歡樂的支點(diǎn)_查找農(nóng)村學(xué)校女老師歡樂的支點(diǎn)

1、歡樂的支點(diǎn)_查找農(nóng)村學(xué)校女老師歡樂的支點(diǎn) 歡樂從來(lái)就不曾遠(yuǎn)離生活，它棲居在庸常生活的每個(gè)角落。在紛繁的事實(shí)與現(xiàn)象中, 在今日復(fù)明日的歲月里, 總有某一些情境與詳情帶給我們.與感動(dòng), 總有某一些契機(jī)讓我們發(fā)覺隱蔽在日子背后的價(jià)值與詩(shī)意。在很多人眼里，做農(nóng)村老師苦，做農(nóng)村女老師更苦，很難和歡樂聯(lián)系起來(lái)。可當(dāng)我走近參與“西部農(nóng)村學(xué)校女老師培訓(xùn)班”的女老師時(shí)，卻被一份發(fā)自內(nèi)心的歡樂所包圍，所暖和，所感動(dòng)。 只有適合的，才是歡樂的如何看待自己的工作，是一個(gè)與職業(yè)美好感親密關(guān)聯(lián)的問題。這是由于，它以個(gè)體與職業(yè)的認(rèn)同及其產(chǎn)生的意義，供應(yīng)給人們發(fā)覺歡樂的動(dòng)力。中國(guó)文化給予男性的是一種高成就水平的價(jià)值定位,男性

2、被認(rèn)為是.和家庭中的強(qiáng)者。而學(xué)校老師職業(yè)在人們眼中,是一種平凡而缺乏成就感的職業(yè),難以滿意男性.成員的成就需要。所以，在農(nóng)村學(xué)校，女老師對(duì)職業(yè)的認(rèn)同高于男老師。正由于這種認(rèn)同，在這些農(nóng)村學(xué)校女老師身上，你會(huì)看到她們對(duì)自己職業(yè)的滿意與歡樂。“在別人眼里，農(nóng)村女孩子能當(dāng)學(xué)校老師是個(gè)很好的選擇，我自己也覺得自己很適合當(dāng)老師。”來(lái)自云南的a老師道出了很多農(nóng)村學(xué)校女老師的心里話。甘肅的b老師告知我：“或許是由于自己是女性，所以特殊喜愛和孩子們?cè)谝黄穑医?jīng)常覺得當(dāng)學(xué)校老師對(duì)我再適合不過了。我現(xiàn)在覺得自己很歡樂，由于我干著自己喜愛干的事?！眮?lái)自甘肅的c老師說(shuō)：“許多人不理解我為什么不進(jìn)城當(dāng)老師，這并不是說(shuō)我

3、沒有條件和機(jī)會(huì)，而是我覺得這里更適合我，我的家在這里，我喜愛在這里。而在城市，老師也會(huì)有很大壓力，所以，在這里更能讓我感覺滿意，感覺歡樂。”質(zhì)樸的話語(yǔ)，卻最好地詮釋了她們感到歡樂的動(dòng)力之源。當(dāng)一個(gè)老師喜愛并滿意于自己的工作時(shí), 那是最美好和歡樂的事情。只有真正從內(nèi)心喜愛自己從事的工作, 而不是僅僅把它作為一種謀生的手段來(lái)看待時(shí),才能更多地從老師職業(yè)中體驗(yàn)到生活的樂趣和生命的改善。同學(xué)是我歡樂的源泉人們通常把女性在扮演女兒、妻子、姐妹、母親等.角色中表現(xiàn)出來(lái)的特征與人們心目中的老師角色聯(lián)系起來(lái)，期望老師對(duì)同學(xué)是關(guān)愛的、理解的。女老師也以其性別特質(zhì)在與學(xué)校生交往的過程中找到了自己歡樂的源泉。在農(nóng)村

4、女老師的眼里，農(nóng)村的孩子是樸實(shí)的，真誠(chéng)的，更懂得敬重老師，所以她們也情愿付出自己的愛賜予這些可愛的孩子們。來(lái)自四川的d老師說(shuō)起自己做農(nóng)村女老師的感受：“在農(nóng)村學(xué)校，我們要扮演真正的母親角色。現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)校附設(shè)了學(xué)前班，很多家長(zhǎng)由于農(nóng)活忙而將孩子早早送到學(xué)前班，一年后挺直轉(zhuǎn)入學(xué)校，這樣造成一些農(nóng)村孩子入學(xué)年齡很小。去年，有一個(gè)4歲半的孩子在我?guī)У囊话嗉?jí)班里，基本的生活力量不具備，我還得像媽媽一樣，給她梳頭、剪指甲、縫扣子尤其是現(xiàn)在留守孩子多，孩子得不到親人的愛惜和關(guān)照，老師就更要多為他們操勞。而且，作為女老師，我會(huì)更關(guān)注女孩子的成長(zhǎng)，由于我是從農(nóng)村長(zhǎng)大的，我深知一個(gè)女孩子在農(nóng)村要出息是多么不簡(jiǎn)單。

5、”當(dāng)女老師真誠(chéng)地去愛這些孩子們的時(shí)候，同學(xué)賜予老師的回報(bào)，往往是出乎我們預(yù)料的。來(lái)自甘肅隴南的e老師很有感受地告知我：“老師給同學(xué)的愛，原來(lái)是很一般的事情，我也從來(lái)沒有放在心上。但是，同學(xué)卻那么在意，他們把這一切都牢.在心里，也深愛著我、依戀著我。他們給我的愛，經(jīng)常讓我覺得有些意外，然而又特別地感動(dòng)。記得有一次，一個(gè)同學(xué)給我寫了一封信，歪歪扭扭地寫了萬(wàn)事如yi，旁邊還畫了張畫像，寫著媽媽。當(dāng)我拿到這封信的時(shí)候，我覺得全部的辛苦都值了，這份愛時(shí)刻激勵(lì)著我，使我更努力地工作，以更真摯的情感去面對(duì)同學(xué)。”只要一講到同學(xué)，陜西的f老師臉上就堆滿了美好，“我喜愛做老師，還有一點(diǎn)最重要的緣由，就是和孩子們

6、在一起。尤其是自從我有了孩子，我對(duì)同學(xué)的看法也在發(fā)生改變。你想想，把同學(xué)從一班級(jí)帶到六班級(jí)，這么幾十個(gè)人和你朝夕相處六年時(shí)間，他們和你溝通心里話，讓你時(shí)時(shí)覺得被一份天真可愛所圍繞，被一種感情所吸引、所感動(dòng)記得有一次，我病了，一節(jié)課都堅(jiān)持不下來(lái)，沒方法，課上到了一半，我就讓同學(xué)自習(xí)。同學(xué)們都很懂事，很自覺地學(xué)習(xí)。下課后，同學(xué)突然過來(lái)送給我一顆自己折的心，里面還有一張小紙條，寫著老師你好了嗎？我把這顆心始終珍藏在我的寢室里，每次看到，我的心里都暖暖的。”f老師很欣慰地告知我，“管理好一個(gè)班集體，你雖然付出了許多，但同學(xué)卻能賜予你更多?！笔前?，有同學(xué)的關(guān)懷，有同學(xué)的牽掛，有同學(xué)的信任，老師怎么能不感

7、覺到歡樂和美好呢？歡樂源自才能的展現(xiàn)與發(fā)揮老師的歡樂不只是來(lái)自付出和奉獻(xiàn)，更來(lái)自于自己的成長(zhǎng)和進(jìn)展。老師的教學(xué)本身就是一個(gè)靈動(dòng)的過程，散發(fā)著制造的和才智的芳香。當(dāng)老師的才能在學(xué)校中能夠得到充分的展現(xiàn)和發(fā)揮的時(shí)候，歡樂也就隨之來(lái)到了老師的身邊。來(lái)自甘肅的g老師告知我：“或許正是由于作為女老師與同學(xué)溝通更簡(jiǎn)單，同學(xué)也因此更喜愛上我的課。所以我們班經(jīng)常在考試中名列前茅?！睖贤ㄔ诮虒W(xué)中占有重要的地位，沒有溝通就沒有有效教學(xué)。而女老師特有的溫順、細(xì)膩、親切、善解人意與有耐煩等個(gè)性特征,使女老師較簡(jiǎn)單與同學(xué)和諧共處。正是這種良好的溝通關(guān)系，使得女老師更簡(jiǎn)單在教學(xué)中發(fā)揮她們的才能。在農(nóng)村學(xué)校的公開教學(xué)、教學(xué)

8、競(jìng)賽、校際溝通等活動(dòng)中，基本都是女老師在扮演著“主角”。來(lái)自于甘肅武都的h老師告知我，在她們學(xué)校，能在縣鄉(xiāng)組織的各種活動(dòng)中得獎(jiǎng)的基本都是女老師，這些勝利使得女老師投入了更多的精力和愛好。正所謂“勝利可以制造勝利”，“美好可以制造美好”。在農(nóng)村學(xué)校，“副課”多由女老師擔(dān)當(dāng)。在這里，她們找到了展現(xiàn)著自己才能和漂亮的機(jī)會(huì)，由于有了她們，農(nóng)村學(xué)校也多了一份精彩，平添了一份活力。寧夏的i老師告知我：“唱歌，跳舞是我們女老師特有的優(yōu)勢(shì)，是我最愛的專長(zhǎng)，所以學(xué)校中的各種文娛活動(dòng)都少不了我的身影，學(xué)校給了我展現(xiàn)的舞臺(tái)，每當(dāng)看到孩子們歡樂快樂的笑容，我覺得自己得到了最大的歡樂。”寬松的氛圍，讓我盡情飄舞在很多人

9、眼里，農(nóng)村的教學(xué)環(huán)境是艱苦的，好像這種環(huán)境帶給老師的是沉悶與壓抑，可來(lái)自于甘肅的j老師卻覺得：“我現(xiàn)在所在的學(xué)校，氛圍比較好，校長(zhǎng)很寬容，老師們也很樂觀。所以，雖然我們工作量挺大，我每周要上18節(jié)課，可是課余大家都有說(shuō)有笑，同事之間相互信任，關(guān)系融洽，感覺疲憊也少了許多。最讓我們女老師感動(dòng)的是，三八節(jié)時(shí)，學(xué)校給每個(gè)女老師發(fā)了一個(gè)杯子，這是史無(wú)前例的?！币舱沁@樣的氛圍，帶給了i老師更多樂觀的心態(tài)。在和這些農(nóng)村學(xué)校女老師接觸中，我深深感到，在農(nóng)村，由于女老師擔(dān)負(fù)著更多的壓力和責(zé)任，在學(xué)校中能有個(gè)寬松環(huán)境，能得到來(lái)自學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與同事的支持和理解，對(duì)她們來(lái)說(shuō)尤顯重要。來(lái)自云南的k老師就這樣告知我：“一

10、個(gè)好的環(huán)境，一個(gè)好的校長(zhǎng)，會(huì)給老師帶來(lái)許多的自信和歡樂。我們學(xué)校的校長(zhǎng)很支持我，有培訓(xùn)的機(jī)會(huì)都會(huì)讓我出參與。校長(zhǎng)每次聽過我的課，都會(huì)耐煩地坐下來(lái)和我溝通。假如有什么問題，他會(huì)給我提出來(lái)，告知我應(yīng)當(dāng)如何改進(jìn)。這種真誠(chéng)的關(guān)心，使我得到了很大的進(jìn)步，也增加了我的信念?！庇妹翡J的心，在詳情中感悟?yàn)閹煹臍g樂作為老師，經(jīng)常由于應(yīng)對(duì)各種壓力，簡(jiǎn)單忽視生活的詳情，無(wú)暇咀嚼生活的漂亮而帶來(lái)的樂趣。尤其作為農(nóng)村老師，在外人看來(lái)他們過著單調(diào)而艱苦的生活，而這些農(nóng)村學(xué)校女老師，卻用女性特有的細(xì)膩和自己特有的方式，敏感地觸摸著生活的脈搏，感受著生活的漂亮，體悟著為師的歡樂。四川的l老師告知我，她所在的學(xué)校在山區(qū)，很偏僻

11、，環(huán)境也不優(yōu)越，但這并沒有消磨她作為女性追求美的熱忱。作為女老師，她每天會(huì)穿上最好看的衣服，走入課堂，感受著每一雙渴望的眼睛?！拔沂窍氚堰@樣的美妙也能傳遞給我的同學(xué)們，我覺得農(nóng)村的孩子很可憐，而學(xué)校是唯一能讓他們睜開眼睛的地方，假如說(shuō)他們有夢(mèng)，那么老師是唯一能讓他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)的人?！眮?lái)自四川的m老師笑著告知我：“其實(shí)學(xué)校生都喜愛年輕美麗的女老師，我的同學(xué)們?cè)诶蠋煿?jié)的時(shí)候送給我的祝愿是盼望老師永久年輕美麗，這同樣令我歡樂。其實(shí)，年輕是一種狀態(tài)，也是一種生活方式。我喜愛我現(xiàn)在的生活，歡樂對(duì)我而言，就是一節(jié)節(jié)的精彩的課，作業(yè)本上一行行細(xì)心的批語(yǔ)，我信任一每天的努力就會(huì)有一每天的收獲?！眮?lái)自寧夏的n老師這樣告知我：“不能由于當(dāng)了老