第3章《第二節(jié) 青春期發(fā)育》教案

1、教育精選第一節(jié) 青春期發(fā)育教案教材分析青春期發(fā)育的特點是本節(jié)的重點內容。青春期是從童年到成年的過渡階段，是生殖器官開始發(fā)育到成熟的時期，是生長發(fā)育的重要時期，整個時期發(fā)生一系列的重大變化。有人把這個時期比作生命道路上的里程碑，這話一點兒不過份。了解青春期發(fā)育的特點，根據(jù)青春期生長發(fā)育的基本規(guī)律來注意青春期衛(wèi)生，對于青少年的健康成長是十分重要的學情分析青春期是人一生中身體變化的關鍵時期。在這一時期，人的身體將發(fā)生明顯的變化：性機能發(fā)育成熟，身體外形急劇變化，體內機能迅速健全。這些變化，是迅速的、全面的，學生沒有心理準備。進入了青春發(fā)育期后,有些學生不習慣自己身體的急速增高和性征的突然變化,害羞或

2、靦腆起來；有的學生會認為自己的發(fā)育較晚，和別人不一樣，產生憂慮，苦悶；有的學生認為自己長得丑而自卑，孤獨。所有這些情況都需要對他們進行有針對性的教育，傳授必要的生理知識，給予必要的指導，使之能夠正確對待自己的生理變化，悅納自己的生理變化。教學目標知識與能力方面了解青少年的青春期生理變化和心理變化；知道青春期基本的心理衛(wèi)生常識。體察自己的青春期生理變化和心理變化，發(fā)展自我觀察、體驗的能力。情感態(tài)度價值觀通過教學使學生能以積極的心態(tài)去接納青春期的生理變化，促進心理與生理協(xié)調發(fā)展。教學重點青春期的生理變化和心理變化；青春期的衛(wèi)生保健。了解自己的生理變化，是正處于青春期地學生成長地迫切需要。因為在現(xiàn)實

3、生活中，中學生切實存在著由生理變化所帶來的困惑與煩惱，解決好這些問題有利于他們安全、愉快地度過青春期。教學課時1課時。教學過程教師提出問題：同學們正處在多彩的季節(jié)里，理想比天高，其實一切都很朦朧。那你們面對青春期出現(xiàn)的生理或心理變化有哪些朦朧和困惑？學生暢談自己的朦朧與困惑。教師根據(jù)學生發(fā)言，導入新課。合作交流，共同探究本課共分兩個層次第一層次：“我們悄悄長大”青春期的生理變化。主要引導學生體察、認識青春期的生理變化，學習、克服由這些變化帶來的煩惱，促進生理與心理協(xié)調發(fā)展，快樂成長。本層次我準備了一系列的活動，讓學生通過觀察、思考、討論、歸納的形式對青春期生理變化有一個大體的了解。具體操作如下

4、：（一）、成長記錄：把事先準備好的自己從小至今的四張照片，按年齡的順序，貼在一張紙上，在小組中傳閱。學生傳閱完畢，說一說：我是否長大了？從哪里可以看得出來？進入青春期后，自己最明顯的生理變化有哪些？（學生觀看后并交流討論）（二）、結合課本中的圖4.3-11某地男女身高生長曲線和圖4.3-12腦部和生殖器官的相對生長速度曲線。并討論一下問題分析男女生身高生長曲線的變化特點及其差異。分別描述腦部及生殖器官的生長發(fā)育特點。（學生觀看后并交流討論）在學生暢所欲言后,教師進行總結：青春期是童年向成年過渡的時期，在這一時期，人的身體將發(fā)生明顯的變化。這些變化主要兩個方面：首選是體格迅速發(fā)育，包括身高的迅速

5、增長、體重的迅速增加、男女成份體態(tài)的形成等。其次，是第二性征的出現(xiàn)和性成熟。講述青春期發(fā)育的特征。面對這些變化自己有哪些心理反應？有該問題過渡到本節(jié)課的第二個大問題青春期的心理變化。第二層次：“實話實說”青春期的心理變化。(一)首先提出問題你是否遇到下列情況，如果有，你的心理反應是什么？1、當你出現(xiàn)首次遺精或月經時，你是什么感覺?2、你將如何與異性朋友交往?3、青春期的青少年在穿著打扮上要注意什么問題?4、和父母相處方面的問題。這樣的設計意圖是：通過活動討論激發(fā)了學生的興趣，活躍了課堂氣氛，同時鍛煉培養(yǎng)學生的語言表達能力，主動探究意識，激發(fā)思維的積極性，拓展思維的廣闊性和靈活性，增強了課堂效果

6、。教師根據(jù)學生的回答總結：青春期上述情況是正常的。而有些同學面對這些變化產生過分激動、羞澀、煩躁、恐慌等心理反應。通過這些問題的討論，教師引導學生要注重青春期心理健康，一個人只有身體和心理均健康才算得上真正的健康。（三）、教師寄語：青春期是人生的重要時期，同學們要悅納這個時期的生理變化，克服青春期的煩惱。正確對待自身的身心變化，開展正常的人際交往，做到自尊自愛。教學反思對本節(jié)課的設計，我始終在努力貫徹這樣的指導思想：整個教學思路以認知發(fā)展為主線，情感發(fā)展為內容，交往互動為呈現(xiàn)形式，恰當運用多種媒體與學科整合，著眼學生發(fā)展，使其在活動中學習、體驗、發(fā)展。力求達到以下兩個目的：通過創(chuàng)設民主的、自由討論的教學環(huán)境，