某第三中學(xué)開展“雙減”工作實(shí)施方案（整理）

1、某第三中學(xué)開展“雙減”工作實(shí)施方案（整理）根據(jù)關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見和相關(guān)要求，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好,堅(jiān)持素質(zhì)教育，深化教育改，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量,豐富課后服務(wù)供給，提升學(xué)校育人水平，有效減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，努力幫助家長(zhǎng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難，辦好讓人民滿意的教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定落實(shí)“雙減”工作實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想進(jìn)一步貫徹落實(shí)有關(guān)“雙減”工作的文件精神，以辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)

2、的意見為準(zhǔn)繩，按照市、縣教育局的相關(guān)文件要求，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，學(xué)校以切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口，以精致化管理為抓手，以課堂教學(xué)改為主陣地，以強(qiáng)化德育、提升自主學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn)，深入探索增效的策略、方法和途徑，漸漸建立和完善雙減的長(zhǎng)效機(jī)制，穩(wěn)步提高素質(zhì)教育實(shí)施水平。二、組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立“雙減"工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)?！半p減”工作全面、高效、有序進(jìn)行，學(xué)校認(rèn)真做好教師思想工作，充分調(diào)動(dòng)廣大教師積極性、創(chuàng)造性，全體黨員積極參與，起到先鋒作用。學(xué)校“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：組員：各學(xué)科主任，各班班主任三、落實(shí)減負(fù)措施（一）、嚴(yán)格落實(shí)XX省關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生減負(fù)工作的實(shí)施

3、方案、XX市關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理的指導(dǎo)意見精神和XX市中小學(xué)減負(fù)工作落實(shí)情況導(dǎo)檢查實(shí)施方案的要求做好此項(xiàng)工作。（二）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳，更新教育觀念“雙減”要取得實(shí)效，觀念的更新是前提，必須徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念和以及唯分?jǐn)?shù)的教學(xué)質(zhì)量觀念，真正以學(xué)生的發(fā)展為本，尊重學(xué)生的生命化、個(gè)性化發(fā)展，注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。我們從領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)三個(gè)層面加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳,幫助教師、家長(zhǎng)樹立新的育人觀。1、教師層面組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見、市區(qū)教育局有關(guān)會(huì)議、文件中的”雙減”有關(guān)精神，使全體教師深刻認(rèn)識(shí)落實(shí)“雙

4、減"工作的重要意義，領(lǐng)會(huì)”雙減”工作的具體要求，同時(shí)對(duì)照規(guī)定要求不斷審視自己的教育教學(xué)行為，認(rèn)真進(jìn)行自查自糾。2、學(xué)校管理層面組織全體行政人員系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育工作會(huì)議精神和”雙減”相關(guān)文件，深入討論，深化理解，明確要求，形成共識(shí)。在此基礎(chǔ)上重新審視學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，從素質(zhì)教育的內(nèi)涵出發(fā)，注重學(xué)生核心素養(yǎng)，落實(shí)學(xué)校育人目標(biāo)，并把這個(gè)目標(biāo)落實(shí)到教育教學(xué)和學(xué)生各項(xiàng)活動(dòng)之中。3、家長(zhǎng)（社會(huì)）層面通過召開家長(zhǎng)座談會(huì)、印發(fā)告家長(zhǎng)書、張貼宣傳資料等各種方式向社會(huì)各界和學(xué)生家長(zhǎng)宣傳"雙減”的重要意義，取得社會(huì)和家長(zhǎng)的理解、支持和監(jiān)督，形成合力，共同做好雙減工作,避免產(chǎn)生“學(xué)校雙減、家長(zhǎng)增負(fù)”的負(fù)

5、面問題。（三）、提升作業(yè)管理質(zhì)量，減輕過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)一是學(xué)校教導(dǎo)處產(chǎn)格監(jiān)督各學(xué)科各年級(jí)書面作業(yè)總量。嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定：一二年級(jí)不留書面作業(yè)，三至六年級(jí)日常不超過1小時(shí)。實(shí)行各學(xué)科作業(yè)統(tǒng)籌把關(guān)制，建立教導(dǎo)處牽頭、學(xué)科主管領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)、學(xué)科年級(jí)組長(zhǎng)協(xié)調(diào)、班主任負(fù)責(zé)、各科教師配合的工作機(jī)制，做好各學(xué)科作業(yè)的統(tǒng)籌平衡工作。教導(dǎo)處不定時(shí)抽查作業(yè)或訪問學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題馬上整改。二是豐富作業(yè)形式，按照“五育"并舉為方針，每天要布置一定量的書面家庭作業(yè)外，也要布置一定數(shù)量的閱讀作業(yè)、家務(wù)勞動(dòng)和體育鍛煉，每周布置一個(gè)音樂、美術(shù)方面的實(shí)踐性作業(yè)。把預(yù)習(xí)類作業(yè)、鞏固類作業(yè)與閱讀、探究、實(shí)踐、合作、體驗(yàn)等類型作業(yè)相結(jié)合

6、。三是實(shí)化作業(yè)批改。所有作業(yè)做到有練必研（教師先做，把握好作業(yè)的質(zhì)和量），有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有評(píng)必糾，從學(xué)生作業(yè)批閱情況中分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)。不得通過網(wǎng)絡(luò)等方式布置作業(yè)，改作業(yè)。不得給家長(zhǎng)布置作業(yè)或讓家長(zhǎng)代為評(píng)（四）、夯實(shí)基礎(chǔ)，提升質(zhì)量提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生校內(nèi)學(xué)足學(xué)好。學(xué)校要努力建成內(nèi)容多元、結(jié)構(gòu)立體、特色鮮明的課程體系，推動(dòng)聚焦核心素養(yǎng)、著眼整體提升、深化思維進(jìn)階的教程設(shè)計(jì)，實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)引領(lǐng)、資源支撐的學(xué)程管理。一是完善課程架構(gòu)，實(shí)現(xiàn)課程增融。系統(tǒng)建構(gòu)學(xué)校課程體系，強(qiáng)化學(xué)科融通，發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)，認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足規(guī)定課程，不得隨意增減課時(shí)、提高難度、加快

7、進(jìn)度。積極開發(fā)實(shí)施地方課程與校本課程，完善以學(xué)科課程、活動(dòng)課程、實(shí)踐課程和基礎(chǔ)性課程、拓展型課程、探究性課程為主要內(nèi)容的型結(jié)構(gòu)課程體系，滿足學(xué)生多樣化選擇，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展。二是促進(jìn)均衡優(yōu)質(zhì)，實(shí)現(xiàn)整體提升。扎實(shí)推進(jìn)校際聯(lián)盟辦學(xué)，利用好指導(dǎo)學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源，充分激發(fā)成員學(xué)校辦學(xué)活力。深化學(xué)區(qū)、校際合作教研，加快縮小城鄉(xiāng)、學(xué)區(qū)、校際教育水平差距，整體提升學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校的辦學(xué)水平。三是實(shí)施科學(xué)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)發(fā)展增值。樹立正確人才觀和育人觀，改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)，強(qiáng)化過程評(píng)價(jià)，密切家校溝通，推進(jìn)協(xié)同育人，開展學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升。按上級(jí)主管部門要求嚴(yán)格規(guī)范考試次數(shù)與要求，探索一二年不再紙質(zhì)考試的素質(zhì)

8、監(jiān)測(cè)，測(cè)試與考查有機(jī)結(jié)合，考查形式靈活多樣，嚴(yán)格實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)和多元評(píng)價(jià)，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)的傾向。（五）、從嚴(yán)管理教材教輔。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省有關(guān)中小學(xué)教材教輔材料管理相關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)中小學(xué)教材和教輔材料管理，嚴(yán)格執(zhí)行編寫、評(píng)議、選用、發(fā)行、代購(gòu)、運(yùn)用等相關(guān)政策。嚴(yán)禁濫派、濫訂、濫發(fā)和搭載各種教輔材料，嚴(yán)肅查處義務(wù)教育學(xué)校運(yùn)用境外教材行為。加強(qiáng)教輔材料進(jìn)校園檢查管理，嚴(yán)格執(zhí)行”一科一輔”，任何單位和個(gè)人不得進(jìn)入學(xué)校宣傳、推薦、推銷任何教輔材料。學(xué)生及家長(zhǎng)購(gòu)買教輔材料根據(jù)自愿原則，不得強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買教輔材料，不得指定參考、暗示和誘導(dǎo)等方式搞”一科多輔”。規(guī)范校園學(xué)習(xí)類APP運(yùn)用管理，凡未經(jīng)審查備

9、案的中小學(xué)校園學(xué)習(xí)類APP,學(xué)校、教師不得要求學(xué)生運(yùn)用。（六）、夯實(shí)家訪制度把落實(shí)“雙減"工作融入家訪的內(nèi)容之中，明確要求班主任每年全班家訪許多于1次，面對(duì)面咨詢家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校“五項(xiàng)管理"或“雙減"工作的建議，發(fā)現(xiàn)問題馬上反饋領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)整改，把“雙減”工作落地做實(shí)。（七）、規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為1、嚴(yán)控書面作業(yè)總量。小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè),三至六年級(jí)家庭作業(yè)不超過60分鐘，初中家庭作業(yè)不超過90分鐘，高中也要合理安排作業(yè)時(shí)間。2、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐鍛煉。組織學(xué)生參加文體活動(dòng)，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣，確保每天鍛煉1小時(shí)，條件允許的情況下盡量安排在戶外。教育學(xué)生坐立行讀寫姿勢(shì)正確，認(rèn)

10、真做好廣播操和眼保健操。加強(qiáng)勞動(dòng)生活技能教育，指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，樂于科學(xué)探索，熱心志愿公益服務(wù)。3、合理運(yùn)用電子產(chǎn)品。規(guī)范學(xué)生運(yùn)用電子產(chǎn)品，養(yǎng)成信息化環(huán)境下良好的學(xué)習(xí)和用眼衛(wèi)生習(xí)慣，全而提升信息素養(yǎng)。嚴(yán)禁學(xué)生將手機(jī)帶入課堂。4、均衡編班配置師資。義務(wù)教育階段學(xué)校嚴(yán)禁以任何名義設(shè)立重點(diǎn)班、快慢班、實(shí)驗(yàn)班，規(guī)范實(shí)施學(xué)生隨機(jī)均衡編班，合理均衡配備師資。5、堅(jiān)持正確辦學(xué)方向。全而教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，堅(jiān)持德智體美勞全面培養(yǎng)，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。6、限制競(jìng)賽評(píng)優(yōu)活動(dòng)。不得組織學(xué)生參加社會(huì)上未經(jīng)教育行政部門審批的評(píng)優(yōu)、

11、推優(yōu)及競(jìng)賽活動(dòng)。7、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，課前主動(dòng)預(yù)習(xí)，上課專心聽講，積極發(fā)言、不懂就問，課后主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)時(shí)精力集中、提高效率，不做“刷題機(jī)器”。鼓勵(lì)同學(xué)間互幫互助、共同成長(zhǎng)。（八）、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的核心是對(duì)課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)、寒暑假作業(yè)實(shí)行“四限"，即限份量、限數(shù)量、限時(shí)間、限學(xué)科。1. “限份量”即對(duì)課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)、寒暑假作業(yè)的總量進(jìn)行限制，學(xué)科配套的課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)、寒暑假作業(yè)嚴(yán)格按照省規(guī)范化辦學(xué)要求，只運(yùn)用上級(jí)教育主管部門推薦的教輔資料。2. “限數(shù)量"即各科教師作業(yè)量必須嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定布置，不準(zhǔn)超量布置。3. “限時(shí)間"

12、;即各科布置的作業(yè)總量完成時(shí)間絕不能超過1小時(shí)。具體要求是小學(xué)一、二年級(jí)不留書面課外作業(yè)，三、四年級(jí)課外作業(yè)總量控制在半小時(shí)以內(nèi)，五、六年級(jí)課外作業(yè)總量控制在1小時(shí)以內(nèi)。4. “限學(xué)科"，對(duì)布置課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)的學(xué)科明確限定為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科。規(guī)定以外的學(xué)科，如果布置作業(yè)，嚴(yán)格控制作業(yè)量，盡可能讓學(xué)生當(dāng)堂完成，絕不允許留課外作業(yè)。（九）、開展豐富活動(dòng)，促進(jìn)健康發(fā)展提高學(xué)生學(xué)習(xí)生活品質(zhì)，合理地引導(dǎo)和組織學(xué)生開展一些有益的素質(zhì)教育活動(dòng)，愉悅學(xué)生的身心，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)。1、豐富學(xué)生生活，促進(jìn)全面發(fā)展加強(qiáng)課程建設(shè)，科學(xué)合理設(shè)置學(xué)校各類興趣小組，開展特色

13、班隊(duì)活動(dòng)和形式多樣的體育活動(dòng)。積極開展各類主題實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)等，通過多種形式多樣的活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好、擴(kuò)大學(xué)生求知領(lǐng)域、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，使他們?cè)趶?qiáng)身健體，磨煉意志中，快快樂樂地健康成長(zhǎng)，提升學(xué)習(xí)生活品質(zhì)。2、合理安排午間和課間活動(dòng)組織學(xué)生利用午間、課間時(shí)間開展一些文體活動(dòng)，不得組織全班學(xué)生占用學(xué)生自由活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集中補(bǔ)課。課間十分鐘,讓學(xué)生走到操場(chǎng)上，開展適應(yīng)學(xué)生的體育活動(dòng)。課后服務(wù)結(jié)束時(shí)間原則上不早于當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r(shí)間，學(xué)?？山y(tǒng)籌安排教師實(shí)行”彈性上下班制”o提高課后服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力，拓展課后服務(wù)渠道。（十）、夯實(shí)家訪制度把

14、落實(shí)“雙減"工作融入家訪的內(nèi)容之中，明確要求班主任每年全班家訪許多于1次，面對(duì)面咨詢家長(zhǎng)對(duì)學(xué)?！拔屙?xiàng)管理”或“雙減”工作的建議，發(fā)現(xiàn)問題馬上反饋領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)整改，把“雙減"工作落地做實(shí)。四、檢查評(píng)價(jià)（一）、加強(qiáng)家校溝通。開辦好家長(zhǎng)學(xué)校，加強(qiáng)家校溝通,樹立正確的家庭教育理念，引導(dǎo)家長(zhǎng)降低“教育焦慮”，避免出現(xiàn)學(xué)?！皽p負(fù)"，家庭“增負(fù)"現(xiàn)象。（二）、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校保證開齊開足開好國(guó)家規(guī)定課程，優(yōu)化教學(xué)方式，強(qiáng)化教學(xué)管理，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研體系，進(jìn)一步作業(yè)教研質(zhì)量。學(xué)校積極探索新的教學(xué)模式，改進(jìn)課堂教學(xué)，要求教師全身

15、心投入到教育教學(xué)工作中來。做好備、講、批、輔、研工作，鉆研教材、研究教法、學(xué)法，處理好“減負(fù)“和提高教學(xué)質(zhì)量之間的關(guān)系，真正做到輕負(fù)擔(dān)，搞質(zhì)量。深入開展“高效課堂教學(xué)研究“，把提高質(zhì)量的重點(diǎn)放在課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生動(dòng)起來，讓課堂活起來，使效果好起來。真正做到了“高效輕負(fù)”O(jiān)（三）、加強(qiáng)政策亙傳引導(dǎo)。樹立正確的輿論導(dǎo)向，大力亙傳辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳規(guī)范民辦義務(wù)教育發(fā)展的意見關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見，在全社會(huì)形成減負(fù)共識(shí)。（四）、豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生興趣愛好。開放學(xué)校的圖書閱覽室、美術(shù)室、音樂室等，讓學(xué)生從大量、繁瑣、重復(fù)的學(xué)習(xí)勞動(dòng)中解

16、放出來，學(xué)校定期開展書法、美術(shù)、音樂、足球、籃球、科技小制作等社團(tuán)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加有利于身心健康的豐富多彩的課外興趣活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)施展才華的時(shí)間和空間，促使學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。學(xué)校自編適應(yīng)學(xué)生的健身操，錄制視頻，教會(huì)學(xué)生，讓學(xué)生在課余時(shí)間和假日?qǐng)?jiān)持此項(xiàng)活動(dòng)，提髙身體素質(zhì)，提升運(yùn)動(dòng)能力，做到勞逸結(jié)合。鼓勵(lì)學(xué)生參加各項(xiàng)有益身心健康的活動(dòng)，同時(shí)與家長(zhǎng)合作控制學(xué)生居家上網(wǎng)時(shí)間，減少運(yùn)用電子產(chǎn)品時(shí)間，遠(yuǎn)離游戲，遠(yuǎn)離直播平臺(tái)，讓學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，讓學(xué)生成為有理想報(bào)復(fù)的新時(shí)代青少年。五、總體要求從2021年秋季學(xué)期開始，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園，學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)一年內(nèi)有效減

17、輕，兩年內(nèi)成效顯著,三年內(nèi)教育生態(tài)顯著優(yōu)化，學(xué)校教育主陣地作用充分顯現(xiàn)，課堂教學(xué)質(zhì)效明顯提升；學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)，批改規(guī)范，負(fù)擔(dān)合理；課后服務(wù)覆蓋面廣，吸引力強(qiáng)，滿足學(xué)生多樣化需求；校外培訓(xùn)規(guī)范有序，邊界清晰，監(jiān)管有力，社會(huì)教育焦慮明顯減輕。六、工作原則（一）、校內(nèi)服務(wù)要提質(zhì)增效充分發(fā)揮學(xué)校育人主渠道作用，加大改力度，統(tǒng)籌校內(nèi)校外教育資源，統(tǒng)籌課內(nèi)課后兩個(gè)時(shí)段，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)安排進(jìn)行整體規(guī)劃，全面系統(tǒng)打造學(xué)校育人生態(tài)。提升校內(nèi)教育服務(wù)質(zhì)量，構(gòu)建髙質(zhì)量教育體系，讓每個(gè)學(xué)生在校內(nèi)可以學(xué)得會(huì)、學(xué)得好、學(xué)得足。（二）、校外培訓(xùn)要規(guī)范有序堅(jiān)持從嚴(yán)治理，全面規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，防止無(wú)序擴(kuò)張，嚴(yán)查各類違規(guī)培訓(xùn)和

18、侵害群眾利益的行為，為學(xué)生全面健康成長(zhǎng)創(chuàng)造有利環(huán)境。（三）、堅(jiān)持基礎(chǔ)性和科學(xué)性并重的原則。學(xué)生的作業(yè)布置要恙于課程標(biāo)準(zhǔn)、注重核心素養(yǎng)、體現(xiàn)課程性質(zhì)。（四）、堅(jiān)持統(tǒng)整性和協(xié)同性原則。堅(jiān)持“五育并舉”，系統(tǒng).整合推進(jìn)“雙減"和“五項(xiàng)管理”工作，從學(xué)校管理.班級(jí)管理.家庭指導(dǎo)等方面入手，協(xié)同推進(jìn)，做到全覆蓋.齊步走、抓督察.常態(tài)化，確保取得實(shí)實(shí)在在的成效。（五）、堅(jiān)持育人為本、回應(yīng)關(guān)切。遵循教育規(guī)律，從有利于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)出發(fā)，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平，積極回應(yīng)社會(huì)關(guān)切與期盼，減輕學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)。（六）、堅(jiān)持依法治理、標(biāo)本兼治。嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育法、禾成年人保護(hù)法、民辦教育促進(jìn)法

19、等法律規(guī)定，堅(jiān)持校外培訓(xùn)的公益屬性，注重源頭治理、系統(tǒng)治理、綜合治理。七、組織實(shí)施（一）、經(jīng)費(fèi)保障收費(fèi)范圍中小學(xué)校內(nèi)課后服務(wù)收費(fèi)范圍為鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以上學(xué)校。鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校課后服務(wù)收費(fèi)對(duì)象為非寄宿生。注：（1）村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)不納入收費(fèi)范圍，鼓勵(lì)有條件的地方通過財(cái)政補(bǔ)貼的方式支持學(xué)校開展。（2）初中學(xué)校工作日晚自習(xí)不納入課后服務(wù)收費(fèi)范圍，不能收取學(xué)生費(fèi)用，可采取財(cái)政補(bǔ)貼的形式保障費(fèi)用。收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)（1）中小學(xué)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)校內(nèi)課后服務(wù)收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)以及收費(fèi)范圍，按照自治區(qū)出臺(tái)的相關(guān)價(jià)格政策執(zhí)行。（2）午托服務(wù)小學(xué)午休服務(wù)收費(fèi)實(shí)行市場(chǎng)調(diào)節(jié)價(jià)。午餐費(fèi)用實(shí)行市場(chǎng)調(diào)節(jié)價(jià)。經(jīng)費(fèi)管理市、縣（市、區(qū)）教育部門要設(shè)立收費(fèi)專用

20、賬戶，統(tǒng)一收取直屬學(xué)校的校內(nèi)課后服務(wù)費(fèi)用，由學(xué)校按照?qǐng)?bào)賬形式支取。各縣（市、區(qū)）教育局、各學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)管理制度，建立專項(xiàng)管理賬目，專款專用，期末公示收支情況，自覺接受學(xué)生及家長(zhǎng)監(jiān)督。經(jīng)費(fèi)支出嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)管理審批制度，按照量入為出的原則，發(fā)放教師課酬、管理人員（包括班主任、中層干部、校領(lǐng)導(dǎo)、財(cái)務(wù)人員、工勤人員等）費(fèi)用，按參與學(xué)生人數(shù)補(bǔ)助學(xué)校水電費(fèi)，并根據(jù)實(shí)際情況補(bǔ)償學(xué)校設(shè)備購(gòu)買或維修費(fèi)。（二）、材料報(bào)備1. 學(xué)校擬開展校內(nèi)課后服務(wù)的，必須由學(xué)校向所屬教育主管部門報(bào)備。2. 學(xué)校自主組織實(shí)施的，報(bào)備材料包括：服務(wù)實(shí)施方案、設(shè)施設(shè)備和管理人員配備、臨聘人員勞動(dòng)合同或勞務(wù)協(xié)議及應(yīng)急預(yù)案、服務(wù)人員勞務(wù)報(bào)酬發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)、經(jīng)費(fèi)籌措與管理運(yùn)用等情況；3. 學(xué)校引入社會(huì)機(jī)構(gòu)開展課后服務(wù)的，報(bào)備材料包括：學(xué)校與引入機(jī)構(gòu)簽訂的合作協(xié)議復(fù)印件、服務(wù)實(shí)施方案、設(shè)施設(shè)備和管理人員配備等。（三）、服務(wù)范圍校內(nèi)課后服務(wù)的范圍為全市義務(wù)教育階段學(xué)校。小學(xué)午休午餐服務(wù)納入課后服務(wù)范疇。注：鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以上學(xué)校（不含村小