《中國可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐走可持續(xù)發(fā)展道路的途徑》教學(xué)設(shè)計教案

1、6.2中國可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐-走可持續(xù)發(fā)展道路的途徑教學(xué)設(shè)計課標(biāo)解讀課標(biāo)要求是認(rèn)識在可持續(xù)發(fā)展過程中，個人應(yīng)具備的態(tài)度和責(zé)任。本條課標(biāo)注重于情感、態(tài)度、價值觀教育方面的教學(xué)要求。對學(xué)生的要求是初步培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展意識并落實(shí)在學(xué)生個人行為的變化上。教材分析“可持續(xù)發(fā)展”是整個地理教學(xué)的核心部分，基于前面學(xué)習(xí)的不斷深入與鋪墊，地理教育的最終目的就是幫助學(xué)生樹立正確的自然觀、發(fā)展觀與環(huán)境觀，意識到可持續(xù)發(fā)展的重要意義和必然。本章是地理必修2的最后一部分內(nèi)容，主要從過去、現(xiàn)在、未來即以追溯人地關(guān)系思想的演變歷程、直面環(huán)境問題、探索未來人類可持續(xù)發(fā)展的途徑為線索展開教學(xué)。因此，它是本書的總結(jié)和升華，目的是通過

2、本章學(xué)習(xí)來增強(qiáng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展意識并將其轉(zhuǎn)化為自身的行動，充分認(rèn)識到人類與環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一的重要性。學(xué)情分析高一的學(xué)生通過對前面所學(xué)的人口、城市、工業(yè)、農(nóng)業(yè)及交通等人文地理的知識，基本掌握了一定的區(qū)位分析能力，對目前存在的一些環(huán)境問題已有一個清晰的認(rèn)識。因此，如何由理論知識上升為切身的體會并付諸行動去實(shí)現(xiàn)人與環(huán)境的和諧統(tǒng)一，是我們著重思考的問題?；仡欉^去，了解現(xiàn)在，是為了引起學(xué)生的共鳴。教學(xué)設(shè)計思想教學(xué)內(nèi)容編排先追溯人地關(guān)系的演變（過去）環(huán)境問題的表現(xiàn)（現(xiàn)在）實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的必然性（未來）這樣一條主線展開，重點(diǎn)把握人地關(guān)系思想演變在時間軸上的變化、環(huán)境問題在空間軸上的表現(xiàn)使學(xué)生更加深入地了解人地關(guān)

3、系。教學(xué)目標(biāo)知識和能力目標(biāo)理解走可持續(xù)發(fā)展道路的途徑。能夠比較傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)的區(qū)別。過程和方法目標(biāo)啟發(fā)學(xué)生對清潔生產(chǎn)的過程分析，培養(yǎng)學(xué)生從多方面考慮酒精廠的效益。通過案列3中圖6.15的解讀，增強(qiáng)學(xué)生的讀圖能力。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)增強(qiáng)對資源和環(huán)境的保護(hù)意識，形成可持續(xù)發(fā)展觀念引導(dǎo)學(xué)生思考選擇健康有益的生活方式。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)中國怎么走可持續(xù)發(fā)展道路？教學(xué)難點(diǎn)中國怎么走可持續(xù)發(fā)展道路？教學(xué)方法講授法、案例分析法、啟發(fā)式講述法教學(xué)用具多媒體課件課時安排0.5課時教學(xué)過程課堂流程設(shè)計時間備注【導(dǎo)入】通過之前的學(xué)習(xí)，我們了解了在過去人地關(guān)系的思想是由崇拜自然到改造自然再到征服自然，導(dǎo)致了我們現(xiàn)

4、今的發(fā)展出現(xiàn)了許許多多的問題，資源短缺、環(huán)境污染、生態(tài)破壞。以此，我國必須走可持續(xù)發(fā)展道路?！景鍟浚ㄟ^去一現(xiàn)在一未來）那么，在未來，我們應(yīng)該如何去發(fā)展呢？下面，我們就來學(xué)習(xí)如何走好這條可持續(xù)發(fā)展的道路?！景鍟浚▽?shí)施可持續(xù)發(fā)展的途徑）循環(huán)經(jīng)濟(jì)是新世紀(jì)國際社會推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的新的實(shí)踐模式，也是我國實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要途徑。請你說一說循環(huán)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)及它與中國21世紀(jì)議程之間的關(guān)系。特點(diǎn)：循環(huán)經(jīng)濟(jì)以環(huán)境無害化技術(shù)為手段，以提高生態(tài)效益為核心以環(huán)境友好方式利用經(jīng)濟(jì)資源和環(huán)境資源。實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)活動的生態(tài)化。關(guān)系：中國21世紀(jì)議程是我國走可持續(xù)發(fā)展之路的總戰(zhàn)略，其戰(zhàn)略重點(diǎn)是發(fā)展經(jīng)濟(jì)，要在保證生態(tài)可持續(xù)發(fā)

5、展的基礎(chǔ)上發(fā)展經(jīng)濟(jì)，“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”是中國最好的選擇?！竞献魈骄俊拷處熤笇?dǎo)學(xué)生合作探究，比較分析循環(huán)經(jīng)濟(jì)和傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)的差異。項目傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)循環(huán)經(jīng)濟(jì)資源利用方式粗放利用資源輸入減量化.集約利用資源利用率一次性利用，利用率低資源再利用，利用率高廢棄物處置污染和廢棄物大量持放廢棄物再生資源化物質(zhì)流動物質(zhì)單向流動物質(zhì)反復(fù)循環(huán)流動結(jié)果獲得經(jīng)濟(jì)效益的同時帶來環(huán)境經(jīng)濟(jì)和生態(tài)效益相結(jié)合工業(yè)一一清潔生產(chǎn)問：那么實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的基本途徑是什么？答：清潔生產(chǎn)。問：什么是清潔生產(chǎn)？如何理解清潔生產(chǎn)？答：清潔生產(chǎn)是指從原料開采一一生產(chǎn)制造一一消費(fèi)使用一一廢棄物處理的全過程來評估產(chǎn)品對環(huán)境的影響程度?？朔藗鹘y(tǒng)工業(yè)生產(chǎn)只重視末端治

6、理的弊端。2min3min3.5m in【板書】途徑工業(yè)一清潔生產(chǎn)讓學(xué)生比較表6.1,“清潔生產(chǎn)與末端治理的比較”了解清潔生產(chǎn)是一種什么樣的生產(chǎn)，可以帶來什么效益。比較清潔生產(chǎn)和末端治理的相關(guān)項目可以看出，清潔生產(chǎn)方式可以帶來很好的環(huán)境效益和經(jīng)濟(jì)效益。從經(jīng)濟(jì)效益來看，清潔生產(chǎn)資源利用率增加，資源耗用減少，產(chǎn)品產(chǎn)量增加，產(chǎn)品成本降低，治理污染費(fèi)用減少，經(jīng)濟(jì)效益增加。因此，清潔生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)了資源的可持續(xù)利用，并在生產(chǎn)過程中控制大部分，污染，減少工業(yè)污染的。從環(huán)境效益來看，清潔生產(chǎn)使污染物消除在生產(chǎn)過程中，產(chǎn)污量明顯減少，排污量減少，無污染轉(zhuǎn)移。因此，清潔生產(chǎn)可以在技術(shù)改造和工業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方面大有作為。經(jīng)

7、過以上推理對比，清潔生產(chǎn)是符合可持續(xù)發(fā)展要求的。【案例分析U:教師指導(dǎo)學(xué)生完成案例2的學(xué)習(xí)，通過案例分析，理解清潔生產(chǎn)的過程及具產(chǎn)生的效益。提示：從環(huán)境效益和經(jīng)濟(jì)效益兩方面來答。例：該酒精廠在生產(chǎn)過程中推行清潔生產(chǎn)工藝，所有生產(chǎn)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的“廢棄物”都進(jìn)入到了新的生產(chǎn)環(huán)節(jié)，成為新的資源。污染物充分利用，減量到最小，最終排放的消化液作為農(nóng)肥回歸大地，得到永續(xù)利用。該酒精總廠的清潔生產(chǎn)工藝，實(shí)現(xiàn)了生物能開放與利用的良性循環(huán)，向環(huán)境的排廢降到了最低程度，同時廢物綜合利用也取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)了發(fā)展經(jīng)濟(jì)與環(huán)境保護(hù)兼顧的可持續(xù)發(fā)展農(nóng)業(yè)生態(tài)農(nóng)業(yè)案例2是一種工業(yè)生產(chǎn)模式，那么在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整中。我們

8、國家應(yīng)該走什么樣的農(nóng)業(yè)發(fā)展道路呢？我們來看案例3"北京留民營的生態(tài)農(nóng)業(yè)”，說一說留民營生態(tài)農(nóng)業(yè)措施有哪些。答：一、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，變單一農(nóng)業(yè)為農(nóng)、林、牧、副、漁五業(yè)并舉。二、實(shí)行綜合循環(huán)利用。三、開發(fā)利用沼氣、太陽能等新能源。生態(tài)農(nóng)業(yè)概述生態(tài)農(nóng)業(yè),是一種社會、經(jīng)濟(jì)與生態(tài)效益密切結(jié)合的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)模式。它既不何于那種系統(tǒng)目標(biāo)單一、生產(chǎn)技術(shù)落后、投入少產(chǎn)出低的自然經(jīng)濟(jì)型傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)；也不向于那種通過大量投入化肥、農(nóng)藥和動力，不顧生態(tài)破壞與環(huán)境污染而一味追求高產(chǎn)出、高經(jīng)濟(jì)效益的商品化現(xiàn)代常規(guī)農(nóng)業(yè)。從某種意義上講，它是我國目前改善生態(tài)環(huán)境，保證農(nóng)村經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的根本途徑。典型的有北京市大興區(qū)留民營村的生態(tài)農(nóng)業(yè)、廣東省珠江三角洲的二基魚塘生態(tài)系統(tǒng)、安徽阜陽地區(qū)的多種生態(tài)農(nóng)業(yè)群。【活動】3.5min4min實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略必須依靠公眾的支持和參與。公眾對可持續(xù)發(fā)展的參與小僅包括公眾積極參加后關(guān)的行動或項目，更重要的是人們要改變自己的態(tài)度和習(xí)慣。實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展意味著一場深刻的變革，是世界觀、價值觀、道德觀的變革，是人類行為方式的變革。列舉在日常生活中可以開展哪些有益于可持續(xù)發(fā)展的行動？如：節(jié)約糧食、愛惜糧食。不亂扔垃圾，垃圾分類回收。/、開“無人燈”。節(jié)約用電、用水。減少空調(diào)的使用，在冬夏季