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文檔簡介

1、教育精選 第2單元 20以內的退位減法第3課時 十幾減8【教學目標】1、學生初步學會計算十幾減8。2、使學生通過練習，進一步理解計算退位減法的思考方法?！窘虒W重難點】重點：初步掌握十幾減8的算理和計算方法，能夠正確地計算十幾減8。難點：進一步理解減法的意義，初步獲得對減法意義的新體驗。 【教 學 過 程】一、復習舊知1口算8+3=   9+5=    7+6=    8+5=7+4=    9+2=    9+8=  

2、0; 8+7=2看卡片，說出(    )里應填多少。    9十(    )16    8十(    )139十(    )15    8十(    )17    31293，說一說想的過程。二、教學新授1出示課本第13頁例2圖。

3、      師：昨天我們在游樂園買了許多漂亮的氣球。今天我們再到游樂園里買些風車吧。 從圖中，你知道了什么？你能提出什么數(shù)學問題？ 學生觀察圖匯報：有12個風車，被小朋友買走了8個，還剩幾個？師：根據(jù)這張圖，怎樣列算式才能求出還剩幾個風車？ 學生匯報列式：12-8=。2.探究“十幾減8”的計算方法。（1）師：“12-8”，你想怎樣算？和小組內的同學說一說你的算法。（2）學生在小組內交流自己的計算方法。（3）教師組織學生匯報，并板書。 12分成10和2，先算10-8=2，再算2+2=4。8和4相加得12，所以12-8=4。3補充練習：擺一擺，算一算。  讓學生在書桌上擺出8個紅圓片，再擺出5個黃圓片，然后再擺上大圓圈。  提問：(1)這種擺法表示什么意思?(8個紅圓片，5個黃圓片，一共有13個圓片。)  (2)再用虛線套住8個紅圓片，這種擺法又表示什么意思?該怎樣列式?(1385或135=8)計算時你是怎樣想的?(讓學生說一說思考過程。)三、鞏固練習1完成P13頁的“做一做”第1題。  讓學生口算，全班集體訂正，個別題目讓學生說說思考過程。2完成P13頁“做一做”

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