正確對待中學生男女交往心理輔導案例分析

1、正確對待中學生男女交往心理輔導案例分析無錫市東湖塘中學 214196 蔣薇薇一、 案例陳述小劉，女，初二學生。她的家長星期天打來電話：小劉在家用媽媽的手機和同學打電話，媽媽發(fā)現(xiàn)后問她和誰通話，她說是和女生聊天，后來媽媽打過去是個男生的聲音。在父母嚴厲責問，并答應不告訴老師的情況下，她才說出了真相：男生是隔壁班的，以前曾是小學同班同學，電話里沒有說什么事。后來他爸爸怕她在學校又和這位男同學有交往，還是把這事告訴了我，并囑托我查查這位男生的底細。她是一位成績優(yōu)秀的學生，最近學習成績是有些退步，我一直都在尋找原因，這次正是一個契機，我很想幫幫她和她著急的父母。于是我對她和她父母的心理進行了思考。二、

2、 心理問題診斷和分析（一）小劉父母的心理分析：1、家長對男女正常交往視如猛虎，造成孩子不敢正視問題，以隱瞞甚至欺騙的行為來對待家長。2、家長不能完全信任孩子，更不能信守承諾，于是在孩子面前失去了威信。3、家長對孩子的管束是要的，但要注意度。孩子在男女交往時，她正注意著這個問題，而家長卻橫插一手，會令孩子產(chǎn)生叛逆心理，采取不合作的態(tài)度甚至對著干。（二）小劉的心理分析：1、不能站在父母的角度思考問題，體諒父母的良苦用心。2、與父母缺少溝通，如果把事實真相說清楚就不會引起父母的誤解。3、擔心小事被誤解為早戀，擔心老師同學知道了會很丟臉。根本原因還是不能正視男女交往。三、心理輔導方案1、正確看待男女交

3、往生活中我們的父母各自有自己玩得好的異性朋友，老師和朋友都有自己的異性朋友，那是友誼，也就是廣義的愛。這是極其正常的，也是人類社會生活中不可缺少的重要組成部分。不是說和異性講話或共同處事就是談戀愛，這只是在中學階段萌發(fā)的異性吸引。這種異性吸引是性心理和性生理走向成熟的必然結(jié)果，是一種正常的自然表現(xiàn)。對中學生而言，異性同學之間的正常交往不僅有利于學習進步，而且也有利于個性的全面發(fā)展。研究表明，男女中學生的交往有利于增進對異性的了解，豐富自身的情感，擴大社會交往的范圍，度過心情舒暢、快樂的時光，增強與人交往、溝通的能力，促進個性全面、健康的發(fā)展。但在認識異性交往的積極作用的同時，也要認識到，男女同

4、學的異性交往如果處理不當，就會產(chǎn)生一些情緒、行為的困擾，影響和妨礙學習和身心健康。兩位異性同學的單獨交往過于頻繁，容易超越普通交往的界線而過早萌發(fā)出對異性的情愛。這就是父母、老師擔心的問題。因為學生在把握度的時候，往往由于缺乏經(jīng)驗和閱歷而無所適從，有時陷于迷茫而無法做出正確的選擇。2、給家長的建議家長在處理孩子與異性的交往過程中，不能粗暴地定性為“早戀”，嚴厲地加以制止，更不能像“特務(wù)”一樣對孩子進行跟蹤、監(jiān)視或者對孩子交往的對象徹底地加以否定。父母這樣做的效果往往是事倍功半，有時甚至適得其反。家長應站在孩子的立場上，適當?shù)慕o與認識錯誤的時間，并給他留有面子，這樣才能冷靜下來。要及時抓住時機，

5、合理教育，給與他正確的疏導，啟發(fā)引導其認識自身的問題。3、給教師的建議首先，正確區(qū)分，把握尺度。教師要對學生異性交往有一個正確的區(qū)分，不能將所有正常的異性交往都與“早戀”等同，避免“弄假成真”的現(xiàn)象發(fā)生，更不能隨意懷疑學生，盲目地懷疑，并公開自己的懷疑就造成一種壓力，使中學生無所適從。其次，正面引導，心理疏導。對于真的“早戀”學生，要對他們進行正面教育，逐漸提高他們的交往品質(zhì)，尤其是與異性交往的品質(zhì)。而不是硬性的束縛和粗暴的干涉，要使中學生在了解自我生理和心理特點的基礎(chǔ)上自己學會異性交往。第三，家長心理，不能忽視。教師的教育對象是學生，但是僅靠教師的力量是遠遠不夠的。而家長光有急切的心也是不夠

6、的，他們?nèi)狈π睦矸矫娴闹R和正確的教育方法。所以也應該給予家長一些必要的幫助。最后，恰當關(guān)注，真誠牽引。無論對什么樣的學生，教師都要遵循一個原則：尊重學生，理解學生，用真誠的教育換來學生的理解，使恰如其分的引導成為中學生成長道路上的指路標。2、 給學生的建議小劉一直認為在他們的交往中，她根本就沒有那種想法。但如果言行把握不當，不能禁止對方會產(chǎn)生這種想法。一旦對方有了這種想法，而你根本沒有，那就是一種傷害，甚至連朋友都沒得做。所以學生進行正常的異性交往時，要把握好“自然”和“適度”兩個原則。所謂自然原則，就是在與異性交往過程中，言語、表情、行為舉止、情感流露及所思所想要做到自然、順暢，既不過分夸

7、張，也不閃爍其辭；既不盲目沖動，也不矯揉造作。消除異性交往中的不自然感是建立正常異性關(guān)系的前提。自然原則的最好體現(xiàn)是，像對待同性同學那樣對待異性同學，像建立同性關(guān)系那樣建立異性關(guān)系，像進行同性交往那樣進行異性交往。所謂適度原則，是指異性交往的程度和異性交往的方式要恰到好處，應為大多數(shù)人所接受。既不為異性交往過早地萌動情愛，又不因回避或拒絕異性而對交往雙方造成心靈傷害；既不過多地參與異性之間的“單獨活動”，也不在異性面前如臨大敵，拒不接納異性的熱情與幫助。雖然是結(jié)交知心朋友，但是所言所行要留有余地，不能毫無顧忌。比如談話中涉及兩性之間的一些敏感話題時要盡量予以回避，交往中的身體接觸要把握好分寸，

8、不能過于輕浮，也不要過分拘謹。四、措施與方法第一、利用班級板報，主題班會等機會對學生進行思想教育，加強思想影響，使學生對戀愛有一個清晰的認識。如在板報上，就可以用一些名人在事業(yè)與家庭選擇的范例，對學生進行，引導他們注重學業(yè)。又如在主題班會上，可以直接切入主題“交往過密對中學生的發(fā)展的利弊”來對學生進行檢查反省，促進他們在這個問題的認識。以利于他們順利的度過青春期的關(guān)口，健康的成長為社會有用人才。第二、在班級里搞一些其他活動，如課外讀書活動，班級同學才藝表演，體育方面的比賽等等，將學生的心思轉(zhuǎn)移到其他方面。第三、針對生理課上只講生理知識不講心理知識的現(xiàn)狀，班主任一定要多給予學生心理上的關(guān)注。與學生真誠地交談，讓學生在講述他們的經(jīng)歷的時候，適當給予