唱響自信之歌教學(xué)設(shè)計(jì)0001

1、1唱響自信之歌教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教師丁啟利教學(xué)課題唱響自信之歌教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)知道樹立和增強(qiáng)自信的方法了解自身的優(yōu)點(diǎn)能力目標(biāo)1、 學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自己做客觀的評(píng)價(jià)；2、能運(yùn)用正確的方法，增強(qiáng)自信心。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)樹立對(duì)自我正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法討論法、探究法創(chuàng)設(shè)情景法教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)課件2 視頻材料教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情景設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課課件展示楊光圖片（情境一）（問題一） 這個(gè)人同學(xué)們熟悉嗎？通過(guò)介紹楊 光的身世背景和成長(zhǎng)經(jīng)歷，看到他正是因?yàn)榘l(fā)揮了 歌唱的天分才樹立自信，走向成功的引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行 思考，從而感受到其實(shí)有很多事，不是我們無(wú)

2、法做 到,而是在于我們要不要去做，當(dāng)我們下定決心一 定要做的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)一切皆有可能，自信會(huì)帶給 我們無(wú)窮的力量。所以在我們的人生中，要始終唱 響自信之歌。從學(xué)生熟悉的 主持人導(dǎo)入， 能激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情， 更 快進(jìn)入角色。2新課教學(xué)一、看到進(jìn)步與長(zhǎng)處可以從學(xué)習(xí)、生活、交友、衛(wèi)生、紀(jì)律、體育、 唱歌、人緣、做飯、等多個(gè)方面談起。（情境二）（問題二）說(shuō)一說(shuō)，和小學(xué)相比，和上學(xué)期相比，甚至是 和你的昨天相比，你都取得了哪些進(jìn)步？ 2、進(jìn)步 表現(xiàn)在時(shí)時(shí)、處處、事事（1）設(shè)計(jì)圖表。按照教材提供的學(xué)習(xí)、交往、 處理問題的分類設(shè)計(jì)圖表，可在圖表前加一欄 一從學(xué)生身邊的 經(jīng)歷談起， 使學(xué)生能 有話說(shuō)， 能

3、清楚看到 自己確實(shí)在進(jìn)步。通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生關(guān)注自身的變 化，發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步 與成績(jī)，從而冃疋自 我、相信自我，樹立 自信。3個(gè)月后的我”（2）記錄變化。 學(xué)生填寫自己的變化表， 體會(huì) 進(jìn)步的喜悅。（3）發(fā)現(xiàn)進(jìn)步。 讓學(xué)生與一個(gè)月前相比， 把自 己的進(jìn)步填在 一個(gè)月后的我”欄目下。（4）展示交流。一個(gè)月后，以 進(jìn)步在每個(gè)月”為主題，在班級(jí)開展主題交流展覽活動(dòng)。3、活動(dòng)：潛能引爆第一步：我來(lái)引爆他（她）要求：全班分為兩大陣營(yíng)，雙方各推選一人上臺(tái)接 受引爆。雙方都需集中火力，轟炸他們的優(yōu)點(diǎn)、特 長(zhǎng)。每隊(duì)準(zhǔn)備 30 秒。符合實(shí)際并且火力強(qiáng)的陣營(yíng) 獲勝。第二步：你被引爆了嗎請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)此刻你心中的感受。二

4、、增強(qiáng)信心與實(shí)力1、增強(qiáng)信心與實(shí)力（情境四）活動(dòng)：由廣告詞猜猜品牌名稱包括：我們領(lǐng)先，他人仿效。（理光復(fù)印機(jī)）使不可能變?yōu)榭赡堋＃涯艽蛴C(jī)）沒有不做的小生意，沒有解決不了的大問題。（IBM 公司）就是這樣自信?。h柔洗發(fā)水）；最后出示李寧品牌的標(biāo)識(shí)， 請(qǐng)學(xué)生猜其廣 告詞一一一切皆有可能然后，介紹李寧從 106 塊金牌冠軍到 16 億身 價(jià)的歷程（情境五）展望未來(lái)。（問題五）讓學(xué)生討論在以后的學(xué)習(xí)生活中準(zhǔn)備怎樣去不識(shí)廬山真面目， 只緣身在此山 中”學(xué)生受認(rèn)識(shí)水 平、 能力及思維定勢(shì) 等因素的影響， 對(duì)自 己的認(rèn)識(shí)必然存在 不全面之處。 這個(gè)活 動(dòng)旨在幫助學(xué)生更 全面、 更客觀地認(rèn)識(shí)自我、接納自

5、我，在 對(duì)自我正確把握的 基礎(chǔ)上樹立自信。該活動(dòng)的目的 是幫助學(xué)生將理論 和自己的實(shí)際結(jié)合 起來(lái)，在回憶過(guò)去成 功的經(jīng)歷中體驗(yàn)自 信，通過(guò)體驗(yàn)深化對(duì) 實(shí)力是支撐信心最 重要的杠桿”的理 解。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué) 生認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)目標(biāo) 的過(guò)程中免不了有 失敗的時(shí)候， 鼓勵(lì)學(xué) 生以自信積極的態(tài) 度去面對(duì)失敗，最終 獲得成功。4更有效地增強(qiáng)信心和實(shí)力。2、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)會(huì)遇到干擾和困難(1)類似的感受。請(qǐng)學(xué)生依照教材的資料，回 憶自己曾經(jīng)類似的經(jīng)歷，感受實(shí)現(xiàn)目標(biāo)中的干擾和 困難。(2)觀點(diǎn)的認(rèn)同。就教材提出的 在人生的戰(zhàn) 場(chǎng)上，并不總是強(qiáng)壯的人取勝。但最終取勝的人， 一定是那些認(rèn)為自己能勝的人”的觀點(diǎn)進(jìn)行分析， 相互

6、交流對(duì)這段話的理解，達(dá)到認(rèn)同。(3)自信的警示。讓學(xué)生分析材料中所包含的 道理，并寫出自己對(duì)信心、成功、失敗之間的關(guān)系 感悟出的道理，抄在書上保存起來(lái)，以便在以后的 日子里警示自己三、做自信的中國(guó)人1、做自信的中國(guó)人(情境六)1.不做中國(guó)的耐克，要做世界的李寧”一-這 是李寧人不懈追求的目標(biāo)。提問，這體現(xiàn)一種怎樣 的民族感情2 活動(dòng)：中華風(fēng)采知多少接力賽通過(guò)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生思考個(gè)人自信 和民族自信之間的 關(guān)系，進(jìn)而自覺地將 做一個(gè)自信的中國(guó) 人內(nèi)化為自己的需 求。課堂小結(jié)對(duì)全篇的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)，列出本課知識(shí)結(jié)構(gòu) 圖，鞏固新課結(jié)束本課我利用的是零點(diǎn)樂隊(duì)的相信自己 背景音樂，我再次選用了能展現(xiàn)中華風(fēng)采，激發(fā)中 國(guó)人自信的圖片，聾啞舞者邰麗華，劉翔，童第周， 神州系列的飛行員楊利偉等，。通過(guò)觸動(dòng)心靈 的歌曲，振奮人心的 畫面， 使同學(xué)們從內(nèi) 心再次體驗(yàn)到作為 中國(guó)人的自信， 從而 達(dá)到個(gè)人自信和民 族自信的融合。5板書設(shè)計(jì) 唱響