廢舊衣服的再利用教學(xué)設(shè)計(jì)

1、廢舊衣服的再利用教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】1. 復(fù)習(xí)幾種常用的縫紉方法，通過(guò)上網(wǎng)對(duì)各種 DIY 布藝制作的調(diào)查了解，掌握幾種布藝制作的方法。2. 在傳承和推廣布藝制作的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力?！具^(guò)程與方法】引導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)歷布藝制作過(guò)程中，發(fā)揮特長(zhǎng)、有效分工，嘗試根據(jù)手中舊衣物的材質(zhì)、花色進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)，提升學(xué)生的審美情趣，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力、做事認(rèn)真的良好習(xí)慣以及合作意識(shí)?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)體會(huì)實(shí)踐帶來(lái)的成就感和幸福感， 提升學(xué)生熱愛(ài)廢舊制作的情感。針對(duì)以上的三維目標(biāo)，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)設(shè)為：通過(guò)制作布藝、鞏固常用的縫紉方

2、法，學(xué)習(xí)選材和花色搭配的技巧，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。本次活動(dòng)的難點(diǎn)為：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神，感受集體的力量。二、設(shè)計(jì)理念說(shuō)到手工制作，就要提到當(dāng)今流行的 DIY 概念， DIY 是英文 Do It Yourself 的縮寫，是自己動(dòng)手做的意思，制作工藝簡(jiǎn)單易學(xué)，突出環(huán)保、時(shí)尚的特性，使學(xué)生更能感受和傳承手工制作的文化特色， 逐步樹(shù)立廢物有用，利用廢物的意識(shí)，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境、 愛(ài)惜資源的習(xí)慣。 本次活動(dòng)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性， 突出培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。三、教學(xué)過(guò)程（一）準(zhǔn)備階段工欲善其事，必先利其器。綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效開(kāi)展，有賴于充分做好實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)前的準(zhǔn)備工作， 有效的準(zhǔn)

3、備工作保障， 是順利開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)必要條件，通過(guò)確定活動(dòng)主題 ?成立活動(dòng)小組制定小組活動(dòng)方案這三個(gè)環(huán)節(jié)，為實(shí)施階段做好充分準(zhǔn)備。同時(shí)，由學(xué)生自主選擇，我提供必要的建議，尤其是人員分配方面，我要求組長(zhǎng)根據(jù)每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)匕才牛?使每個(gè)人各盡所能、 各負(fù)其責(zé)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。（二）實(shí)施階段我根據(jù)學(xué)生小組制定的活動(dòng)項(xiàng)目， 先后組織各小組學(xué)生對(duì)收集來(lái)的舊衣物進(jìn)行分類，選好布藝制作所需的各種材料， 同時(shí)利用家長(zhǎng)義工、 校園綠色網(wǎng)吧等資源拓寬學(xué)習(xí)信息的渠道。 力求在活動(dòng)中了解布料材質(zhì)和花色搭配的知識(shí)， 學(xué)習(xí)布藝制作的方法，懂得鑒賞特色布藝。（三）成果展示階段1. 蘇霍姆林斯基曾說(shuō)： “只有當(dāng)情感的血液

4、在知識(shí)這個(gè)活的機(jī)體中歡騰跳躍的時(shí)候，知識(shí)才能促進(jìn)人的精神世界。 ”在第一、二階段大量的廢舊材料的收集、網(wǎng)上 DIY 手工制作方法的調(diào)查、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以 “展示制作，激發(fā)興趣”作為切入點(diǎn)，課前讓學(xué)生仔細(xì)觀察： 在老師身上佩戴的這些飾品中， 哪些是利用廢舊物品做的？（發(fā)夾、圍巾、手機(jī)掛飾、提包）這些飾品太精美了，就像從商店里買來(lái)的，為了驗(yàn)證這些飾品全是利用舊衣物做的， 老師現(xiàn)場(chǎng)為一學(xué)生做一個(gè)蝴蝶發(fā)夾，抓住學(xué)生的興致點(diǎn)， 我又展示精美手機(jī)掛飾的制作過(guò)程， 既讓學(xué)生明白選材的重要性，又燃起學(xué)生學(xué)習(xí)布藝制作的熱情，主動(dòng)進(jìn)入實(shí)踐的氛圍之中。2. 接著以 “巧手坊”作為切入點(diǎn)， 讓學(xué)生暢談網(wǎng)上和實(shí)體店里見(jiàn)

5、過(guò)的各種布藝，這樣既極大地激起學(xué)生活動(dòng)的積極性，又為下一個(gè)環(huán)節(jié)的制作帶來(lái)靈感。（說(shuō)到各種布藝，大伙兒可激動(dòng)了，一個(gè)個(gè)手舉得老高，就怕錯(cuò)過(guò)發(fā)言的機(jī)會(huì)。就在大家你一言我一語(yǔ)的交流中，一件件美麗的布藝仿佛呈現(xiàn)在眼前。 ）3. 在“分組設(shè)計(jì)，交流介紹”這一環(huán)節(jié)中，我抓住即將到來(lái)的“母親節(jié)”載體，設(shè)計(jì)了一個(gè)獻(xiàn)禮母親節(jié)活動(dòng)。首先，讓學(xué)生將帶來(lái)的舊衣物倒到桌上來(lái)，仔細(xì)觀察這些衣物，想想用它們可以做成什么禮物？小組內(nèi)討論并填寫制作單（點(diǎn)擊課件： 1. 禮物名稱。 2. 所需材料 3. 小組成員分工。分發(fā)“禮物設(shè)計(jì)單”音樂(lè)）接著，請(qǐng)各組的報(bào)告員給大家介紹制作布藝所需的材料及步驟。（這個(gè)環(huán)節(jié)在一定程度上激發(fā)了學(xué)生

6、制作布藝的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生搜集和處理問(wèn)題的能力。 同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)報(bào)告員進(jìn)行提問(wèn)質(zhì)疑， 讓其他學(xué)生能夠更多地了解布藝制作的訣竅以及制作過(guò)程中的注意事項(xiàng)） 。4. 接著，在“動(dòng)手實(shí)踐，制作布藝”這一環(huán)節(jié)，借助多媒體課件播放優(yōu)美的音樂(lè)，讓學(xué)生在美的環(huán)境中， 分工合作、動(dòng)手制作布藝， 發(fā)揮集體的作用。 同時(shí)，教師在學(xué)生制作布藝的過(guò)程中根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)。（在布藝制作的過(guò)程中，孩子們分工合作、井然有序，他們有的負(fù)責(zé)畫(huà)圖、有的負(fù)責(zé)裁剪、有的專門配線穿針，有的給縫紉手打下手，瞧，那嫻熟的樣子，頗有大裁縫的風(fēng)范。孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中，感受到了勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。） 學(xué)生一邊感受美，一邊創(chuàng)造美。（請(qǐng)看，孩子們?yōu)槲覀兂尸F(xiàn)了一個(gè)個(gè)精美的布藝， 顏色的搭配、精致的造型，讓我們看出他們的用心。 看著自己制作的布藝， 他們的心里樂(lè)滋滋的，可得意了。）5. 布藝制作完畢，我讓孩子們相互欣賞勞動(dòng)成果，感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。6. 在“暢談收獲、激勵(lì)創(chuàng)新