2021年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第八單元21狐假虎威教學(xué)教案

1、精選word文檔下載可編輯課題21狐假虎威課型講讀課文授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)寫本課的“食、物”等8個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“轉(zhuǎn)、悶”，認(rèn)識(shí)本課的“假、威”15個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。2,能正確、流利地朗讀課文，分角色演一演“狐假虎威”的故事，加上一作和神情。3.理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的意思。教學(xué)重點(diǎn)1 .識(shí)字、寫字，理解詞語(yǔ)的意思。2 .能止確、流利地朗讀課文，會(huì)表演課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的意思。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)本課的15個(gè)生字，讀準(zhǔn)2個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。|2,能正確、流利地朗讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會(huì)用簡(jiǎn)

2、單的方法積累自己喜歡的成語(yǔ)。|教具準(zhǔn)備教學(xué)課件。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（方鐘齊讀2.百獸迎及一、課件出示，揭題導(dǎo)入。1.小朋友，今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)成語(yǔ)故事狐假虎威。課題，板書課題。（板書：21狐假虎威）狐貍是一種狡猾多疑的小動(dòng)物，而老虎兇猛高大，是之王，它們之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？（課件出示2）狐老虎等動(dòng)物圖片【設(shè)計(jì)意圖：從分析狐貍和老虎的特點(diǎn)導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)，小動(dòng)物的故事也是學(xué)生喜歡的，這樣能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。】二、識(shí)字解詞，讀通課文。1 .學(xué)生自讀課文。提出要求：（課件出示3）借助拼音，輕聲自由練讀課文。讀第一遍時(shí)，在生字下前做“”記號(hào)。讀第二遍時(shí)，生字重點(diǎn)拼讀。讀第三遍時(shí)，在難讀的句子下面畫“

3、”線。讀第四遍時(shí)，標(biāo)上自然段序號(hào)。2 .檢查自學(xué)情況。（1）出示生字（課件出示4）sh1wuyejiuzhuash<!nhuozhu食物爺就爪神活豬各自拼讀，讀好前鼻音“神”，整體認(rèn)讀音節(jié)“食、物、爺”。新課教學(xué)（方鐘指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞。識(shí)記生字力口一加：“人”加“良”是“食”；"?！奔印拔稹笔恰拔铩?，“父”加”是“爺”，"加"舌”就是“活”。換一換：“伸”減換就是“神”?！昂堋睖p“彳”換“目”就是“眼”。猜謎語(yǔ)：“瓜熟蒂落”就是“爪”。（2）出示新詞（課件出示5）眼珠一轉(zhuǎn).扯著嗓子違死一螞納到受即俏妙風(fēng)派來狐假虎威神氣活現(xiàn)搖頭擺尾半信半疑

4、東張西望大搖*還開展讀詞游戲?！驹O(shè)計(jì)意圖：多音字的 辨析，從理解字義入 手，不同的意思有不同 的讀音。1指名讀，開火車讀。小老師領(lǐng)讀，齊讀。指正加點(diǎn)字的讀音：要注意讀準(zhǔn)平舌音“嗓"，翹舌音“扯、受”，前鼻音“悶、騙”，后鼻音“抗、趟”。注意多音字“轉(zhuǎn)、悶”?！稗D(zhuǎn)”表示攻變方向或位置時(shí)，讀“zhu”；指圍繞一個(gè)中心運(yùn)動(dòng)，讀“zhum”?！皭灐北硎拘那椴缓脮r(shí)，讀“m由”；表示不透氣，空氣不流通，不吭聲時(shí)，讀“m小”。識(shí)記生字：聯(lián)系熟字，借助形聲字的構(gòu)字規(guī)律識(shí)字：比如“嗓-?！薄吧?伸”“違-圍”。加一加：“扯、豬、納、悶、騙”均可以用加部件的方法識(shí)記。借助熟字識(shí)記：“瓜-爪”“愛-受”“

5、霞-假”。(3)讓我們把這些字詞帶到課文中，一起來讀好課文。標(biāo)自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。開火車讀，看誰(shuí)讀得好。組織互相評(píng)價(jià)讀書。3. 整體感知內(nèi)容。(1)借助拼音把課文讀通順。(2)(課件出示6)本文講了一件什么事？填空。借著的威風(fēng)把百獸嚇跑了。讀一讀，小組討論交流，說一說，填一填。三、指導(dǎo)書寫，規(guī)范寫字。(課件出示7)出示生字田字格課件：食物爺就爪神活豬1. 組詞語(yǔ)：給生字找朋友，用生字口頭組詞。2. 指導(dǎo)寫字：(1)師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“神、豬”并講述：(板書：神豬)(課件出示8):“神、豬”田字格課件“神”左窄右寬，“中”略比“獷長(zhǎng)。"獷的第一點(diǎn)靠右，與橫撇

6、的尖角在一條垂直線上，“中”的第一豎從豎中線起筆?！柏i”左窄右寬，頂部“者”略高，底部左右齊平，“3”的最后一撇從彎鉤與橫中線的交點(diǎn)起筆?！罢摺敝械摹巴痢痹跈M中線上側(cè)，“日”的第一筆豎貼著豎中線寫。(2)老師范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。(提醒寫字姿勢(shì))(3)指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點(diǎn)。(4)教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)，提出要求?？礈?zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴(yán)格按筆順描寫。(5)展示學(xué)生寫字作品，講評(píng)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1 .看拼音，寫詞語(yǔ)。sh1wushenqihuoxinzhuazi()()()2 .寫出帶有下列偏旁的字。()()(

7、)父()()()3.給下列多音字組詞。zhuny()mj由()轉(zhuǎn),悶zhu()m、()參考答1.食物案：神氣活現(xiàn)爪子2.神祝福爺爸斧3 .轉(zhuǎn)動(dòng)納悶轉(zhuǎn)身悶熱第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .能正確、流利地朗讀課文，分角色演一演“狐假虎威”的故事，加上一作和神情。2 .理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的意思。教具教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（）分鐘一、頭飾展示，設(shè)置懸念。出示狐貍和老虎的頭飾：假如一只狐貍和一只老虎相遇，會(huì)發(fā)生什么事？今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文狐假虎威。（板書：狐假虎威）新課教學(xué)（）分鐘二、自讀課文，整體感知。1 .學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文。2 .了解初讀效果。用課文中的一句話概括這個(gè)故事。（原來，狐貍

8、是借著老虎的威風(fēng)才日百獸嚇跑的。）三、精讀課文，指導(dǎo)朗讀。（一）指名讀第1自然段（課件出示10）1.當(dāng)狐貍從老虎身邊竄過，老虎怎么樣？（老虎撲過去，把狐貍逮住了。）這說明了什么？（說明老虎很兇惡，而且非常餓，能隨時(shí)把狐貍吃掉。）狐貍被老虎逮住了，它的處境怎么樣？（老虎很餓，狐貍隨時(shí)會(huì)被老虎吃掉，處境非常危險(xiǎn)。）（二）感悟狐貍和老虎的對(duì)話（學(xué)習(xí)27自然段）1 .自讀課文27自然段，用筆回出狐貍說的話。2 .（課件出示11）狐貍眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子問老虎：“你敢吃我？”出示第一次說的話“你敢吃我？”指名讀，質(zhì)疑：狐貍說這句話時(shí)有什么動(dòng)作？（1） “狐貍眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)”，做做動(dòng)作，狐貍為什么

9、要這樣做？（想辦法對(duì)付老虎）（想鬼主意）誰(shuí)能上臺(tái)來表演一下？大家一起表演?！驹O(shè)計(jì)意圖：抓住狐貍和老虎的特點(diǎn)去分析課文?！繙?zhǔn)備圖片、狐貍和老虎的頭飾、課件?！驹O(shè)計(jì)意圖：抓住表示 動(dòng)物的神情、動(dòng)作的關(guān) 鍵詞，來剖析動(dòng)物的內(nèi) 心所想?！亢倿槭裁凑f“你敢吃我”，而不是“你不能吃我”或“你別吃我”？“你敢吃我？”有威嚇的語(yǔ)氣，說明狐貍裝腔作勢(shì)，也在試探老虎。）（2）學(xué)生再次讀書，理解“扯”字的意思。（3）通過不同形式的朗讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好第2自然段。（引導(dǎo)學(xué)生抓住“骨碌碌一轉(zhuǎn)”“扯”等詞語(yǔ)來讀好狐貍的話。）3. 出示第二次說話。（課件出示12）“老天爺派我來做你們百獸的首領(lǐng)，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)?/p>

10、命令。我看你有多大的膽子!”老虎被蒙住了，松開了爪子。（1） “百獸”有沒有包括狐貍？為什么？（沒有包括狐貍，因?yàn)樗恰袄咸鞝敗迸蓙砉芾匣⒃趦?nèi)的百獸的，說明狐貍很狡猾。）（2）這時(shí)老虎的態(tài)度怎樣？（從“一愣”到“被蒙住了，松開了爪子”。）“蒙”是什么意思？（騙）這時(shí)，老虎心里在想些什么？（有些相信狐貍的話了。）它相信狐貍的話嗎？以怎樣的語(yǔ)氣說話才能把老虎給蒙??？（3）老虎“松開了爪子”，狐貍為什么不立刻逃走？（因?yàn)檫@時(shí)老虎還不完全相信狐貍的話，可以隨時(shí)把它抓回來，所以狐貍要繼續(xù)騙老虎。）（4）感悟“半信半疑”（板書：半信半疑）4. （課件出示13）出示第三次說話“我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看

11、看我的威風(fēng)。”做一做，演一演，抓住狐貍的“神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾”及老虎的“半信半疑、東張西望”指導(dǎo)學(xué)生得意地讀一讀這句話，感受狐貍的狡猾。（三）讀演結(jié)合，體會(huì)寓意（讀演第8、9自然段）（課件出示14）【設(shè)計(jì)意圖：分析動(dòng)物 的內(nèi)心，抓住其動(dòng)作和 神情的詞語(yǔ)，演一演， 就能更明白動(dòng)物的內(nèi) 心世界了?！? .自讀課文，圈出描寫狐貍、老虎和百獸不同表現(xiàn)的詞語(yǔ)。2 .指名讀描寫狐貍的詞，邊讀邊做動(dòng)作。（板書：大搖大擺搖頭擺尾神氣活現(xiàn)）3 .指名讀描寫老虎的詞，邊讀邊做動(dòng)作。（板書：東張西望）4 .森林中的百獸看到狐貍都怎樣？（感到納悶）“納悶”是什么意思？為什么感到納悶？（因?yàn)楹偢：懿灰粯樱┩５暮?/p>

12、貍是什么樣子？（鬼頭鬼腦）5 .再讀課文第8、9自然段，選自己喜歡的動(dòng)物演一演。（1）指名表演。（2）百獸們被嚇跑的原因是什么？（百獸因?yàn)楹ε潞偤竺娴睦匣⒉艊樑艿?。）?）能不能用課文中的原話來解釋“狐假虎威”的故事？（課件出示15）（原來，狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。）四、總結(jié)回顧領(lǐng)悟中心。1 .齊讀“原來，狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的”。2 .小結(jié)：后來人們就把借著別人的威勢(shì)嚇唬別人的這種行為叫做“狐假虎威”。（板書：狐假虎威）3 .你想對(duì)課文中的誰(shuí)說些什么？學(xué)生各抒己見，教師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)點(diǎn)撥，而后總結(jié)：在實(shí)際生活中，我們要學(xué)聰明的狐貍用智慧與壞人作斗爭(zhēng)，千萬(wàn)不要學(xué)狡猾的狐

13、貍?cè)ヲ_人，這樣才是人人喜歡的好孩子。板書內(nèi)容21狐假虎威竄（狐貍圖）撲逮（老虎圖）神氣活現(xiàn)半信半疑課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1 .課下搜集一些成語(yǔ)故事。2 .說一說“狐假虎威”的意思。3 .把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。搖（）擺（）神（）活（）（）搖（）擺（）張（）望（）信（）疑答案：1 .快馬加鞭搜苗助長(zhǎng)井底之蛙望洋興嘆愚公移山2 .人們把借著別人的威勢(shì)嚇唬別人的這種行為叫做“狐假虎威”。3 .頭尾氣現(xiàn)大大東西半半教學(xué)反思成功之處：一、演一演情境表演是兒童最受歡迎的表現(xiàn)形式。狐假虎威是篇聲情并茂的文章，用表演的形式來幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，化抽象為形象，化難為易。教學(xué)課文的7、8自然段時(shí)，我請(qǐng)5位學(xué)生分別戴上了老

14、虎、狐貍、小鹿、兔子和野豬的頭飾表演，一位學(xué)生朗讀課文,其余的學(xué)生當(dāng)導(dǎo)演。學(xué)生把狐貍的神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾，老虎的半信半疑、東張西望表演得活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖，這也就反映出學(xué)生已經(jīng)把課文內(nèi)容讀懂了。二、說一說教學(xué)過程中，我始終把讀與說結(jié)合起來并加強(qiáng)訓(xùn)練。學(xué)生表演7、8自然段時(shí)，我讓臺(tái)下的學(xué)生當(dāng)導(dǎo)演，說一說：狐貍和老虎誰(shuí)在前，誰(shuí)在后？小鹿、兔子和野豬應(yīng)在什么地方？采訪了小鹿，問它究竟為什么跑？害怕誰(shuí)？還采訪了老虎，問它東張西望什么？低年級(jí)學(xué)生的想象力非常豐富，老虎告訴我：它在看小動(dòng)物們是不是真的怕狐貍。小鹿告訴我，它其實(shí)不怕狐貍，最怕的是老虎。學(xué)生的回答對(duì)于寓意的理解已經(jīng)勢(shì)如破竹。不足之處：規(guī)范教師

15、的語(yǔ)言。說話時(shí)應(yīng)該盡量簡(jiǎn)煉，評(píng)價(jià)語(yǔ)應(yīng)該盡量多元化。備課素材【教材分析】狐假虎威是一篇成港故事，選自戰(zhàn)國(guó)策楚策。說的是一只老虎捉到一只狐貍，要吃掉它。狐貍對(duì)老虎說：“老天爺派我來做你們百獸的首領(lǐng)，你吃了我，就是違抗老天爺?shù)拿?。如果不信，你就跟我一塊兒走，百獸見了我沒有一個(gè)不逃跑的?！崩匣⒁懒撕偟脑挘傄粔K走，果然，各種大大小小的走獸見了都逃跑了。狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑了百獸，老虎哪里知道，它還真以為百獸都害怕狐貍。故事告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人，其實(shí)自己沒有本領(lǐng)。寓言諷刺了仗勢(shì)欺人者的奸詐狡猾?！九c文章相關(guān)的資料介紹】帶有虎的成語(yǔ)：臥虎藏龍、三人成虎、龍爭(zhēng)虎斗、狐假虎威、龍

16、虎風(fēng)云、龍?zhí)痘⒀ā榛⒆骷佟⒒⒁曧耥?、九關(guān)虎豹、龍騰虎躍、暴虎馮河、降龍伏虎、虎頭蛇尾、如虎添翼、與虎謀皮、虎踞龍盤、騎虎難下、一虎不河、狼吞虎咽、虎背熊腰、灑虎詩(shī)龍、照貓畫虎、調(diào)虎離山、馬馬虎虎、虎落平陽(yáng)、生龍活虎課后作業(yè):基礎(chǔ)積累大鞏固一、給卜列加點(diǎn)的字選擇止確的讀4。1.jiaa狐假（）虎威1放假（*)2.zhunzhun骨碌碌,我（）轉(zhuǎn)（）彎3.zhocho朝（）前1朝（1）陽(yáng)4.xidhe恐嚇（）*嚇（*）跑5.zhozhua張牙舞爪（）爪（）子、根據(jù)拼音寫漢字。sh 1 w u sh en l ingyeyeshmghuo、我會(huì)填。搖（）擺（）半（）半（）東（）西（）神氣（）（）興

17、（）采（）大（）大（）四、給下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋（）狐假虎威假：不真實(shí)的；借用，利用（）百獸之王百：數(shù)目，十個(gè)十；眾多，所有的五、將下面的句子按照括號(hào)里的提示寫具體。1 .森林里生活著許多動(dòng)物。（茂密的可愛的）2 .小鳥叫個(gè)不停。（在樹枝上在歡快地）閱讀能力大提升六、課文整體梳理。（根據(jù)課文內(nèi)容填空）狐假虎威這個(gè)寓言故事，講的是一只借著的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸，故事告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人，其實(shí)自己沒有本領(lǐng)。七、重點(diǎn)段落品析。森林里的野豬（）啦，小鹿啦，兔子啦，看見狐貍大搖大擺地走過來，跟往常很不一樣，都很納悶。再往狐貍身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。老虎信以為真。其實(shí)他受騙.（）了。原來，狐貍是借.（）著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。1