感恩父母活動(dòng)方案

1、For personal use only in study and research; not for commercial use感恩，讓愛在心底流淌感恩父母綜合實(shí)踐活動(dòng)案例徐旭活動(dòng)背景：我發(fā)現(xiàn) 獨(dú)生子女癥”在現(xiàn)今的孩子身上有著越來(lái)越強(qiáng)烈的表現(xiàn)。在家里，孩子是家人關(guān)注的中心，權(quán)利無(wú)限，義務(wù)是零。在現(xiàn)實(shí)生活中，父母緊緊盯著的只是孩子的學(xué)習(xí)，一切圍著智能轉(zhuǎn)，只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，其他事情父母都可以代勞。致使他們：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉獻(xiàn)；只知攀比，不知回報(bào)；只知被愛，不知責(zé)任。反思他們感恩意識(shí)缺失的根源所在，關(guān)鍵是愛”的泛濫所致。如今，孩子們所獲得的 愛”太泛濫、太單向、太單一，使他們

2、處于愛的麻木之中。家長(zhǎng)們?cè)趷邸钡膯?wèn)題上，只盡 給予”的義務(wù)，不講 索取”的權(quán)利，寧可自己千辛萬(wàn)苦，再窮也不窮孩子。久而久之，家庭小環(huán)境促成了孩子 們以自我為中心、唯我獨(dú)尊、目中無(wú)人的心態(tài)和習(xí)慣。而作為教育工作者的我們，更多時(shí)候?qū)⒆訍鄣慕?育往往流于形式或者空洞說(shuō)教灌輸，而顯得內(nèi)容空泛?jiǎn)握{(diào)，方法僵硬死板，其效果也就自然而然的蒼白乏 力。鑒于此，我決定把 感恩教育”作為德育教育的切入點(diǎn)，調(diào)整教育的重心，嘗試讓愛的教育從身邊做起， 從學(xué)會(huì)感恩父母做起！活動(dòng)主題：感恩，讓愛在心底流淌活動(dòng)成員：三（3）班全體學(xué)生指導(dǎo)教師：徐旭活動(dòng)目的：據(jù)我觀察了解，由于感恩教育缺失，目前相當(dāng)一部分學(xué)生感恩父母的意識(shí)比

3、較淡薄，不懂得感念親恩，具體表現(xiàn)在：有的學(xué)生不知道或漠視父母對(duì)自己的付岀和關(guān)愛，不珍惜父母的養(yǎng)育之恩，對(duì)父母不會(huì)心存 感激；有的學(xué)生只會(huì)一味向父母索取，不懂得關(guān)心、體貼、回報(bào)父母，不會(huì)幫助父母做家務(wù)；有的學(xué)生羞 于表達(dá)自己對(duì)父母的愛，不會(huì)對(duì)父母說(shuō)感激的話，當(dāng)?shù)玫礁改傅恼樟蠒r(shí)不會(huì)說(shuō)聲謝謝”有的學(xué)生對(duì)自己含辛茹苦的父母不太禮貌，甚至頂撞父母；有的學(xué)生不記得父母的生日，甚至嫌棄父母老化、啰嗦、貧困； 更有甚者做岀忘恩負(fù)恩、傷害父母的事。針對(duì)上述現(xiàn)狀，我們將感恩父母”系列活動(dòng)的目標(biāo)定為：1、 讓學(xué)生知道父母對(duì)自己的養(yǎng)育之恩，理解父母對(duì)自己的關(guān)愛，對(duì)父母產(chǎn)生感恩之情、常懷感恩之心。2、 學(xué)會(huì)大膽表達(dá)自己

4、對(duì)父母的愛，學(xué)會(huì)對(duì)父母說(shuō)謝謝”學(xué)會(huì)與父母溝通、換位思考，學(xué)會(huì)感念親恩，以實(shí) 際的行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。活動(dòng)的實(shí)施：感受關(guān)愛，學(xué)會(huì)感動(dòng)1、 “感恩調(diào)查問(wèn)卷 ”， 了解他們對(duì)父母的了解程度，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（1）爸爸、媽媽每天早上幾點(diǎn)起床？幾點(diǎn)上班？晚上幾點(diǎn)下班？（2）下班回家后，還要為你做些什么？（3）爸爸媽媽每月為你花費(fèi)的錢占了工資的多少？（4）爸爸媽媽每月為自己花費(fèi)的錢占了工資的多少？（5）在你的學(xué)習(xí)上，你爸爸媽媽給過(guò)你幫助嗎？（6）你父母知道你生日嗎，給你過(guò)生日嗎？（7）你幾點(diǎn)起床？（8）你回家后為你父母做過(guò)什么？（9）你知道爸爸、媽媽的生日嗎？知道他們最喜歡吃什么？最喜歡什么顏色？（

5、10）在父母的工作上，你給過(guò)他們什么幫助嗎？（11）你能為父母分擔(dān)憂愁嗎？你知道父母的最大的煩惱是什么嗎？（12）你知道父母的健康狀況嗎？1你的生日是和_一起過(guò)的。A、家人 B、同學(xué) C、親戚朋友 D、其他人2你的生日是在_過(guò)的。A、飯店 B、家里 C、快餐店 D、其他地方3你一次生日總的消費(fèi)是多少_。A、 200 元左右 B、 400 元左右 C、 500 元左右 D、 600 元以上 4父母送給你的生日禮物是什么。A、衣服 B、玩具 C、書 D、生日宴E、其他2、通過(guò)書報(bào)、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道搜集、整理、摘抄以父愛母愛為主題的詩(shī)文、歌曲和故事。3、 “感恩詩(shī)文朗誦會(huì) ”，入情入境地吟

6、詠游子吟、感謝等感恩詩(shī)文。“感謝親恩故事會(huì) ”，聲情并茂地講述 “黃香溫席 ”、“陳毅探母 ”等感恩故事。幫助學(xué)生充分感受親情的溫馨，母愛和父愛的偉大。二、 “感受親情，學(xué)會(huì)溝通 ”1、每日一刻： 規(guī)定學(xué)生每天在茶余飯后抽出一點(diǎn)時(shí)間和父母聊一聊， 可以是當(dāng)天學(xué)校中的趣聞趣事，也可 以是學(xué)習(xí)中的煩惱或同學(xué)間的不快等等，以便父母了解自己生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。2、留下我的悄悄話：有時(shí)候，孩子與大人之間難免會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)或意見分歧。于是，我建議學(xué)生在這時(shí)候不妨把自己的心理話或所受的委屈寫在小紙頭上與父母交流，以避免一些不必要的沖突。三、升華親情，學(xué)會(huì)感恩”1、 感恩父母四個(gè)一 ”：從最基本的做起，做到 每天向

7、父母問(wèn)一聲好，每天為父母倒一杯茶，每天為父母夾一筷菜，每天幫父母捶一捶背。”下發(fā)告家長(zhǎng)書，增強(qiáng)家長(zhǎng)意識(shí)，求得家長(zhǎng)的贊同及配合，做到學(xué)校與家庭雙管齊下，一起提醒、督促、肯定及贊賞孩子的四個(gè)一 ”行動(dòng)。每個(gè)學(xué)生回家認(rèn)真實(shí)施 四個(gè)一 ”，班主任及時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)和學(xué)生了解四個(gè)一 ”的落實(shí)情況，從而鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)把四個(gè)一行動(dòng)持之以恒地做好。2、 開展感恩父母一一寫給爸爸媽媽的信”的書信活動(dòng)，讓孩子把信寄給父母。鼓勵(lì)家長(zhǎng)回信，促使活動(dòng)更 加感人，更加精彩。優(yōu)秀文章（包括家長(zhǎng)回信）進(jìn)行展覽，并推薦發(fā)表。3、 感恩父母手抄報(bào)展覽”，自由獲取資料，獨(dú)立安排版面，創(chuàng)造性的展示自己的審美情趣。4、 在 父親節(jié)、母親節(jié)”布

8、置愛心家庭作業(yè)：（a）送父母一句溫馨的祝福；（b）給父母講一個(gè)開心的故事；（c）給父母過(guò)生日，贈(zèng)送親手制作的禮物。（d）給父母捶捶背、打一盆水，洗一洗腳；（e）我為家里做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。活動(dòng)的效果與收獲：1、活動(dòng)使隊(duì)員滋長(zhǎng)了熱愛父母的情結(jié)。這一系列活動(dòng)讓孩子第一次這樣深入地，細(xì)致地認(rèn)識(shí)了自己的父母，體會(huì)到了父母真真切切的愛，讓他們更加懂得了熱愛生活，珍惜父母所給他們的一切，也是他們第一次正確認(rèn)識(shí)自我。一系列的活動(dòng)孩子 們紛紛表示要牢記父母之愛，父母之恩。古人云：鴉有反哺之孝；德。如在送給父母的感恩卡上學(xué)生的感 言有：羊有跪乳之恩。孩子們深深懂得了孝敬父母，珍惜父母之愛是

9、作為新時(shí)代少年應(yīng)有的美好品媽媽，我今天能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，可以說(shuō)全是您的功勞，要不是您，我就不會(huì)如此快樂(lè)。您知道嗎？每當(dāng)我失敗時(shí)，第一個(gè)想到的就是您。您給了我莫大的鼓勵(lì)，謝謝您！過(guò)宗琦同學(xué)您是我生活中最重要、最愛的人，您如細(xì)雨綿綿灑落在像種子一樣正在發(fā)芽的我，又像一盞指路明燈 指引我前進(jìn)的道路，讓我茁壯快樂(lè)地成長(zhǎng)。張瀟同學(xué) 孝經(jīng)世傳自古今，父母情恩似海深。鳥獸尚知哺育恩，爹娘不敬敬何人。華誕同學(xué)通過(guò)感恩系列活動(dòng)，家長(zhǎng)眼中的孩子又有多少改變呢？有不少家長(zhǎng)覺得孩子脾氣好多了，變得孝順了、懂事了，比以前主動(dòng)并堅(jiān)持做家務(wù)，關(guān)心和體諒父母，會(huì)說(shuō)謝謝；有些家長(zhǎng)表示孩子比以前有愛心了，知 道體貼父母、孝敬父

10、母，知道要感謝身邊對(duì)自己付岀過(guò)的人，一點(diǎn)點(diǎn)事也算；有些家長(zhǎng)感到孩子長(zhǎng)大了， 懂事了，對(duì)許多方面有了新的認(rèn)識(shí)，能主動(dòng)和父母談心里話，孩子與自己更親了；有些家長(zhǎng)反映孩子以前 不敢參加一些活動(dòng)，現(xiàn)在能積極參加，能主動(dòng)與他人溝通交往，和同學(xué)增進(jìn)了友誼。許多家長(zhǎng)認(rèn)為，通過(guò) 感恩輔導(dǎo)活動(dòng)，孩子說(shuō)感謝的話多了，而且不是扭扭捏捏、應(yīng)付了事，而是大大方方、發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)岀感 恩的話。通過(guò)感恩系列活動(dòng)，家庭關(guān)系也因之更融洽了， 對(duì)于孩子們的感恩行動(dòng)， 家長(zhǎng)是看在眼里，喜在眉梢， 樂(lè)在心里。一股愛的暖流在家庭成員之間流淌?；顒?dòng)使隊(duì)員滋長(zhǎng)了熱愛父母的情結(jié)。2、 活動(dòng)使隊(duì)員感受到了傳統(tǒng)美德的魅力。孩子們都說(shuō)，感恩是個(gè)有魅

11、力的詞語(yǔ)。當(dāng)我們懷著一顆感恩的心去對(duì)待父母對(duì)待他人的時(shí)候，發(fā)覺人們臉上的笑容特別真誠(chéng)，周圍的景致也特別美麗，自己的心里也特別舒暢。開展了感恩系列活動(dòng)以后，餐桌上，多了一雙感恩的筷子；問(wèn)候里，多了一句感恩的聲音；清茶中， 多了一份親情的甜蜜；歡笑中，感恩的真情在涌動(dòng)。通過(guò)感恩系列活動(dòng)，隊(duì)員們觸摸到了傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵， 感受到了傳統(tǒng)美德的魅力所在。3、 活動(dòng)使隊(duì)員的綜合能力得到了提高。搜集詩(shī)文、故事，整理信息，交流講演，設(shè)計(jì)手抄報(bào)、黑板報(bào)，學(xué)做家務(wù)一次次的活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，增強(qiáng)了集體的凝聚力。隊(duì)員在老師的引導(dǎo)下，始終是興致勃勃的，當(dāng)活動(dòng)總結(jié)談收獲時(shí)， 隊(duì)員們一個(gè)個(gè)喜笑顏開，有的說(shuō)自己最大的

12、收獲就是了解了父母，學(xué)會(huì)了感恩。有的說(shuō)學(xué)會(huì)了如何上網(wǎng)查 找、收集資料。有的說(shuō)自己變得愛看書報(bào)了。有的說(shuō)自己會(huì)做了許多家務(wù)此外，隊(duì)員們的交際能力、解決問(wèn)題的能力也得到了提高。指導(dǎo)教師的總結(jié)與反思:下面我就談?wù)動(dòng)纱舜位顒?dòng)生發(fā)開去的一點(diǎn)感想:一、 活動(dòng)主題應(yīng)來(lái)源于生活實(shí)際綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題應(yīng)該來(lái)源于學(xué)生的生活實(shí)際，是學(xué)生關(guān)注周圍生活及其整個(gè)世界時(shí)發(fā)現(xiàn)的自己感興趣的問(wèn)題。因此，在指導(dǎo)學(xué)生確定主題的過(guò)程中，要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的人和事，關(guān)注周圍的 生活及現(xiàn)象，從而提岀自己感興趣又值得研究的問(wèn)題，在充分尊重學(xué)生的興趣、愛好和生活背景與生活經(jīng) 驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生進(jìn)行取舍，確定活動(dòng)的主題。只有這樣確定

13、的主題，才是學(xué)生樂(lè)意探究的，在開展 活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)生才會(huì)有生活基礎(chǔ)；也只有這樣堅(jiān)持下去，不同年級(jí)、不同年段的學(xué)生才會(huì)呈現(xiàn)岀不同領(lǐng) 域中的豐富多彩的活動(dòng)主題，教師的引導(dǎo)也才會(huì)使同一批學(xué)生在不同的年齡段關(guān)注不同領(lǐng)域的問(wèn)題。實(shí)踐證明，對(duì)學(xué)生進(jìn)行 感恩父母”輔導(dǎo)非常有必要，開展 感恩父母”系列活動(dòng)是有效可行的，值得在 學(xué)校中推廣。由于父母養(yǎng)育之恩是孩子感受最深的，因此我們更應(yīng)讓學(xué)生從感恩父母做起，通過(guò)感恩父母，進(jìn)而推己及人，達(dá)到感恩老師、感恩同學(xué)、感恩學(xué)校、感恩社會(huì)、感恩祖國(guó)的目的。二、 由淺嘗輒止走向深度體驗(yàn)注重實(shí)踐是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本特征，但實(shí)踐并不等于走過(guò)場(chǎng)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生由淺嘗輒止走向 深度

14、實(shí)踐、深度體驗(yàn)。深度實(shí)踐要求學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中，真正理解實(shí)踐的目的和意義，弓I導(dǎo)學(xué)生把各種實(shí) 踐活動(dòng)的目標(biāo)細(xì)化、分解，并進(jìn)行合理分工；把握各種不同實(shí)踐方式的基本要求和操作要領(lǐng)，結(jié)合具體的 活動(dòng)情境，恰當(dāng)?shù)剡x擇和利用活動(dòng)工具和相關(guān)手段來(lái)完成活動(dòng)的具體任務(wù)和目標(biāo)。深度實(shí)踐還要求教師注 重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行細(xì)致的記錄和深刻的反思，每一階段都進(jìn)行適時(shí)的調(diào)控。需要反復(fù)實(shí)踐的要多 次實(shí)踐，需要更換實(shí)踐方式的就要及時(shí)更換。只有這樣及時(shí)總結(jié)和反思實(shí)踐過(guò)程，才能使學(xué)生真正通過(guò)實(shí) 踐活動(dòng)受益。那種為了活動(dòng)而活動(dòng)，或停留在表面上的熱熱鬧鬧，只能是一種低效的實(shí)踐、盲目的實(shí)踐。知恩、感恩是一個(gè)長(zhǎng)期濡化的過(guò)程。今后，我

15、們會(huì)繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新、拓展感恩父母”系列活動(dòng)的內(nèi)容與形式，并且在課后積極開展豐富多彩、富有成效的感恩父母”實(shí)踐活動(dòng)，使感恩輔導(dǎo)不走過(guò)場(chǎng)或只留于形式，從而引導(dǎo)學(xué)生把感恩付諸實(shí)際行動(dòng)，從一點(diǎn)一滴小事做起，在潛移默化中生成感恩之心， 在感悟體驗(yàn)中激發(fā)感恩之情，在日積月累中形成感恩習(xí)慣，學(xué)會(huì)感恩父母、關(guān)愛父母、回報(bào)父母，學(xué)會(huì)大 膽表達(dá)自己對(duì)父母的愛，共同構(gòu)建和諧幸福的家庭，進(jìn)而推己及人。三、 廣泛宣傳，擴(kuò)大影響家長(zhǎng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要教育資源。作為綜合實(shí)踐活動(dòng)主體的學(xué)生在開展活動(dòng)時(shí)，很多情況需要在課外校外進(jìn)行，涉及有關(guān)安全，與人交往，策略指導(dǎo)等問(wèn)題，需要得到家長(zhǎng)支持。為了搞好 感恩父母”綜合實(shí)踐

16、系列活動(dòng)，我們主要通過(guò)召開家長(zhǎng)會(huì)、發(fā)家長(zhǎng)信、填寫活動(dòng)意見問(wèn)卷等 途徑，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校開展 感恩父母”班級(jí)輔導(dǎo)活動(dòng)的目的和意義，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合，并要求家長(zhǎng) 給孩子增加感恩的體驗(yàn)，多讓孩子親身體驗(yàn)付岀和關(guān)愛等情感，對(duì)孩子自發(fā)的感恩想法、言行要多鼓勵(lì)表 揚(yáng)，還要以身作則，給孩子做個(gè)感恩榜樣，以強(qiáng)化孩子的感恩心?；顒?dòng)后許多家長(zhǎng)也寫回反饋意見給學(xué)校， 反映孩子在家的進(jìn)步和變化，可見，要搞好感恩父母”班級(jí)輔導(dǎo)活動(dòng)，還有賴于家庭與學(xué)校同步協(xié)調(diào)，家長(zhǎng)與教師攜手合作，家校密切配合。那么，家長(zhǎng)如何在家庭生活中培養(yǎng)孩子感恩父母呢？首先，家長(zhǎng)要讓孩子知道父母的養(yǎng)育之恩。俗話 說(shuō) 知恩圖報(bào)”，只有知道了父母對(duì)自己

17、的付出和關(guān)愛，孩子才會(huì)產(chǎn)生感恩報(bào)恩的意識(shí)。如果孩子意識(shí)不到 父母的付岀，怎么可能產(chǎn)生感恩之心呢？第二，家長(zhǎng)要讓孩子親身體驗(yàn)一下辛苦。多吃苦，孩子才知道感 恩。孩子光知道父母給我吃，給我用，如果體驗(yàn)不到關(guān)懷和愛等情感，認(rèn)為那就是父母的義務(wù)，是理所當(dāng) 然的，也不會(huì)產(chǎn)生感恩的心。家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的年齡，指導(dǎo)孩子承擔(dān)一定數(shù)量的家務(wù)勞動(dòng)，體驗(yàn)父母的辛 勞。第三，家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，言傳身教。家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)自己的父母的付出表達(dá)感激之情，經(jīng)常說(shuō)出自己最感謝 的人或事，給孩子做個(gè)感恩榜樣。做父母的如果不敬不孝，不關(guān)心和感激上一代人，孩子耳濡目染就會(huì)效 仿父母的不良行為。當(dāng)然，家長(zhǎng)還應(yīng)經(jīng)常對(duì)孩子表達(dá)感恩，感恩孩子讓自己有機(jī)

18、會(huì)體會(huì)為人父母的幸福， 感恩孩子給自己帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)和希望。第四，對(duì)孩子感恩父母的想法、言行，家長(zhǎng)要及時(shí)給予肯定、鼓 勵(lì)和表?yè)P(yáng)。許多孩子向父母表示您辛苦了 ”的時(shí)候， 父母往往說(shuō) 你把學(xué)習(xí)搞好了就行了 ”、孩子你不用這樣”這就把孩子自發(fā)的感恩之心給扼殺掉了。家長(zhǎng)要給孩子表達(dá)感恩、關(guān)愛父母、回報(bào)父母的機(jī)會(huì)，要 樂(lè)于接受孩子的感恩、報(bào)恩、施恩，并不忘向孩子表示感謝。僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur fur den pers?nlichen fur Studien, Forschung, zu