坊主工作總結(jié)

1、工作坊研修總結(jié)在2017年10月，我們結(jié)合本校實(shí)際與項(xiàng)目要求， 制 定學(xué)校項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃，全部學(xué)員參加培訓(xùn)，坊主帶頭學(xué)習(xí)，以 點(diǎn)帶面，全員參與研修。管理員利用教師例會(huì)時(shí)間解讀計(jì)劃， 用簡(jiǎn)報(bào)形式讓學(xué)員閱讀計(jì)劃， 接著成立管理機(jī)構(gòu)，設(shè)計(jì)并組織 教師開展研修活動(dòng)，積極參與研修網(wǎng)組織的學(xué)情通報(bào)會(huì)， 及時(shí) 了解項(xiàng)目情況，對(duì)存在問題提出解決措施； 坊主負(fù)責(zé)引領(lǐng)學(xué)員 看課、寫作業(yè)、互動(dòng)交流，參加研修活動(dòng)等。我有幸成為全國(guó) 中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)校綜合坊的坊 主，在這一崗位上，我盡職盡責(zé)，熱情細(xì)致地組織和引導(dǎo)參訓(xùn) 學(xué)員開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)和網(wǎng)上交流活動(dòng)， 完成了輔導(dǎo)教師的各項(xiàng)工 作?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、自

2、覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行網(wǎng)上交流：從發(fā)布開始參加培訓(xùn)后，我就開始著手學(xué)習(xí)課程培 訓(xùn)，熟悉平臺(tái)操作。在培訓(xùn)開始后，我一邊引導(dǎo)學(xué)員開展學(xué)習(xí) 培訓(xùn)的各項(xiàng)活動(dòng)，一邊自己繼續(xù)學(xué)習(xí)網(wǎng)上課程內(nèi)容， 提高了自 己對(duì)學(xué)員的進(jìn)行輔導(dǎo)的目的性和有效性。積極在網(wǎng)上上傳資 源，按時(shí)參與在線研討活動(dòng)，組織學(xué)員積極進(jìn)行交流，收到了 良好的效果。二、熱情鼓勵(lì)、積極組織學(xué)習(xí)。作為遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)教師，組織學(xué)員積極認(rèn)真的觀看 視頻學(xué)習(xí)。我精心遴選學(xué)習(xí)內(nèi)容，規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)程，進(jìn)行了量大 面寬的輔導(dǎo)工作：既對(duì)學(xué)員進(jìn)行課程內(nèi)容的組織學(xué)習(xí)，以對(duì)學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)交流平臺(tái)的操作性指導(dǎo)；既對(duì)學(xué)員積極參訓(xùn)的精神熱情鼓勵(lì)，又對(duì)學(xué)員面對(duì)網(wǎng)慢而心急如焚的憂慮耐心解

3、釋；既幫助年長(zhǎng)教師解決電腦操作不熟的問題，又幫助年輕教師解決遠(yuǎn)程培訓(xùn)時(shí)不夠?qū)Ｐ牡膯栴}等等。截止 2017年11月30日， 本坊學(xué)員18人中，推薦優(yōu)秀學(xué)員2人，合格學(xué)員18人。通過 引導(dǎo)和督促學(xué)員上傳資源、發(fā)布作業(yè)、參與討論等方式，激發(fā) 學(xué)員網(wǎng)上與同行互相交流的熱情， 也使他們感受到了網(wǎng)上學(xué)習(xí) 的樂趣，增強(qiáng)他們網(wǎng)上學(xué)習(xí)的自信， 學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)的興趣十分 濃厚。三、督促學(xué)員及時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真評(píng)論和推薦優(yōu)秀作業(yè)我按照課程發(fā)布作業(yè)的進(jìn)程，鼓勵(lì)學(xué)員認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，積極上傳分享資源，認(rèn)真評(píng)判，積極評(píng)論，按時(shí)主動(dòng) 參加在線研討。督促學(xué)員按時(shí)完成和提交作業(yè)，并及時(shí)地進(jìn)行 批改作業(yè)和推薦優(yōu)秀作業(yè)。 通過網(wǎng)上統(tǒng)計(jì)

4、數(shù)字，發(fā)現(xiàn)有哪些學(xué) 員沒能按時(shí)提及作業(yè)時(shí)，就在 QC群里發(fā)公告和消息，要求學(xué) 員保質(zhì)保量提交作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有“應(yīng)付差事”的現(xiàn)象，就打回重 做，這樣經(jīng)過幾次評(píng)改，大部分學(xué)員做作業(yè)的態(tài)度端正，提交的作業(yè)質(zhì)量明顯提高。同時(shí)學(xué)員互相評(píng)論作業(yè)的氛圍很濃，基本形成網(wǎng)上互動(dòng)交流的良好局面。四、及時(shí)地編學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)和發(fā)表公告學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)是展示本班培訓(xùn)組織情況、學(xué)習(xí)進(jìn)展、學(xué) 習(xí)成果，也是對(duì)外交流的重要窗口。作為輔導(dǎo)老師，我認(rèn)真編 輯通知、簡(jiǎn)報(bào)，及時(shí)通報(bào)學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，歸納學(xué)習(xí)研討中學(xué)員的主 要觀點(diǎn)，反映學(xué)習(xí)培訓(xùn)中出現(xiàn)的突出問題和普遍問題，概括學(xué)習(xí)體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)，推薦學(xué)員的優(yōu)秀作業(yè)和文章。教師信息技術(shù)能力提升工程就像一個(gè)火種，即將引燃 教育信息化改革的浪潮，我有幸成為輔導(dǎo)老師中的一員， 是我 莫大的榮幸，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，同時(shí)自己的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可與鼓勵(lì)，使我對(duì)此次研修有了新的認(rèn)識(shí)，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之 旅。在這個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)上，我收獲的不僅是助人的快樂，專業(yè)的 成長(zhǎng)，還提升了自己的思想一一“活到老學(xué)到