疑問難，根據(jù)句子，你有那些問題？（他們指誰？）、聯(lián)系上下文，自由獨(dú)立思考。、找自己在班級(jí)里最喜歡的同學(xué)討論，交流。、全班交流，綜合意見。（“四角天空”說明“我”和那些地主少爺們生活小，知識(shí)面狹窄。這些話表達(dá)了“我”對(duì)閏土這種生活的向往和對(duì)現(xiàn)狀的不滿。）得出結(jié)論：“我”：書本知識(shí)豐富。少年閏土：生活經(jīng)歷豐富，見多識(shí)廣。四、理解閏土的外貌、找出描寫閏土外貌的詞句，想一想：

41、外貌與生活環(huán)境有什么聯(lián)系？、教師讀：“他正在廚房里，一張圓臉，頭戴一頂帽子”讓學(xué)生聽，把老師漏讀的字用鉛筆輕輕劃去，比較著讀，仔細(xì)品味有何區(qū)別。、討論交流：紫色說明閏土生活在大海邊，身體十分健康；小氈帽說明閏土生活在農(nóng)村；銀項(xiàng)圈說明閏土的父親十分疼愛他。、師生小結(jié)：人物的外貌、打扮、穿著和生活環(huán)境、身份有密切的關(guān)系。五、引導(dǎo)進(jìn)行自主遷移過渡：“我”生活在高墻大院里，閏土生活在大海邊，生活環(huán)境有很大差別，除了這一點(diǎn)，“我”與少年閏土之間還有那些區(qū)別？師生討論、小結(jié)，教師板書：身份不同；穿著、打扮不同；外貌不同、引導(dǎo)遷移：作者在課文中為什么沒有寫“我”的外貌呢？是不是作者魯迅忘了寫呢？請(qǐng)你根據(jù)剛才

42、我們討論的結(jié)果和課文中“我”的身份，把“我”的外貌補(bǔ)寫完整。、自由選擇學(xué)習(xí)伙伴，展開討論。、補(bǔ)寫。、交流、修改。、教師出示下水文：“瞧！那不是地主家的小少爺嗎？頭戴瓜帽，長得又白又胖，腦后拖著一條長辮子，走起路來大搖大擺的。脖子上掛著一塊小巧玲瓏的玉佩，一雙烏黑的眼睛，似乎提不起一點(diǎn)精神”、說說為什么這樣寫？六、結(jié)課，拓展選做題：、完成作業(yè)本中的作業(yè)。、“我”與閏土分別之后，會(huì)不會(huì)再見面呢？三十年后，“我”和閏土又見面了，想象一下，可愛的閏土?xí)兂墒裁礃?？投影片：一眼就認(rèn)出走進(jìn)來的人，灰黃的皮膚，尖長的臉，又腫又紅的眼睛配著一張毫無生氣的嘴，他就是閏土。節(jié)選自故鄉(xiāng)說說健康、活潑、可愛的少年閏土

43、為什么會(huì)變成這樣。、以小組為單位，自主選擇伙伴，進(jìn)行研究，尋找當(dāng)時(shí)社會(huì)的背景資料，研究少年閏土為什么會(huì)有這么大的變化？課后寫一份研究文章?！景鍟O(shè)計(jì)】少年閏土“我”出身農(nóng)家少年地主少爺外貌紫色圓臉戴小氈帽？項(xiàng)戴銀圈生活經(jīng)歷瓜地刺猹海灘拾貝雪地捕鳥四角天空海邊看魚【自我評(píng)析】本片教案采用選擇式教學(xué)法，在教學(xué)的實(shí)踐中，讓學(xué)生自主地選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)、學(xué)習(xí)的負(fù)荷、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)的伙伴等等，其核心就是充分的尊重學(xué)生的主體地位，讓他們主動(dòng)地選擇學(xué)習(xí)的進(jìn)程，真正地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中來，培養(yǎng)他們自主選擇的能力，教師在教學(xué)中扮演引導(dǎo)者的角色，著也是現(xiàn)代教育思想的核心所在。另外，本課也是選擇是教學(xué)法的變式之一主導(dǎo)選擇課

44、型的范例。 少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)賴志蘭廣東省深圳市福新小學(xué) 賴志蘭【教學(xué)目標(biāo)】、學(xué)習(xí)課文，知道課文介紹了關(guān)于閏土的哪些事，體會(huì)作者與他之間的深厚友情和文中含義深刻的句子的含義。、指導(dǎo)學(xué)生用較快速度閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。、學(xué)習(xí)課文生字新詞?！窘滩姆治觥?、重點(diǎn)：了解課文介紹了關(guān)于閏土的哪些事。、難點(diǎn)：體會(huì)文中含義深刻句子的含義?！窘叹摺客队啊靾D。【教學(xué)方法】自學(xué)法、討論法?！窘虒W(xué)要點(diǎn)】自學(xué)生字詞，初讀課文，簡(jiǎn)單理解課文大意?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入、我們學(xué)過寫魯迅先生的三味書屋，誰來說說魯迅先生呢？生自由介紹。師予以歸納：魯迅是我國偉大的文學(xué)家、革命家。早年家境發(fā)生巨大變故，見聞了中國人民

45、的苦難，他由學(xué)醫(yī)拯救人的肉體轉(zhuǎn)而為投筆從文，以拯救人的靈魂為責(zé)任，寫了許多反映現(xiàn)實(shí)的文章，代表作有狂人日記，散文集有朝花夕拾，小說集吶喊。、今天來學(xué)習(xí)少年閏土。板書：少年閏土二、自由讀書，學(xué)習(xí)生字詞、出示生字卡片（或由學(xué)生上臺(tái)板書生字詞）。、解詞。其間：那中間，其中。家景，家庭的經(jīng)濟(jì)狀況。祭祀：在節(jié)日或祖先的生辰忌日，用供品向神佛或祖先上供行禮，表示崇敬，并祈求保護(hù)。鄭重：嚴(yán)肅認(rèn)真。講究：本課是指將精美的祭器擦凈，擺好。五行：指金、木、水、火、土五種物質(zhì)。無端：無緣無故，無根據(jù)。素：向來。如許：如此，這樣。三、自學(xué)課文，課文講了什么閏土因?yàn)榈健拔摇奔規(guī)兔υ?，“我”和閏土認(rèn)識(shí)了在這一個(gè)月中，“我

46、”聽閏土說了許多“我”所不知道的希奇事。忙月結(jié)束的時(shí)候，“我”和閏土依依不舍地分別了。四、自由讀課文，說一說你想解決什么問題學(xué)生自由說后師予以歸納如下：、“我”是什么人？閏土是什么人？、閏土和“我”為什么能相識(shí)？、閏土長得什么樣？、閏土性格怎樣？、課文寫了閏土哪些事情？、“我”和閏土是怎樣分別的？五、圍繞著以上問題，再自由學(xué)習(xí)課文六、布置作業(yè)、抄寫生字詞。、朗讀課文。【板書設(shè)計(jì)】少年閏土捕鳥拾貝殼聰明勇敢看瓜知識(shí)豐富看跳魚兒第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課二、學(xué)習(xí)新課、“我”與閏土這樣一個(gè)富少爺，一個(gè)農(nóng)家貧少年為什么會(huì)成為好朋友呢？能否用書中的語言回答呢？、我們相識(shí)后，“我”知道了閏土的哪些事情呢？生

47、議后師歸納：閏土?xí)而B，會(huì)撿貝殼，會(huì)在看西瓜地時(shí)刺猹。師引導(dǎo)：這些內(nèi)容在課文的哪些自然段？找出來，讀一讀。、大家對(duì)哪一件事最感興趣，就說一說從這件事你看出閏土是一個(gè)怎樣的孩子？捕鳥：在課文第自然段。師引導(dǎo)：讀一讀并說一說閏土是怎樣捕鳥的？這件事體現(xiàn)了閏土怎樣的性格特點(diǎn)。（機(jī)靈、能干。）誰能讀出閏土的機(jī)靈、能干呢？看西瓜刺猹，在課文第l、自然段。師引導(dǎo)：自由讀，自由議這是一個(gè)怎樣的孩子？出示掛圖，講閏土的性格。（勇敢、機(jī)靈、敏捷）誰能讀出閏土的這些特點(diǎn)？（指導(dǎo)朗讀。）撿貝殼：在課文第自然段。引導(dǎo)朗讀，要讀出海邊沙灘的美、迷人。、讀了以上內(nèi)容，你認(rèn)識(shí)了一個(gè)怎樣的閏土，說一說。（勇敢、純樸、聰明、機(jī)

48、靈、能干、敏捷、可愛。）、面對(duì)這樣一個(gè)少年，“我”這個(gè)富家少年發(fā)出了怎樣的感慨？（我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。）（?。￠c土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。）、討論“我”的感慨包含了怎樣的意思？用閏土的知識(shí)豐富來反襯“我”和城里的小伙伴見識(shí)少，生活能力較差，每天關(guān)在家里，只能看到有限的天空，而廣闊的世界有許多精彩的東西是我們所不知道的。包含了“我”對(duì)擁有豐富知識(shí)閏土的欽佩，對(duì)外面廣闊世界的無限向往。、“我”和閏土建立

49、了怎樣的關(guān)系？又是怎樣分別的？（“我”和閏土建立了深厚的友誼，我們兩個(gè)是哭著分手的。）用什么樣的口氣讀這一部分的內(nèi)容？（低沉的口氣，讀出兩個(gè)人的依依不舍。）三、復(fù)習(xí)課文少年閏土寫了“我”與他的相識(shí)、相知的經(jīng)過，塑造了一個(gè)純樸、機(jī)靈少年的形象，表現(xiàn)了“我”與他之間純真的友情，表達(dá)了“我”對(duì)外面世界的向往。四、布置作業(yè)、語文學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。、觀察一位同學(xué)，寫他的外貌。 少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)李劍云山東省濟(jì)南市南上山街小學(xué) 李劍云【教學(xué)內(nèi)容】課文通過“我”對(duì)少年閏土的回憶，刻畫了一個(gè)機(jī)智勇敢、聰明能干、知識(shí)豐富的農(nóng)村少年形象，表達(dá)了“我”與閏土的友誼及對(duì)他的懷念之情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字新詞；理解含

50、義深刻的句子，體會(huì)課文的思想感情；有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。、能力目標(biāo)：快速閱讀課文，能用討論法理解含義深刻的句子。、情感目標(biāo)：體會(huì)人物性格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)人民的思想感情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】、重點(diǎn)：了解人物的性格特點(diǎn)；體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。、難點(diǎn)：理解一些含義比較深刻的句子?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】、學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，查找與課文內(nèi)容有關(guān)的資料。、教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件；音樂光盤?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課、請(qǐng)同學(xué)們看畫面，用心傾聽。教師播放音樂深情地?cái)⑹觯荷钏{(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地

51、刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。、聽了以后你有些什么感受??？美麗的、寧靜的環(huán)境，勇敢的少年。圖上這位十一二歲的少年就是閏土，魯迅兒時(shí)的好朋友。二、初識(shí)閏土、畫面上這一幕情景是閏土留給魯迅最深刻的記憶，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這段文字，感受一下環(huán)境的美麗、寧靜、少年的勇敢。指名配樂朗讀。、閏土到底長什么樣兒，請(qǐng)看屏幕。這是我和閏土初次見面時(shí)閏土的形象，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，看看從閏土的形象中你能了解到一些什么？看誰從句中讀出的多，想到的多。（展現(xiàn)在我們眼前的是一位健康樸實(shí)、活潑可愛的農(nóng)村少年形象。）相信你一定喜歡上了這個(gè)小伙伴，誰來讀一讀？三、再識(shí)閏土、過渡：在我的記憶中，除了勇敢健康、活潑可愛，少年

52、閏土還有哪些特點(diǎn)呢？讓我們走進(jìn)書中去，進(jìn)一步了解閏土吧。讀書之前，老師提醒同學(xué)們注意：本課的有些語言風(fēng)格和現(xiàn)在不一樣，那個(gè)時(shí)期剛剛開始使用白話文，所以魯迅的作品中有許多詞語和我們現(xiàn)在的表達(dá)不一樣。（示課件：請(qǐng)同學(xué)們看一看詞語和相應(yīng)的解釋。）、示課件：（）的少年閏土。指導(dǎo)自學(xué)：在和我的短暫相處中，閏土講述了許多自己經(jīng)歷的新鮮有趣的事情。從這些事情中，你對(duì)閏土一定會(huì)有一些新的認(rèn)識(shí)和看法。請(qǐng)同學(xué)們自主讀書找一找這些事情，畫一畫有關(guān)的詞句，在旁邊寫一寫自己對(duì)閏土的認(rèn)識(shí)和看法，一會(huì)兒請(qǐng)大家把你的學(xué)習(xí)成果有根有據(jù)地匯報(bào)一下。、交流匯報(bào)：閏土給我講了哪些事？學(xué)生回答后示課件：捕鳥、拾貝殼、看瓜刺猹、看跳魚兒

53、。你覺得閏土是個(gè)什么樣的人？從哪里看出來的，有根有據(jù)地說明一下。（教師傾聽匯報(bào)，適時(shí)引導(dǎo)、提問，把學(xué)生的思維引向深入。）從捕鳥認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富、聰明能干；（示填空練習(xí)；朗讀練習(xí)）從看瓜刺猹認(rèn)識(shí)勇敢機(jī)智；（分角色讀對(duì)話）從拾貝殼和看跳魚兒及我的內(nèi)心所想認(rèn)識(shí)見多識(shí)廣。教師示課件總結(jié)閏土的特點(diǎn)：不僅健康樸實(shí)、活潑可愛，而且經(jīng)驗(yàn)豐富、聰明能干；機(jī)智勇敢、見多識(shí)廣。、在前面的學(xué)習(xí)中，我們知道有些句子除了表面的意思，更有它深層的意思，需要細(xì)細(xì)體會(huì)才能真正弄懂。我們一起來看一看這段文字。示課件：理解含義深刻的句子：“??！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空?！弊x一讀，想一想，說說你能讀懂哪些地方？引導(dǎo)：“