2021年統(tǒng)編版語文二年級上冊第二單元說課稿識字3拍手歌說課稿

1、精選 word 文檔 下載可編輯®說課案識字3拍手歌說課稿各位同行，各位同事：你們好！以下是本人對本節(jié)課一些簡單的介紹，歡迎各位同行和同事們提出寶貴的意見。一、說教材。識字3»以兒童喜聞樂見的拍手歌的形式，帶出10個本課學習的生字，這首拍手歌告訴學生“人和動物是朋友”“保護動物要牢記”，內(nèi)容通俗易懂，讀音押韻，節(jié)奏感強，讀來朗朗上口。在教學時充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，滲透一些漢字的演變以及造字規(guī)律的知識，學用結(jié)合教給識字方法，提高識字效率,激發(fā)學生對祖國語言文字的熱愛，從中受到保護動物、關(guān)愛自然的情感熏陶。二、說學生。低年級的小學生都喜歡小動物，對小動物有著喜愛的感情，通

2、過本課學習，讓學生更加熱愛動物，保護動物。三、說教學目標。1 .認識本課要求的14個生字，學習書寫“歌”“寫”“叢”等字。2 .在自主學習，生生互學，師生互動中獲得多種識字方法，培養(yǎng)識字能力。3 .有節(jié)奏地朗讀拍手歌，了解“翱翔”“雁群會寫字”“唱不休”等詞句的意思，受到保護動物、關(guān)愛自然的情感熏陶。說、說教學重難點。本課重點：會認14個生字，會寫10個生字，能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。本課難點：讓學生領(lǐng)悟人與動物互相依存，激發(fā)學生保護動物的意愿。五、說教法。1 .創(chuàng)設(shè)情境導入：這個環(huán)節(jié)的主要目的是通過展示動物圖片，激發(fā)學生學習興趣。通過句式，“在動物世界里，我看到了什么”引導學生完

3、整地表述，鍛煉學生的表達能邊。2 .讀文，初認生字。在這個環(huán)節(jié)，我將主動權(quán)交給學生，營造良好、寬松的學習氛圍，讓學生通過自主學習，合作交流，體會識字快樂，激發(fā)學生學習的熱情。3 .圖文結(jié)合，鞏固生字。通過圖文結(jié)合，讓學生更深切地感受動物的可愛，正確流利地朗讀課文。4 .朗讀兒歌、鞏固全文。本節(jié)通過拍手游戲，讓學生了解拍手歌節(jié)奏感強，押韻的特點，加深學生對動物的認識，從而達到激發(fā)學生保護動物的意愿。六、說教學過程。（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1談話：同學們，老師知道你們非常喜歡小動物，今天，老師就帶大家到精彩的動物世界去看一看。5 出示課件，學生欣賞感受。（ 1）欣賞各種動物在不同環(huán)境活動的場面，

4、體會人與自然的和諧相處。（ 2）說說自己看到了哪些動物。導語：多么廣闊、美麗的大自然?。游飩冇械脑诳罩凶杂娠w翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里無憂無慮地玩耍。他們生活得可真幸福?。〗裉?，老師從美麗的大自然中邀請了5位美麗的客人來咱們班做客，和我們交朋友，你們愿意嗎？大家以熱烈的掌聲歡迎美麗的客人吧?。ǘ┛磮D、讀詞、識字。1 出示課件，看圖片，認識動物。2 出示詞語，圖文對照，認讀詞語，與動物打招呼如“孔雀，你好。”（ 1）自由認一認，讀一讀。（ 2）小老師領(lǐng)讀。（ 3）開火車認讀。導語：美麗的客人走了，它們回到了大自然的懷抱，讓我們牢牢記住它們的名字吧！3出示生字，識記生字“世、界、孔、

5、雀、錦、雄、鷹、翔、雁、叢、深、猛、靈、休”。（ 1）同桌合作識記生字。（ 2）交流匯報。（三）出示課件“誰能幫幫我”，學習生字“歌、寫、叢、深、六、熊、貓、九、朋、友”1小組合作識記生字。2交流匯報。3組詞說話練習。導語：你們幫了老師，你們這么喜歡幫助別人，一定有很多朋友，是吧？那我們一起來做“找朋友”的游戲好嗎？（四）鞏固生字。1 找朋友游戲。（ 1）教師示范。（ 2）做游戲。導語：孩子們，看得出來，你們不但喜歡猜謎語，還會編謎語，那我們就來一起猜謎語，好不好？2課件出示“我會猜”。火燒的山倒了靈。兩個小人走獨木叢。導語：你們真是太聰明了，有一位孩子跟你們一樣聰明，也非常喜歡動物，他根據(jù)大自然中動物的特點編了一首非常有趣的拍手歌，你們想讀嗎？打開課本讀讀。（五）朗讀課文。1 自由朗讀，要讀準字音，讀通順句子。2 同桌互讀互聽。3 分小節(jié)展示朗讀。4 評價。5 課件出示（拍手歌）練讀。（ 1）自由模仿練讀。（ 2）男女分小節(jié)接力讀。（ 3）師生拍手加動作表演讀。（ 4）自由練讀，說說讀了拍手歌，你知道了什么？導語：是啊，大家說得太好了，大小動物都有家，人和動物是朋友，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該關(guān)心動物，保護動物。在這兒，我們可愛的大熊貓也提醒大家要