2021年人教版一年級語文金牌教案5篇

1、2021年人教版一年級語文金牌教案5篇人教版一年級語文金牌教案1教學(xué)目標(biāo):1. 朗讀課文,了解雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過.2. 激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的思想,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題,積極思考,勇于探索的習(xí)慣.教學(xué)重點:朗讀課文,了解雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過.教學(xué)難點:培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題,積極思考,勇于探索的習(xí)慣.教學(xué)過程:一.扣題探讀找準(zhǔn)入口1. 觀看聽診器的圖片,讓學(xué)說說在哪見過這個東西,它是做什么的,相機(jī)板書聽診器.2. 教師:聽診器的發(fā)明,還有一段故事呢.在家想知道嗎?板書由來,理解其意思.二.初讀感知提煉主旨1. 自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子.2. 聽老師范讀課文,想想本課文主要講了什么?3. 交流,說說課文的

2、主要內(nèi)容.4. 學(xué)生用自己喜歡的方式再讀全文,要求盡量把每個字音都讀準(zhǔn)確.三.研讀理解深情感悟?qū)W習(xí)第一自然段1. 指名讀第一自然段.2. 第一自然段告訴我們什么呢?學(xué)生自由匯報3. 指導(dǎo)朗讀.讀出心里非常難過的語氣.4. 學(xué)生齊讀第一自然段.5. 你覺得雷奈克是位怎樣的醫(yī)生?學(xué)習(xí)第二至第四自然段.1. 雷奈克是怎樣發(fā)明聽診器的呢?自由朗讀第二至第四自然段.2. 雷奈克發(fā)明聽診器受到什么事情的啟發(fā)?指名朗讀第二自然段.3. 雷奈克來到了什么地方?看到了什么?說了些什么?孩子們又告訴他什么呢?4. 分角色朗讀雷奈克和孩子們的對話.5. 木板真的能傳聲嗎?請同學(xué)們做個小實驗,出示一塊木板,一個學(xué)生在

3、木板的一頭劃著,另一個學(xué)生蹲在木板緊貼著木板聽聲,然后請做實驗的同學(xué)匯報.6. 課文中哪句話也說明雷奈克聽到了聲音呢?找出來讀一讀,果然說明了什么?你能用果然說一句話嗎?7. 當(dāng)雷奈克發(fā)現(xiàn)木板能傳聲的時候,他是怎樣表現(xiàn)的呢?讀一讀,讀出高興的感情,趕緊是什么意思,你能換個詞語說嗎?從趕緊中你體會到什么?8. 看圖,用課文中的句子說說畫面,想象他會聽到些什么?當(dāng)他聽到病人的呼吸聲.心跳聲,他又會怎樣表現(xiàn)呢?用驚喜的語氣朗讀啊!呼吸聲.心跳聲,都聽到了.9. 齊讀第二自然段._.雷奈克從此都用小木棍仔細(xì)聽病人內(nèi)臟的聲音,然后分析研究,作出診斷,在使用過程中,雷奈克又發(fā)現(xiàn)了什么?做了怎樣的改進(jìn)?請同

4、學(xué)們自由朗讀最后一個自然段._.說說雷奈克發(fā)現(xiàn)的第一聽診器的樣子,并動手把它畫下來,展示學(xué)生的作品._.齊讀第四自然段.四.精讀內(nèi)化品味賞析課文是按事情發(fā)展順序記敘的,你喜歡那部分讀一讀.五.拓展延伸積累運用1. 你喜歡雷奈克嗎?為什么?你覺得他是一個怎樣的人?2. 雷奈克發(fā)明的聽診器對醫(yī)學(xué)界產(chǎn)生了巨大的影響,這個故事發(fā)生在一百多年前.一百多年后的今天,我們?nèi)匀灰兄x這位心中裝著病人,善于觀察.善于思考.善于創(chuàng)造的醫(yī)生雷奈克六.達(dá)標(biāo)測評聽診器是誰發(fā)明的?七.作業(yè)設(shè)計1. 有感情地朗讀課文.2. 選擇自己喜歡的詞語,摘抄在課后詞語花籃的空花朵上.板書設(shè)計:看到病人的痛苦,心里難過想及早發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)

5、的異常變化聽診器的由來受到木板傳聲的啟發(fā)用小木棍聽病人內(nèi)臟的聲音改進(jìn)小木棍制成聽診器人教版一年級語文金牌教案2教學(xué)目標(biāo):1. 認(rèn)識先.鹿等_個生字,會寫先.干等6個字.2. 抓住描寫美麗的小路的失與回的語句,體會每個角色的語氣,練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文.3. 有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動.教學(xué)重點:識記生字,有感情的朗讀課文.教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片.課件或圖片.小動物頭飾.教學(xué)課時:兩課時第一課時切入舉偶1. 講故事.教師聲情并茂的講故事美麗的小路:喜歡這個故事嗎?為什么?生暢所欲言.2. 演示課件.今天老師帶同學(xué)們?nèi)ソ加?（出示課件）你們看這個地方怎么樣?（指名說）美麗的小路上還發(fā)生了一個有趣

6、的故事呢?對話平臺一.自學(xué)（初讀感知,增強讀書的目的性）1. 學(xué)生借助拼音自讀課文,劃出生字,標(biāo)出自然段.2. 同桌交流讀文,互相檢查字音,交流讀不好的句子,實在有困難請教師幫忙.二.識字（面向全體分層教學(xué),利于培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力）1. 教師出示生字卡片指名認(rèn)讀,把會讀和不會讀的生字分類擺放.2. 再讀文,遇到不會讀的字可以互相提醒.學(xué)生練讀.3. 認(rèn)讀生字競賽:學(xué)生自主選擇喜歡的生字,說出自己識字的方法.（學(xué)生由于課外閱讀,識字量不太均衡.針對學(xué)生個體差異實行因材施教:識字量大的孩子充當(dāng)小老師,不再覺得識字枯燥無趣,識字量小的孩子有足夠的時間認(rèn)讀,也不至于喪失信心.所以這樣設(shè)計有利于培養(yǎng)全

7、體學(xué)生獨立識字的能力.）三.朗讀（多種形式的感情朗讀加深了對語言文字的理解,使學(xué)生的情感和作者的情感產(chǎn)生共鳴.）1. 學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容讀給大家聽,互相評議,取長補短.2. 教師范讀我會讀中的句子,學(xué)生比較帶問號.句號和感嘆號的句子表達(dá)的不同語氣,然后練讀.3. 分角色讀文.（1） 個人體會讀.選擇自己喜歡的角色讀一讀,注意敘述性語言和角色對話的語氣.（2） 同桌交流讀.讀完后比一比誰哪個角色讀得好,同一個角色誰讀得好.（3） 帶頭飾小組合作讀,全班評議.（在理解的基礎(chǔ)上有感情的朗讀,是對學(xué)生體會文章情感的一次升華.多種形式的朗讀,不僅培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,而且使學(xué)生物化自我,達(dá)到與作者心息

8、相通.）討論（聯(lián)系生活實際引導(dǎo)學(xué)生深入思考,情感熏陶得以升華.）讀第八自然段鴨先生的話,討論思考;這句話什么意思?你覺得小路變臟還怪誰?學(xué)生以四人學(xué)習(xí)小組展開討論,教師相機(jī)進(jìn)行引導(dǎo).練習(xí)（想象說話重在啟發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)想象力和語言表達(dá)能力.）想象說話.（出示掛圖）內(nèi)容是兩個小朋友在美麗的小路上走,啟發(fā)想象這兩個小朋友邊走邊說些什么?可以模仿文中的句子說話,更鼓勵學(xué)生說出與文中和別人不同的句子.四.寫字（延時評價給學(xué)生自主空間,更利于激發(fā)寫字興趣.）1. 學(xué)生觀察先.干.趕.起四個字在田字格中的位置:你發(fā)現(xiàn)了什么?（趕和起都有走字旁,重點指導(dǎo)這個偏旁的寫法）2. 學(xué)生練習(xí)書寫,自己找學(xué)習(xí)伙伴或老

9、師評價.如果對第一次評價不滿意可再寫幾個,直到自己滿意為止.第二課時一.導(dǎo)入（檢查讀文復(fù)習(xí)舊知,為下文學(xué)習(xí)做好鋪墊）1. 檢查朗讀18自然段,重點評議是否讀出疑問和感嘆的語氣.2. 師:美麗的小路找回來了嗎?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)9_自然段.二.朗讀（抓重點詞句感悟讀文,培養(yǎng)學(xué)生理解和欣賞能力）1. 指名讀9_自然段,復(fù)習(xí)出現(xiàn)的生字詞.2. 學(xué)生輕聲讀文,結(jié)合插圖思考:美麗的小路怎樣找回來的?教師重點引導(dǎo)學(xué)生理解推.拿.清掃.提等描寫動作的詞語.3. 體會美麗的小路找回后小動物們的心情,練習(xí)分角色朗讀.三.表演（讓學(xué)生在實際表演中有創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力.）1. 教師指導(dǎo)學(xué)生排演課本劇,個別地方

10、學(xué)生還可以展開想象.2. 學(xué)生自愿組合選擇角色進(jìn)行表演.四.評議（有針對性的評價更易于提高學(xué)生的評價能力）1. 評議重點:人物語氣.情感是否恰當(dāng);想象是否合理,添加的動作.表情是否能體現(xiàn)小動物的心理.2. 組內(nèi)先自評,然后各組間交換意見,最后教師總評,提出建設(shè)性意見.五.實踐（注重拓寬學(xué)習(xí)渠道,開闊視野,提高學(xué)生綜合實踐能力）我做校園美容師（表格無法上傳）第一步:根據(jù)表一調(diào)查并記錄.我們的校園美麗嗎?我們校園里的垃圾是從哪里來的?這些垃圾到哪里去了呢?第二步:根據(jù)表二作計劃,再按計劃積極為校園美容.我為校園做美容計劃我為校園美容已經(jīng)做的事寫字（寫字與評價結(jié)合,激發(fā)學(xué)生寫字的興趣）1. 學(xué)寫明.

11、凈兩個字,學(xué)生先觀察描紅,教師再重點指導(dǎo).2. 班級交流展示寫字情況,評選出巧手獎.教學(xué)建議評價這一環(huán)節(jié),在過程設(shè)計中除了有對表演的評議外,還可以有對朗讀寫字練.教師可以根據(jù)學(xué)生課堂上出現(xiàn)的情況,隨時進(jìn)行評價.但注意不要流,要有評價方法的指導(dǎo),使評價真正成為學(xué)生實現(xiàn)自主閱讀的一種能力.伴教錦囊詞語解釋五顏六色:比喻色彩鮮艷.堆積:（事物）聚集成堆.文中指小路上的垃圾成堆.相關(guān)鏈接歷年世界環(huán)境日的主題（略）閱讀在線果皮箱（內(nèi)容略）人教版一年級語文金牌教案3教學(xué)目標(biāo):1. 認(rèn)識失.級等_個生字,會寫同.工等6個字.2. 正確.流利.有感情地朗讀課文.3. 養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣.教學(xué)重點:認(rèn)識_個

12、生字,會寫6個字;正確流利地朗讀課文.教學(xué)難點:課題理解.學(xué)習(xí)形式:小組合作.教具準(zhǔn)備:卡片.課時安排:2課時.教學(xué)過程:第一課時一.播放錄音,揭示課題同學(xué)們,紅領(lǐng)巾廣播站開始廣播了,大家注意聽,播音員說了什么?播放錄音同學(xué)們,剛才張爺爺撿到一些東西,是哪些同學(xué)丟的,請到我這兒來認(rèn)領(lǐng).根據(jù)學(xué)生的回答,出示課題失物招領(lǐng)（練讀課題,注意讀準(zhǔn)失的音）讀了課題,知道了什么?還有哪些不明白的地方?（學(xué)生質(zhì)疑）二.初讀課文,讀準(zhǔn)字音1. 練讀課文.標(biāo)出自然段,把自己覺得難讀的字作個記號,多讀幾遍.2. 小組內(nèi)互相讀一讀,聽一聽.3. 全班交流.學(xué)生互相提醒容易讀錯的字.4. 練讀生字,鞏固字音.出示生字,

13、學(xué)生開火車讀.做摘蘋果的游戲，復(fù)習(xí)生字和詞語.三.自主發(fā)現(xiàn),自由交流小組合作學(xué)習(xí)1. 學(xué)習(xí)任務(wù).給小伙伴提一個問題,在你的問題中可以用什么.為什么或怎么樣等詞.對小伙伴的回答給予評價.合作方式.組長組織大家圍繞上述任務(wù)學(xué)習(xí).交流.匯報交流（以下的交流要根據(jù)學(xué)生的提問,隨機(jī)選擇相應(yīng)的句子或段落進(jìn)行討論.朗讀）.當(dāng)學(xué)生提出失物是指什么？時，學(xué)生自主交流，朗讀第六自然段.當(dāng)學(xué)生提出失物的主人是誰？時，在交流的過程中，出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生說看到了什么,想到了什么.練讀第一.第二.第三自然段.當(dāng)學(xué)生提出同學(xué)們?yōu)槭裁凑f自己沒丟東西？時，根據(jù)學(xué)生的回答，教師引讀第五自然段.（同學(xué)們確確實實不知道自己丟失了東西

14、,四十雙眼睛怎么樣?四十張小嘴怎么樣?不一會兒,四十張小嘴怎么樣?）指導(dǎo)朗讀第五自然段,讀出同學(xué)們驚奇的樣子.當(dāng)學(xué)生提出同學(xué)們怎么樣認(rèn)領(lǐng)失物？時，在交流的過程中，啟發(fā)想像，假如你就是一年級一班的同學(xué),你當(dāng)時會想些什么.（抓住臉紅了.一個個指導(dǎo)朗讀.）當(dāng)學(xué)生提出老師和張爺爺為什么會發(fā)出會心的微笑時，在交流.朗讀的過程引導(dǎo)孩子練習(xí)說話.老師和張爺爺看到了看到了看到了2. 朗讀全文.邊讀邊想課文寫了一件什么事?3. 聯(lián)系生活,拓展延伸.在校園里.街道上或自己家附近有沒有失物?如果有,你將如何行動?第二課時一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入這篇課文寫的是小學(xué)生現(xiàn)實生活中的一件事,請同學(xué)們想一想,說一說.在你們曾經(jīng)參加過的春

15、游等集體活動中,有過這樣的經(jīng)歷嗎?2 .復(fù)習(xí)鞏固生字詞1. 出示不帶拼音的詞,學(xué)生認(rèn)讀.2. 出示紅色的生字,學(xué)生采用適合自己的方式記憶生字的字形（啟發(fā)學(xué)生通過比較形近字,用熟字帶生字的方法記憶字形）3. 做走迷宮的游戲復(fù)習(xí)鞏固生字.3 .朗讀課文1. 小組內(nèi)自由選擇喜歡的方式讀課文.2. 全班有感情地齊讀課文.4 .學(xué)寫生字1. 在復(fù)習(xí)鞏固生字的過程中,出示我會寫中的字.認(rèn)識,觀察,說說怎么寫漂亮.描一個,再寫一個,師生評議.2. 根據(jù)學(xué)生的實際情況,重點指導(dǎo).同,被包圍部分要往上寫.專的第三筆是豎折折.隊的雙耳旁要寫得高而小.5 .實踐活動1. 引導(dǎo)學(xué)生積累詞語.出示讀讀比比中的詞語，指名

16、讀.在小組內(nèi)讀讀比比.說說發(fā)現(xiàn)了什么.全班交流.說說每組字的不同之處.2. 把這個故事講給家人或朋友聽.板書設(shè)計:_.失物招領(lǐng)老師學(xué)生嚴(yán)肅睜大眼睛舉起塑料袋臉紅了會心的微笑領(lǐng)會愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生人教版一年級語文金牌教案4學(xué)習(xí)目標(biāo):1. 能初步認(rèn)識本課的生字,會寫定.向兩個生字.2. 學(xué)習(xí)正確.流利.有感情地朗讀課文.3. 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力.想象能力.語言表達(dá)能力.有感情朗讀課文的能力,以及了解相關(guān)的鳥類知識.4. 懂得鳥類是人類的朋友,珍愛動物的生命,有愛鳥的意識和情感.教學(xué)重點:能正確.流利.有感情地朗讀課文;懂得鳥類是人類的朋友,有愛鳥的意識和情感.教學(xué)難點:體會鳥媽媽焦急的心情和小男孩心理變

17、化的過程.教學(xué)準(zhǔn)備:1. 學(xué)生向長輩們了解小鳥是怎么樣出生的.2. 教師兩個鳥蛋.一個寫有魔術(shù)箱的盒子.寫有涼涼的鳥蛋和鳥蛋涼涼的的卡片.課件.教學(xué)過程:一.激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課1. 我給大家?guī)砹艘患衿娴亩Y物魔術(shù)箱.這里面有什么呢？請一個小朋友伸手到里面摸一摸,把你摸到的這個東西的大小.形狀說給大家,看誰最先猜出來,是什么?鳥蛋.2. 咱們接著往下看,這鳥蛋還能變魔術(shù)播放鳥蛋孵化過程的錄像鳥蛋變成了什么?3. 這鳥蛋真奇妙,能變出小鳥.今天我們學(xué)習(xí)的課文題目就是兩只鳥蛋.（出示課題）4. 題目里有一個生字寶寶,我們還沒認(rèn)識呢,你們想跟它交朋友嗎?（學(xué)習(xí)生字蛋）二.創(chuàng)設(shè)情景,初讀課文1. 小朋

18、友們看這兩個鳥蛋舒服地躺在鳥窩里,其實它們還經(jīng)歷了一段小小的旅行呢!請大家讀讀課文,說說鳥蛋有什么經(jīng)歷?注意生字的讀音.2. 讀后和學(xué)生一起交流.（在課件上用箭頭表示）三.再讀課文,深入感悟1. 請大家再讀一讀課文自己喜歡的小節(jié)可以多讀幾遍,待會兒讀給大家聽.2. 選擇你喜歡的一段用你最美的聲音讀出你喜歡的原因.3. 今天老師就給大家?guī)砹诉@兩個鳥蛋,誰來摸一摸,有什么感覺?（涼涼的.小小的.滑滑的）你能用上鳥蛋把話說完整嗎?（如涼涼的鳥蛋.小小的鳥蛋）隨機(jī)出示卡片涼涼的鳥蛋和鳥蛋涼涼的,比較有什么不同?你能學(xué)著卡片上的樣子說短語嗎?（課件出示各種鳥小的圖片）如：鳥蛋圓圓的.鳥蛋滑滑的.圓圓的

19、鳥蛋.滑滑的鳥蛋4. 如果這鳥小就拿在你手里,你會怎么想?（朗讀體會真好玩）5. 如果你是鳥媽媽,看見這情景你的心情會怎么樣?（理解焦急不安）啟發(fā)想象鳥媽媽焦急不安是什么樣?你能表演一下嗎?媽媽看見了又是怎么說的?請你找出來讀給四人小組內(nèi)的同學(xué)們聽.6. 讀了這一段,你還有什么問題要問嗎?如你怎么知道兩只鳥蛋就是兩只小鳥呢?7. 如果是你,你會怎么做呢?請你讀讀書上的第三段,那位小男孩是怎么做的,如果能加上動作讀就更好了.（自由讀.指名讀）8. 聽,我仿佛聽到小鳥在說話了（播放小鳥的叫聲）你聽懂了什么?9. 你喜歡課文中的我嗎?說說為什么.四.寫字指導(dǎo)學(xué)寫生字定.向.人教版一年級語文金牌教案5

20、教學(xué)目標(biāo):1. 能正確.流利.有感情地朗讀和背誦課文.2. 學(xué)會本課6個生字,兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫,認(rèn)識3個偏旁.理解由生字組成的詞語.3. 感受春天到來時小池塘的明雨麗,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛.教學(xué)重點:能有感情地朗讀.背誦課文.教學(xué)難點:記學(xué)生在讀中感悟,理解詞語,課文.教學(xué)時數(shù):兩課時.第一課時教學(xué)目的:1. 能正確.流利地朗讀課文.2. 學(xué)會本課的6個生字,并能正確.美觀地書寫.教具準(zhǔn)備:生字卡片.多媒體課件.教學(xué)過程:一.導(dǎo)入.1. 第2課雨點,大家能背一背嗎?2. 雨點落進(jìn)小池塘里怎么樣?小池塘在你印象中是什么樣?3. 春天來了,跟老師到小池塘去看一看,好嗎?二.看圖范讀課文

21、.1. (多媒體課件播放:小池塘畫面)我們來到了池塘邊,你看到了什么?2. 配樂朗讀課文,學(xué)生邊看屏幕,邊聽配樂課文.3. 你喜歡小池塘嗎?我們打開書,讀課文,相信你也會跟剛才的阿姨讀得一樣好.三.初讀課文.1. 自讀課文.(1) 把課文中生字字音讀準(zhǔn),句子讀通.(2) 一邊讀課文,一邊畫小節(jié)號和生字詞.2. 學(xué)生按要求讀課文,老師巡視指導(dǎo).3. 檢查自學(xué)效果.Jiejiechuiqibozhi_ian(出示生字詞)姐姐吹氣水波一只鮮紅luweijieyingezhu蘆葦睫毛倒映白鵝珍珠（1） 正音.吹.只.珠:讀翹舌音.映:讀后鼻音.蘆:讀邊音.姐姐:第2個姐要讀輕聲.（2） 指名讀,開火車

22、讀,齊讀.4. 把這些生字詞帶入課文中,再讀讀課文,力求把課文讀正確.流利.5. 指名分節(jié)朗讀課文,師生共同糾正.6. 你最喜歡哪一個自然段?能讀給大家聽聽嗎?比賽讀.7. 通過讀,你讀懂了什么?還有什么不懂?8. 配樂全班朗讀課文.4 .教學(xué)生字.1. （出示字卡）再次鞏固生字的字音.2. 教學(xué)新偏旁.今天,我們又要學(xué)會3個新偏旁.姐姐:是女字旁,看一看,跟女奶什么區(qū)別?（對,第3筆橫改為提,并且不能出頭.）為什么會是女字旁呢?吹:想一想,它是什么偏旁?為什么是口字旁呢?鮮:魚字旁.跟讀兩遍.它跟魚字有什么區(qū)別?3. 看課后筆順表,自學(xué)生字筆順.4. 你用什么辦法來記住這些生字的呢?5 .指導(dǎo)書寫.1. 觀察田字格的生字,想想怎樣才能把它們寫美觀?師作重點指導(dǎo)如下的字吹.波:左窄右寬.姐:女字旁要寫得長而窄.鮮:左右等寬.氣:最后一筆要有彈性.2. 師范寫生字,生描紅.3. 生臨寫生字,師巡視指導(dǎo).教學(xué)后記:吹字較難記.第二課時教學(xué)目的:1. 有感情地朗讀課文,背誦課文.2. 對文中字詞的理解,感悟春天的小池塘的明麗.3. 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,激發(fā)他們對大自然的熱愛.教具準(zhǔn)備:多媒體課件.畫紙.彩筆.教學(xué)過程:一.