數(shù)學(xué)高效課堂教育心得集錦

1、數(shù)學(xué)高效課堂教育心得集錦【篇一】?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準?要求學(xué)生學(xué)有價值的知識，有實用性的知識，促使學(xué)生的 開展，提高課堂教學(xué)的有效性。高效課堂可以歸納為高效果、高效率、高效益。 “有效的課堂 是我們教育實踐者的不懈追求。通過一些學(xué)習(xí)，我對課堂教學(xué)的有 效性展開了思索，在此談?wù)勛约旱捏w會。一、高效課堂重視課前的備課一認真確定課堂教學(xué)目標(biāo)。教師在備課前，應(yīng)當(dāng)認真閱讀教材、教師用書， 對所教授內(nèi)容的三維目標(biāo)、教材編寫特點等要了然于胸，并結(jié)合學(xué)生的實際制定 切實可行的課堂教學(xué)目標(biāo)。所擬定的教學(xué)目標(biāo)要具體、可操作，如果目標(biāo)過高或 過低， 都容易使學(xué)生失去興趣， 而應(yīng)當(dāng)處于學(xué)生的 “最近開展區(qū) ，即“跳一跳能摘

2、 到果子 。二教學(xué)設(shè)計要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。 備課是上好課的前提， 那么備課 “備什么 ? 教師備課的重要指導(dǎo)思想不是備教師怎樣 “教，而是備學(xué)生怎樣 “學(xué) 。教師要關(guān) 注學(xué)生的學(xué)習(xí)根底、學(xué)習(xí)狀態(tài)，精心設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。要充分預(yù)設(shè)學(xué)生對哪 局部內(nèi)容學(xué)習(xí)困難大，應(yīng)該如何實施，對哪局部內(nèi)容學(xué)生容易產(chǎn)生分歧或獨特見 解，如何應(yīng)對等。三創(chuàng)造性地使用教材。 課程改革實施以來， 教師們都認識到應(yīng)該 “用 教材教， 而不是 “教教材。教師要創(chuàng)造性地使用教材，變 “死教教材為 “活用教材，使課 堂教學(xué)生動而有效。而創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵之一。教 師要創(chuàng)造性地使用教材，首先應(yīng)當(dāng)在認真鉆研教材

3、的根底上，能根據(jù)學(xué)情和教學(xué) 需要對教材進行改良和補充，使之更好地為教學(xué)、為學(xué)生效勞。其次是教師要勇 于創(chuàng)新，大膽對教材進行 “再加工 、“再創(chuàng)造 ，使教材更加切合學(xué)生的實際，提 高課堂教學(xué)的有效性。、高效課堂重視課中教學(xué)行為的有效性課堂教學(xué)行為是教師的 “教 和學(xué)生的 “學(xué)雙邊互動的過程。 課改思想倡導(dǎo)學(xué)生 自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，而學(xué)生的這些學(xué)習(xí)方式都是在教師組織、指導(dǎo)等 “教的行為下發(fā)生的。要提高課堂教學(xué)的效益，重在提高教師 “教的行為的有效 性。因此，教師在課堂教學(xué)中的每一個具體行為都應(yīng)當(dāng)精心地思考、 精巧地設(shè)計。 如何提高教師高效課堂教學(xué)行為的有效性呢 ?我認為：一 教師要著力打造

4、平等、和諧的師生關(guān)系。教師要放下傳統(tǒng)觀念中“師道尊嚴的架子，要 “俯下身子 與學(xué)生交流。只有在和諧、平等、其樂融融的師生關(guān)系 中，才有師生全身心的投入，教者神采飛揚，學(xué)者興致高漲。這就需要教師樹立 以開展學(xué)生為本的觀點，堅持教學(xué)為學(xué)生效勞的思想。教師更要明確自己的角色 定位，即自己是教學(xué)活動的組織者、合作者、參與者。此外，教師還要時刻銘記 學(xué)生是有血有肉、活生生的人，而不是知識的容器，他們不是被動地接受知識， 而是主動、積極地建構(gòu)知識。二教師要創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是的老師。教學(xué)中教師要 盡可能地聯(lián)系學(xué)生的實際，從生活或具體情境中引入數(shù)學(xué)新知，讓學(xué)生在有效的 情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索

5、的興趣。教師要善于了解學(xué)生的學(xué)情，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，努 力創(chuàng)設(shè)各種生動形象的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極、主動參 與到學(xué)習(xí)中去。教師通過創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的動機，積極投入到探索 新知的活動中。三高效課堂來自貼近學(xué)生生活的問題設(shè)置。 力求從學(xué)生熟悉的生活情景與童 話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的、感興趣的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動 機，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要不失時機 創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景，使學(xué) 生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)探索新知識的積極性，主動有效地參與學(xué)習(xí)三、高效課堂重視課后的

6、教學(xué)反思“教無定法，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù) 。一堂課不會十全十美。我們自己每上 一節(jié)課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實際吻合、學(xué)生 學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結(jié)，找出有規(guī)律的東 西，在不斷 “反思 中學(xué)習(xí)。促進課堂教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果也一定會更好?！酒?我們學(xué)校數(shù)學(xué)組的教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶著下前往高平參加了初中數(shù)學(xué)高效課 堂交流會，深感受益匪淺，得到了很大的啟示和感悟。1. 對有效教學(xué)的理念以及如何實現(xiàn)有效的教學(xué)效果有了更深刻的認識。數(shù)學(xué)課要留下思維，留下數(shù)學(xué)意識，留下思想，留下解決問題的能力。要實現(xiàn)有效地教 學(xué)效果，必須要進行有效的教學(xué)設(shè)計。專家葉

7、旭山給我們詳細講解了有效課堂教 學(xué)設(shè)計的結(jié)構(gòu)，包括：問題情境的設(shè)計；建構(gòu)活動的設(shè)計；數(shù)學(xué)化認識的設(shè)計； 根底性訓(xùn)練的設(shè)計；拓展延伸的設(shè)計五個方面。只有這樣的教學(xué)設(shè)計才有利于培 養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、運用知識的能力，才能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，完善學(xué)生的知 識結(jié)構(gòu)。2. 對情境的選擇以及情境的作用有了進一步的理解。 教師必須高度關(guān)注學(xué)生已 有的知識和經(jīng)驗，設(shè)計的問題要能引起更多學(xué)生的興趣，引起更多學(xué)生的深入思 考。三位專家的示范課對問題情境的設(shè)計由淺入深，嘗試從不同的角度、用不同 的方法進行探究，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，值得我學(xué)習(xí)和借鑒。3要培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽、敢于發(fā)言的習(xí)慣。在課堂學(xué)習(xí)中，教師不但自己要

8、 耐心地聽學(xué)生的發(fā)言，而且還應(yīng)善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽別人的發(fā)言，因為聽與說 是緊密相關(guān)的，學(xué)會集中精力、靜靜地聽別人講話，與人，是尊重別人、也是向 他人學(xué)習(xí)的表現(xiàn)；與己，是積極開展思維活動的過程，是在他人意見的根底上進步思考和提高的需要。有的學(xué)生上課不愛發(fā)言，會也不舉手。只有培養(yǎng)學(xué)生敢 于發(fā)言的習(xí)慣和能力，才能創(chuàng)造自主高效的學(xué)習(xí)氣氛。3. 樹立信心，多給予鼓勵，讓學(xué)生有成功感。因為我們的學(xué)情，多數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué) 根底較差，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生各自的長處，盡可能的給與表現(xiàn)的時機，使他們 在充分展示自己才能的時候，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。專家符永平在示范課中屢次 夸獎學(xué)生，說： “你們真厲害，編書的老師也是這樣想的！ 學(xué)生有了成就感，就 會越來越自信。4培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣作為一種動機成分對自主學(xué)習(xí)的影響是不言而喻 的，學(xué)習(xí)興趣越濃厚，其學(xué)習(xí)的主動性、自覺性就越強。5教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，并且建立適合的評價機制。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法就是教 會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，是實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的根底。教師可將所有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的活動都看成 是能開展學(xué)法指導(dǎo)的資源。而適合的評價機制更是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力，在課堂 教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)