岳陽職業(yè)技術(shù)學院年院級課題申報指引

1、岳陽職業(yè)技術(shù)學院2015 年院級課題申報指南根據(jù)岳陽職業(yè)技術(shù)學院十三五科研工作發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合學院創(chuàng)建湖南省卓越高職院校建設(shè)內(nèi)容 ，對接學院 專業(yè)內(nèi)涵建設(shè) ，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展 和師資隊伍建設(shè)， 特制定本課題指南。 本指南是院屬各部門申報本年度院級科研項目的主要依據(jù)。一、應(yīng)用技術(shù)（一）健康與養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)技術(shù)：1、健康與養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿理論研究2、健康與養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)模式的實踐研究3、基于云平臺的村鎮(zhèn)居家養(yǎng)老支撐技術(shù)研究與示范4、健康與養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)信息化推廣研究5、3G技術(shù)的高齡老人家庭遠程監(jiān)護系統(tǒng)的推廣應(yīng)用6、居家養(yǎng)老社區(qū)服務(wù)標準研究與推廣（二）生物醫(yī)藥技術(shù)：7、新藥研發(fā)，醫(yī)療器械、生物醫(yī)學技術(shù)及產(chǎn)品研發(fā)8、中

2、藥材深度開發(fā)和新藥創(chuàng)制9、化學藥物的合成與工藝優(yōu)化研究10、抗腫瘤藥物、心血管類藥物、質(zhì)子泵抑制劑、甾體激素藥物的合成與質(zhì)量研究11、輸液新技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化研究12、蛋白類新藥和生化藥物的開發(fā)與研究13、保健食品配方研究與保健食品的開發(fā)14、中藥飲片的加工工藝研究15、環(huán)洞庭湖藥用植物資源調(diào)查研究16、生物醫(yī)學工程方向的護理器械開發(fā)與推廣研究17、心腦血管疾病、 血吸蟲病、腫瘤、肝炎等重大疾病診斷及防治新技術(shù)研發(fā)18、岳陽市村鎮(zhèn)醫(yī)療狀況與養(yǎng)身保健現(xiàn)狀調(diào)查研究19、醫(yī)學基礎(chǔ)研究（三）現(xiàn)代裝備制造技術(shù)：20、電磁攪拌、高壓閥門、燃燒器、汽車空調(diào)制冷技術(shù)改造等方向的研究21、高效節(jié)能爐窯等專業(yè)機械的關(guān)鍵

3、技術(shù)攻關(guān)22、面向健康照護家用服務(wù)機器人技術(shù)研究與應(yīng)用（四）電子信息技術(shù)：23、汽車電子、北斗導航芯片及終端LED顯示器等產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)研究24、物聯(lián)網(wǎng)等電子信息服務(wù)業(yè)發(fā)展研究25、開展岳陽大物流信息系統(tǒng)開發(fā)與推廣研究26、倉儲、運輸、中轉(zhuǎn)等物流信息技術(shù)開發(fā)與研究27、石化產(chǎn)業(yè)物流系統(tǒng)研究（五）現(xiàn)代農(nóng)業(yè)領(lǐng)域：28、環(huán)洞庭湖特色中藥材和特色農(nóng)產(chǎn)品的種養(yǎng)殖綜合利用與推廣研究29、洞庭湖特色苗木、特種水產(chǎn)與畜禽養(yǎng)殖技術(shù)研究與推廣30、農(nóng)產(chǎn)品安全生產(chǎn)與集約化生產(chǎn)研究31、洞庭湖區(qū)水資源與土壤改良研究32、洞庭湖區(qū)血吸蟲病防治研究33、洞庭湖區(qū)野生動植物保護與資源開發(fā)研究34、互聯(lián)網(wǎng)農(nóng)業(yè)技術(shù)開發(fā)研究35、

4、減少農(nóng)業(yè)廢棄物對環(huán)境的污染研究36、針對農(nóng)產(chǎn)品農(nóng)藥殘留和有毒有害物質(zhì)超標等問題研究37、開展主要農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量提升與安全溯源技術(shù)集成研究與示范推廣38、開展洞庭湖區(qū)動物品種研究39、綠色環(huán)保飼料、綠色動物產(chǎn)品研究與推廣40、開展黃茶工藝領(lǐng)域的關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)研究。（六）綠色化工技術(shù)：41、石油化工產(chǎn)業(yè)鏈，重點支持碳三、碳四、芳烴、烯烴為原料的新型催化劑應(yīng)用42、綠色環(huán)保新工藝新產(chǎn)品開發(fā)的關(guān)鍵技術(shù)研究。二、 高職教育理論與實踐研究（一）高職教育管理研究1 、混合所有制職業(yè)院校改革研究2 、混合所有制職業(yè)院校辦學有效形式，辦學機制，辦學模式研究3 、地方性高職院校創(chuàng)辦社區(qū)學院機制體制研究4 、社區(qū)學院辦學

5、模式辦學方式、 國內(nèi)外社區(qū)學院辦學模式對比研究、5、區(qū)域現(xiàn)代職業(yè)教育體系、現(xiàn)代職業(yè)教育治理制度建設(shè)研究6、 深化、優(yōu)化學院院系兩級管理體制機制的研究7、新形勢下學院就業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究8、 學院校企合作長效機制建立研究9、 學院實訓基地對人才培養(yǎng)的作用發(fā)揮策略研究10、 學院學分制改革研究11、 學院考試制度及考試考核方式方法的改革與創(chuàng)新研究12、 學院單獨招生問題的瓶頸及對策研究13、 高職教師成長與發(fā)展研究14、 學院學生管理體制機制改革研究15、 學院學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的研究與實踐16、 學院師資隊伍建設(shè)現(xiàn)狀、問題及對策研究17、 學院學習型校園建設(shè)研究18、 職業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育研究19、

6、 職業(yè)院校培養(yǎng)當?shù)貙嵱眯匀瞬叛芯康?。（二）專業(yè)群建設(shè)和課程教學改革研究20、 健康服務(wù)，物流服務(wù)，現(xiàn)代裝備制造專業(yè)群建設(shè)模式研究21、 專業(yè)群課程體系建設(shè)，專業(yè)群課程教學改革研究22、 專業(yè)群課程資源建設(shè)、教學資源建設(shè)研究23、 專業(yè)群發(fā)展機制研究24、 校企雙主體育人模式，理實一體的教學模式熱點難點問題研究25、 中高銜接、現(xiàn)代學徒制、學分制、信息化教學方式方法研究26、 “專遞課堂”、“名師課堂”、“網(wǎng)絡(luò)課堂”等一批優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)研究27、 微課 MOOC教學模式和教學方法探究28、 學院有效課堂建設(shè)研究29、 學院應(yīng)用型拔尖學生培養(yǎng)機制及路徑研究30、 學院專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)布局對接的

7、方法、機制研究31、 學院課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接的方法、機制研究32、 學院教學過程與生產(chǎn)過程對接的方法、機制研究（四）高職人文素質(zhì)教育研究33、高職人文素質(zhì)課程體系及課程研究與建設(shè)34、課程教學電子資源的研究與建設(shè)35、高職學生素質(zhì)評價體系研究與推廣三、高職學生思想政治教育和心理健康教育研究1、圍繞社會主義核心價值體系的構(gòu)建，結(jié)合學院思政教育，學生管理，學生心理健康教育、安全教育、輔導員隊伍建設(shè)等方面開展系統(tǒng)研究2、學生學生綜合素質(zhì)提升及可持續(xù)發(fā)展研究3、學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育研究4、 高職院校學生特點和高職德育模式研究5、學生德育工作的特點與新問題研究6、新時期和新環(huán)境下高職德育模式改革的基本路徑7