小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價表.

1、. 小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價表 學(xué)生姓名：郭東海班級：六年二班學(xué)校評價等級：一級指標(biāo)二級指標(biāo)實(shí)證材料自評 互評 師評 總 評道德 品質(zhì) 遵紀(jì)守法 1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù) 2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎勵或處分等原始記錄 3、為集體爭得榮譽(yù)的原始證據(jù)。 ABAA關(guān)心集體 AAA誠實(shí)守信 BCB公民 素質(zhì) 行為習(xí)慣 1、言行、習(xí)慣、觀察等方面的記錄。 2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動、學(xué)?；虬嗉墑趧拥鹊脑加涗洝?#160;3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實(shí)踐活動方面的記錄。 AAAB學(xué)會負(fù)責(zé) ABB熱心公益 BAC實(shí)踐能力情感態(tài)度 集

2、體榮譽(yù) 1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽(yù)感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習(xí)欲望、能體驗(yàn)學(xué)習(xí)愉悅成功、熱愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。 AABA進(jìn)取精神 AAA日常 表現(xiàn) 活動能力 1、態(tài)度認(rèn)真,按時完成作業(yè)或活動任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。AACA學(xué)習(xí)水平 BAA反思行為 ACA合作精神 樂于合作 1、合作過程中表現(xiàn)記錄。 2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄 3、校本課程選修記錄，出勤、活動記錄 ABCC尊重他人 BAA方法運(yùn)用 BAC綜合 評語 熱愛班集體、愛勞動、遵守課堂紀(jì)律 班主任簽名 王玲 學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo)

3、小組負(fù)責(zé)人簽名 何愛軍說明：(1)綜合素質(zhì)評價基于學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實(shí)記錄與評價。(2)主要參考依據(jù)作為評價的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行充實(shí)和完善,以體現(xiàn)班級特色。（3）評價結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、B（好）、C（合格）、D（等合格）評價時間：2014年6月11日 小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價表 學(xué)生姓名 吳芳芳班級：六年二班學(xué)校評價等級：一級指標(biāo)二級指標(biāo)實(shí)證材料自評 互評 師評 總 評道德 品質(zhì) 遵紀(jì)守法 1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù) 2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎勵或處分等原始記錄 3、為集體爭得榮譽(yù)的原始證據(jù)。 BAAA關(guān)心集體 ABA誠實(shí)守信 BAB公民

4、素質(zhì) 行為習(xí)慣 1、言行、習(xí)慣、觀察等方面的記錄。 2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動、學(xué)校或班級勞動等的原始記錄。 3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實(shí)踐活動方面的記錄。 ACBB學(xué)會負(fù)責(zé) BAC熱心公益 CBA實(shí)踐能力情感態(tài)度 集體榮譽(yù) 1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽(yù)感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習(xí)欲望、能體驗(yàn)學(xué)習(xí)愉悅成功、熱愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。 ABBA進(jìn)取精神 ABC日常 表現(xiàn) 活動能力 1、態(tài)度認(rèn)真,按時完成作業(yè)或活動任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。ABBB學(xué)習(xí)水平 ABA反思行為

5、 BAB合作精神 樂于合作 1、合作過程中表現(xiàn)記錄。 2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄 3、校本課程選修記錄，出勤、活動記錄 ABCA尊重他人 BAA方法運(yùn)用 ABB綜合 評語 熱愛集體,關(guān)心同學(xué)，幫助別人，樂于助人，保護(hù)同學(xué)，愛學(xué)校 班主任簽名 王玲 學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo) 小組負(fù)責(zé)人簽名 何愛軍說明：(1)綜合素質(zhì)評價基于學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實(shí)記錄與評價。(2)主要參考依據(jù)作為評價的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行充實(shí)和完善,以體現(xiàn)班級特色。（3）評價結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、B（好）、C（合格）、D（等合格）評價時間：2014年6月11日 小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價表

6、學(xué)生姓名：王帥班級：六年二班學(xué)校評價等級：一級指標(biāo)二級指標(biāo)實(shí)證材料自評 互評 師評 總 評道德 品質(zhì) 遵紀(jì)守法 1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù) 2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎勵或處分等原始記錄 3、為集體爭得榮譽(yù)的原始證據(jù)。 AAAA關(guān)心集體 AAA誠實(shí)守信 AAB公民 素質(zhì) 行為習(xí)慣 1、言行、習(xí)慣、觀察等方面的記錄。 2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動、學(xué)?；虬嗉墑趧拥鹊脑加涗?。 3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實(shí)踐活動方面的記錄。 AAAA學(xué)會負(fù)責(zé) AAB熱心公益 AAA實(shí)踐能力情感態(tài)度 集體榮譽(yù) 1、體現(xiàn)愛校愛班具有集

7、體榮譽(yù)感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習(xí)欲望、能體驗(yàn)學(xué)習(xí)愉悅成功、熱愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。 AAAA進(jìn)取精神 AAB日常 表現(xiàn) 活動能力 1、態(tài)度認(rèn)真,按時完成作業(yè)或活動任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。ACAA學(xué)習(xí)水平 CAA反思行為 AAA合作精神 樂于合作 1、合作過程中表現(xiàn)記錄。 2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄 3、校本課程選修記錄，出勤、活動記錄 AAAA尊重他人 AAA方法運(yùn)用 AAA綜合 評語 愛人民、愛祖國、幫助別人、愛人們、愛學(xué)習(xí)。 班主任簽名 王玲 學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo) 小組負(fù)責(zé)人簽名 何愛

8、軍說明：(1)綜合素質(zhì)評價基于學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實(shí)記錄與評價。(2)主要參考依據(jù)作為評價的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行充實(shí)和完善,以體現(xiàn)班級特色。（3）評價結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、B（好）、C（合格）、D（等合格）評價時間：2014年6月11日小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價表學(xué)生姓名：江驍班級：六年二班學(xué)校評價等級：一級指標(biāo)二級指標(biāo)實(shí)證材料自評 互評 師評 總 評道德 品質(zhì) 遵紀(jì)守法 1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù) 2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎勵或處分等原始記錄 3、為集體爭得榮譽(yù)的原始證據(jù)。 ABAA關(guān)心集體 BCA誠實(shí)守信 AAC公民 素質(zhì) 行為習(xí)慣 1、言行、

9、習(xí)慣、觀察等方面的記錄。 2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動、學(xué)校或班級勞動等的原始記錄。 3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實(shí)踐活動方面的記錄。 CAAB學(xué)會負(fù)責(zé) AAA熱心公益 AAA實(shí)踐能力情感態(tài)度 集體榮譽(yù) 1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽(yù)感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習(xí)欲望、能體驗(yàn)學(xué)習(xí)愉悅成功、熱愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。 AAAA進(jìn)取精神 AAA日常 表現(xiàn) 活動能力 1、態(tài)度認(rèn)真,按時完成作業(yè)或活動任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。AAAA學(xué)習(xí)水平 ABA反思行為 AAB合作精神 樂于合作

10、 1、合作過程中表現(xiàn)記錄。 2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄 3、校本課程選修記錄，出勤、活動記錄 AAAA尊重他人 BAA方法運(yùn)用 AAA綜合 評語 樂于助人，熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，愛讀書，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，愛勞動，關(guān)心同學(xué),熱愛祖國。 班主任簽名 王玲 學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo) 小組負(fù)責(zé)人簽名 何愛軍說明：(1)綜合素質(zhì)評價基于學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實(shí)記錄與評價。(2)主要參考依據(jù)作為評價的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行充實(shí)和完善,以體現(xiàn)班級特色。（3）評價結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、B（好）、C（合格）、D（等合格） 評價時間：2014年6月12日小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價表學(xué)

11、生姓名：李夢佳班級：六年二班學(xué)校評價等級：一級指標(biāo)二級指標(biāo)實(shí)證材料自評 互評 師評 總 評道德 品質(zhì) 遵紀(jì)守法 1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù) 2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎勵或處分等原始記錄 3、為集體爭得榮譽(yù)的原始證據(jù)。 AAAA關(guān)心集體 ABA誠實(shí)守信 BAA公民 素質(zhì) 行為習(xí)慣 1、言行、習(xí)慣、觀察等方面的記錄。 2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動、學(xué)?；虬嗉墑趧拥鹊脑加涗?。 3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實(shí)踐活動方面的記錄。 AAAA學(xué)會負(fù)責(zé) AAB熱心公益 ACA實(shí)踐能力情感態(tài)度 集體榮譽(yù) 1、體現(xiàn)愛校愛班具有集

12、體榮譽(yù)感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習(xí)欲望、能體驗(yàn)學(xué)習(xí)愉悅成功、熱愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。 AAAA進(jìn)取精神 AAA日常 表現(xiàn) 活動能力 1、態(tài)度認(rèn)真,按時完成作業(yè)或活動任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。AACA學(xué)習(xí)水平 ABA反思行為 AAB合作精神 樂于合作 1、合作過程中表現(xiàn)記錄。 2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄 3、校本課程選修記錄，出勤、活動記錄 AAAA尊重他人 AAA方法運(yùn)用 AA A綜合 評語 關(guān)心同學(xué)，愛班級，愛團(tuán)體，熱在勞動，熱愛學(xué)習(xí)。 班主任簽名 王玲 學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo) 小組負(fù)責(zé)人簽名

13、 何愛軍說明：(1)綜合素質(zhì)評價基于學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實(shí)記錄與評價。(2)主要參考依據(jù)作為評價的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行充實(shí)和完善,以體現(xiàn)班級特色。（3）評價結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、B（好）、C（合格）、D（等合格） 評價時間：2014年6月11日 小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價表 學(xué)生姓名：班級：學(xué)校評價等級：一級指標(biāo)二級指標(biāo)實(shí)證材料自評 互評 師評 總 評道德 品質(zhì) 遵紀(jì)守法 1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù) 2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎勵或處分等原始記錄 3、為集體爭得榮譽(yù)的原始證據(jù)。 關(guān)心集體 誠實(shí)守信 公民 素質(zhì) 行為習(xí)慣 1、言行、習(xí)慣、觀察等方面的記

14、錄。 2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動、學(xué)?；虬嗉墑趧拥鹊脑加涗洝?#160;3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實(shí)踐活動方面的記錄。 學(xué)會負(fù)責(zé) 熱心公益 實(shí)踐能力情感態(tài)度 集體榮譽(yù) 1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽(yù)感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習(xí)欲望、能體驗(yàn)學(xué)習(xí)愉悅成功、熱愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。 進(jìn)取精神 日常 表現(xiàn) 活動能力 1、態(tài)度認(rèn)真,按時完成作業(yè)或活動任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)水平 反思行為 合作精神 樂于合作 1、合作過程中表現(xiàn)記錄。 2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄&#

15、160;3、校本課程選修記錄，出勤、活動記錄 尊重他人 方法運(yùn)用 綜合 評語 班主任簽名 學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo) 小組負(fù)責(zé)人簽名 說明：(1)綜合素質(zhì)評價基于學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實(shí)記錄與評價。(2)主要參考依據(jù)作為評價的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行充實(shí)和完善,以體現(xiàn)班級特色。（3）評價結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、B（好）、C（合格）、D（等合格） 評價時間：年月日 小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價表 學(xué)生姓名：班級：學(xué)校評價等級：一級指標(biāo)二級指標(biāo)實(shí)證材料自評 互評 師評 總 評道德 品質(zhì) 遵紀(jì)守法 1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù) 2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎勵或處分等原始記錄 3、為

16、集體爭得榮譽(yù)的原始證據(jù)。 關(guān)心集體 誠實(shí)守信 公民 素質(zhì) 行為習(xí)慣 1、言行、習(xí)慣、觀察等方面的記錄。 2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動、學(xué)?；虬嗉墑趧拥鹊脑加涗洝?#160;3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實(shí)踐活動方面的記錄。 學(xué)會負(fù)責(zé) 熱心公益 實(shí)踐能力情感態(tài)度 集體榮譽(yù) 1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽(yù)感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習(xí)欲望、能體驗(yàn)學(xué)習(xí)愉悅成功、熱愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。 進(jìn)取精神 日常 表現(xiàn) 活動能力 1、態(tài)度認(rèn)真,按時完成作業(yè)或活動任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)

17、水平 反思行為 合作精神 樂于合作 1、合作過程中表現(xiàn)記錄。 2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄 3、校本課程選修記錄，出勤、活動記錄 尊重他人 方法運(yùn)用 綜合 評語 班主任簽名 學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo) 小組負(fù)責(zé)人簽名 說明：(1)綜合素質(zhì)評價基于學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實(shí)記錄與評價。(2)主要參考依據(jù)作為評價的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行充實(shí)和完善,以體現(xiàn)班級特色。（3）評價結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、B（好）、C（合格）、D（等合格） 評價時間：年月日 小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價表 學(xué)生姓名：班級：學(xué)校評價等級：一級指標(biāo)二級指標(biāo)實(shí)證材料自評 互評 師評 總 評道德 品質(zhì) 遵紀(jì)

18、守法 1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù) 2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎勵或處分等原始記錄 3、為集體爭得榮譽(yù)的原始證據(jù)。 關(guān)心集體 誠實(shí)守信 公民 素質(zhì) 行為習(xí)慣 1、言行、習(xí)慣、觀察等方面的記錄。 2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動、學(xué)校或班級勞動等的原始記錄。 3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實(shí)踐活動方面的記錄。 學(xué)會負(fù)責(zé) 熱心公益 實(shí)踐能力情感態(tài)度 集體榮譽(yù) 1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽(yù)感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習(xí)欲望、能體驗(yàn)學(xué)習(xí)愉悅成功、熱愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。 進(jìn)取精神 日常 表現(xiàn) 活動能力 1、態(tài)度認(rèn)真,按時完成作業(yè)或活

19、動任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)水平 反思行為 合作精神 樂于合作 1、合作過程中表現(xiàn)記錄。 2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄 3、校本課程選修記錄，出勤、活動記錄 尊重他人 方法運(yùn)用 綜合 評語 班主任簽名 學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo) 小組負(fù)責(zé)人簽名 說明：(1)綜合素質(zhì)評價基于學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實(shí)記錄與評價。(2)主要參考依據(jù)作為評價的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行充實(shí)和完善,以體現(xiàn)班級特色。（3）評價結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、B（好）、C（合格）、D（等合格） 評價時間：年月日 小學(xué)學(xué)生綜

20、合素質(zhì)評價表 學(xué)生姓名：班級：學(xué)校評價等級：一級指標(biāo)二級指標(biāo)實(shí)證材料自評 互評 師評 總 評道德 品質(zhì) 遵紀(jì)守法 1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù) 2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎勵或處分等原始記錄 3、為集體爭得榮譽(yù)的原始證據(jù)。 關(guān)心集體 誠實(shí)守信 公民 素質(zhì) 行為習(xí)慣 1、言行、習(xí)慣、觀察等方面的記錄。 2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動、學(xué)?；虬嗉墑趧拥鹊脑加涗?。 3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實(shí)踐活動方面的記錄。 學(xué)會負(fù)責(zé) 熱心公益 實(shí)踐能力情感態(tài)度 集體榮譽(yù) 1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽(yù)感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習(xí)欲望、能

21、體驗(yàn)學(xué)習(xí)愉悅成功、熱愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。 進(jìn)取精神 日常 表現(xiàn) 活動能力 1、態(tài)度認(rèn)真,按時完成作業(yè)或活動任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)水平 反思行為 合作精神 樂于合作 1、合作過程中表現(xiàn)記錄。 2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄 3、校本課程選修記錄，出勤、活動記錄 尊重他人 方法運(yùn)用 綜合 評語 班主任簽名 學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo) 小組負(fù)責(zé)人簽名 說明：(1)綜合素質(zhì)評價基于學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實(shí)記錄與評價。(2)主要參考依據(jù)作為評價的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行充實(shí)和完善,以體

22、現(xiàn)班級特色。（3）評價結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、B（好）、C（合格）、D（等合格） 評價時間：年月日 小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價表 學(xué)生姓名：班級：學(xué)校評價等級：一級指標(biāo)二級指標(biāo)實(shí)證材料自評 互評 師評 總 評道德 品質(zhì) 遵紀(jì)守法 1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù) 2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎勵或處分等原始記錄 3、為集體爭得榮譽(yù)的原始證據(jù)。 關(guān)心集體 誠實(shí)守信 公民 素質(zhì) 行為習(xí)慣 1、言行、習(xí)慣、觀察等方面的記錄。 2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動、學(xué)?；虬嗉墑趧拥鹊脑加涗洝?#160;3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實(shí)踐活動方面的記錄。 

23、學(xué)會負(fù)責(zé) 熱心公益 實(shí)踐能力情感態(tài)度 集體榮譽(yù) 1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽(yù)感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習(xí)欲望、能體驗(yàn)學(xué)習(xí)愉悅成功、熱愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。 進(jìn)取精神 日常 表現(xiàn) 活動能力 1、態(tài)度認(rèn)真,按時完成作業(yè)或活動任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)水平 反思行為 合作精神 樂于合作 1、合作過程中表現(xiàn)記錄。 2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄 3、校本課程選修記錄，出勤、活動記錄 尊重他人 方法運(yùn)用 綜合 評語 班主任簽名 學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo) 小組負(fù)責(zé)人簽名 說明：(1)綜合素質(zhì)評價基于學(xué)校每學(xué)期

24、對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實(shí)記錄與評價。(2)主要參考依據(jù)作為評價的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行充實(shí)和完善,以體現(xiàn)班級特色。（3）評價結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、B（好）、C（合格）、D（等合格） 評價時間：年月日 小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價表 學(xué)生姓名：班級：學(xué)校評價等級：一級指標(biāo)二級指標(biāo)實(shí)證材料自評 互評 師評 總 評道德 品質(zhì) 遵紀(jì)守法 1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù) 2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎勵或處分等原始記錄 3、為集體爭得榮譽(yù)的原始證據(jù)。 關(guān)心集體 誠實(shí)守信 公民 素質(zhì) 行為習(xí)慣 1、言行、習(xí)慣、觀察等方面的記錄。 2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動、學(xué)?；虬嗉墑趧拥?/p>

25、的原始記錄。 3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實(shí)踐活動方面的記錄。 學(xué)會負(fù)責(zé) 熱心公益 實(shí)踐能力情感態(tài)度 集體榮譽(yù) 1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽(yù)感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習(xí)欲望、能體驗(yàn)學(xué)習(xí)愉悅成功、熱愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。 進(jìn)取精神 日常 表現(xiàn) 活動能力 1、態(tài)度認(rèn)真,按時完成作業(yè)或活動任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)水平 反思行為 合作精神 樂于合作 1、合作過程中表現(xiàn)記錄。 2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄 3、校本課程選修記錄，出勤、活動記錄 尊重

26、他人 方法運(yùn)用 綜合 評語 班主任簽名 學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo) 小組負(fù)責(zé)人簽名 說明：(1)綜合素質(zhì)評價基于學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實(shí)記錄與評價。(2)主要參考依據(jù)作為評價的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行充實(shí)和完善,以體現(xiàn)班級特色。（3）評價結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、B（好）、C（合格）、D（等合格） 評價時間：年月日 小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價表 學(xué)生姓名：班級：學(xué)校評價等級：一級指標(biāo)二級指標(biāo)實(shí)證材料自評 互評 師評 總 評道德 品質(zhì) 遵紀(jì)守法 1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù) 2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎勵或處分等原始記錄 3、為集體爭得榮譽(yù)的原始證據(jù)。 關(guān)心集體 誠實(shí)守信 公民

27、 素質(zhì) 行為習(xí)慣 1、言行、習(xí)慣、觀察等方面的記錄。 2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動、學(xué)?；虬嗉墑趧拥鹊脑加涗洝?#160;3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實(shí)踐活動方面的記錄。 學(xué)會負(fù)責(zé) 熱心公益 實(shí)踐能力情感態(tài)度 集體榮譽(yù) 1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽(yù)感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習(xí)欲望、能體驗(yàn)學(xué)習(xí)愉悅成功、熱愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。 進(jìn)取精神 日常 表現(xiàn) 活動能力 1、態(tài)度認(rèn)真,按時完成作業(yè)或活動任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)水平 反思行為 合作精神 樂于合作 1、合作過程中表現(xiàn)記錄。

28、 2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄 3、校本課程選修記錄，出勤、活動記錄 尊重他人 方法運(yùn)用 綜合 評語 班主任簽名 學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo) 小組負(fù)責(zé)人簽名 說明：(1)綜合素質(zhì)評價基于學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實(shí)記錄與評價。(2)主要參考依據(jù)作為評價的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行充實(shí)和完善,以體現(xiàn)班級特色。（3）評價結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、B（好）、C（合格）、D（等合格） 評價時間：年月日 小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價表 學(xué)生姓名：班級：學(xué)校評價等級：一級指標(biāo)二級指標(biāo)實(shí)證材料自評 互評 師評 總 評道德 品質(zhì) 遵紀(jì)守法 1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù) 2、學(xué)

29、生學(xué)年內(nèi)的獎勵或處分等原始記錄 3、為集體爭得榮譽(yù)的原始證據(jù)。 關(guān)心集體 誠實(shí)守信 公民 素質(zhì) 行為習(xí)慣 1、言行、習(xí)慣、觀察等方面的記錄。 2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動、學(xué)?；虬嗉墑趧拥鹊脑加涗洝?#160;3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實(shí)踐活動方面的記錄。 學(xué)會負(fù)責(zé) 熱心公益 實(shí)踐能力情感態(tài)度 集體榮譽(yù) 1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽(yù)感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習(xí)欲望、能體驗(yàn)學(xué)習(xí)愉悅成功、熱愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。 進(jìn)取精神 日常 表現(xiàn) 活動能力 1、態(tài)度認(rèn)真,按時完成作業(yè)或活動任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽

30、獲獎記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)水平 反思行為 合作精神 樂于合作 1、合作過程中表現(xiàn)記錄。 2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄 3、校本課程選修記錄，出勤、活動記錄 尊重他人 方法運(yùn)用 綜合 評語 班主任簽名 學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo) 小組負(fù)責(zé)人簽名 說明：(1)綜合素質(zhì)評價基于學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實(shí)記錄與評價。(2)主要參考依據(jù)作為評價的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行充實(shí)和完善,以體現(xiàn)班級特色。（3）評價結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、B（好）、C（合格）、D（等合格） 評價時間：年月日 小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價表 學(xué)生姓名：班級：學(xué)校評價等級：一級指標(biāo)二級指標(biāo)

31、實(shí)證材料自評 互評 師評 總 評道德 品質(zhì) 遵紀(jì)守法 1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù) 2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎勵或處分等原始記錄 3、為集體爭得榮譽(yù)的原始證據(jù)。 關(guān)心集體 誠實(shí)守信 公民 素質(zhì) 行為習(xí)慣 1、言行、習(xí)慣、觀察等方面的記錄。 2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動、學(xué)?；虬嗉墑趧拥鹊脑加涗洝?#160;3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實(shí)踐活動方面的記錄。 學(xué)會負(fù)責(zé) 熱心公益 實(shí)踐能力情感態(tài)度 集體榮譽(yù) 1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽(yù)感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習(xí)欲望、能體驗(yàn)學(xué)習(xí)愉悅成功、熱愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。 進(jìn)取精神 日常

32、 表現(xiàn) 活動能力 1、態(tài)度認(rèn)真,按時完成作業(yè)或活動任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)水平 反思行為 合作精神 樂于合作 1、合作過程中表現(xiàn)記錄。 2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄 3、校本課程選修記錄，出勤、活動記錄 尊重他人 方法運(yùn)用 綜合 評語 班主任簽名 學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo) 小組負(fù)責(zé)人簽名 說明：(1)綜合素質(zhì)評價基于學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實(shí)記錄與評價。(2)主要參考依據(jù)作為評價的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行充實(shí)和完善,以體現(xiàn)班級特色。（3）評價結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、B（好）、C（合

33、格）、D（等合格） 評價時間：年月日 小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價表 學(xué)生姓名：班級：學(xué)校評價等級：一級指標(biāo)二級指標(biāo)實(shí)證材料自評 互評 師評 總 評道德 品質(zhì) 遵紀(jì)守法 1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù) 2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎勵或處分等原始記錄 3、為集體爭得榮譽(yù)的原始證據(jù)。 關(guān)心集體 誠實(shí)守信 公民 素質(zhì) 行為習(xí)慣 1、言行、習(xí)慣、觀察等方面的記錄。 2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動、學(xué)?；虬嗉墑趧拥鹊脑加涗洝?#160;3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實(shí)踐活動方面的記錄。 學(xué)會負(fù)責(zé) 熱心公益 實(shí)踐能力情感態(tài)度 集體榮譽(yù) 1、體現(xiàn)愛校

34、愛班具有集體榮譽(yù)感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習(xí)欲望、能體驗(yàn)學(xué)習(xí)愉悅成功、熱愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。 進(jìn)取精神 日常 表現(xiàn) 活動能力 1、態(tài)度認(rèn)真,按時完成作業(yè)或活動任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)水平 反思行為 合作精神 樂于合作 1、合作過程中表現(xiàn)記錄。 2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄 3、校本課程選修記錄，出勤、活動記錄 尊重他人 方法運(yùn)用 綜合 評語 班主任簽名 學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo) 小組負(fù)責(zé)人簽名 說明：(1)綜合素質(zhì)評價基于學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實(shí)記錄與評價。(2)主要參考依據(jù)作為評價的

35、線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行充實(shí)和完善,以體現(xiàn)班級特色。（3）評價結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、B（好）、C（合格）、D（等合格） 評價時間：年月日 小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價表 學(xué)生姓名：班級：學(xué)校評價等級：一級指標(biāo)二級指標(biāo)實(shí)證材料自評 互評 師評 總 評道德 品質(zhì) 遵紀(jì)守法 1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù) 2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎勵或處分等原始記錄 3、為集體爭得榮譽(yù)的原始證據(jù)。 關(guān)心集體 誠實(shí)守信 公民 素質(zhì) 行為習(xí)慣 1、言行、習(xí)慣、觀察等方面的記錄。 2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動、學(xué)校或班級勞動等的原始記錄。 3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證

36、據(jù)。4、參加社會實(shí)踐活動方面的記錄。 學(xué)會負(fù)責(zé) 熱心公益 實(shí)踐能力情感態(tài)度 集體榮譽(yù) 1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽(yù)感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習(xí)欲望、能體驗(yàn)學(xué)習(xí)愉悅成功、熱愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。 進(jìn)取精神 日常 表現(xiàn) 活動能力 1、態(tài)度認(rèn)真,按時完成作業(yè)或活動任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)水平 反思行為 合作精神 樂于合作 1、合作過程中表現(xiàn)記錄。 2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄 3、校本課程選修記錄，出勤、活動記錄 尊重他人 方法運(yùn)用 綜合 評語 班主任簽名 學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo) 小組負(fù)

37、責(zé)人簽名 說明：(1)綜合素質(zhì)評價基于學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實(shí)記錄與評價。(2)主要參考依據(jù)作為評價的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行充實(shí)和完善,以體現(xiàn)班級特色。（3）評價結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、B（好）、C（合格）、D（等合格） 評價時間：年月日 小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價表 學(xué)生姓名：班級：學(xué)校評價等級：一級指標(biāo)二級指標(biāo)實(shí)證材料自評 互評 師評 總 評道德 品質(zhì) 遵紀(jì)守法 1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù) 2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎勵或處分等原始記錄 3、為集體爭得榮譽(yù)的原始證據(jù)。 關(guān)心集體 誠實(shí)守信 公民 素質(zhì) 行為習(xí)慣 1、言行、習(xí)慣、觀察等方面的記錄。

38、0;2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動、學(xué)?；虬嗉墑趧拥鹊脑加涗?。 3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實(shí)踐活動方面的記錄。 學(xué)會負(fù)責(zé) 熱心公益 實(shí)踐能力情感態(tài)度 集體榮譽(yù) 1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽(yù)感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習(xí)欲望、能體驗(yàn)學(xué)習(xí)愉悅成功、熱愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。 進(jìn)取精神 日常 表現(xiàn) 活動能力 1、態(tài)度認(rèn)真,按時完成作業(yè)或活動任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)水平 反思行為 合作精神 樂于合作 1、合作過程中表現(xiàn)記錄。 2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄 3、

39、校本課程選修記錄，出勤、活動記錄 尊重他人 方法運(yùn)用 綜合 評語 班主任簽名 學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo) 小組負(fù)責(zé)人簽名 說明：(1)綜合素質(zhì)評價基于學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實(shí)記錄與評價。(2)主要參考依據(jù)作為評價的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行充實(shí)和完善,以體現(xiàn)班級特色。（3）評價結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、B（好）、C（合格）、D（等合格） 評價時間：年月日 小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價表 學(xué)生姓名：班級：學(xué)校評價等級：一級指標(biāo)二級指標(biāo)實(shí)證材料自評 互評 師評 總 評道德 品質(zhì) 遵紀(jì)守法 1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù) 2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎勵或處分等原始記錄 3、為集體爭得榮譽(yù)

40、的原始證據(jù)。 關(guān)心集體 誠實(shí)守信 公民 素質(zhì) 行為習(xí)慣 1、言行、習(xí)慣、觀察等方面的記錄。 2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動、學(xué)?；虬嗉墑趧拥鹊脑加涗洝?#160;3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實(shí)踐活動方面的記錄。 學(xué)會負(fù)責(zé) 熱心公益 實(shí)踐能力情感態(tài)度 集體榮譽(yù) 1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽(yù)感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習(xí)欲望、能體驗(yàn)學(xué)習(xí)愉悅成功、熱愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。 進(jìn)取精神 日常 表現(xiàn) 活動能力 1、態(tài)度認(rèn)真,按時完成作業(yè)或活動任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)水平 反思行

41、為 合作精神 樂于合作 1、合作過程中表現(xiàn)記錄。 2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄 3、校本課程選修記錄，出勤、活動記錄 尊重他人 方法運(yùn)用 綜合 評語 班主任簽名 學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo) 小組負(fù)責(zé)人簽名 說明：(1)綜合素質(zhì)評價基于學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實(shí)記錄與評價。(2)主要參考依據(jù)作為評價的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行充實(shí)和完善,以體現(xiàn)班級特色。（3）評價結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、B（好）、C（合格）、D（等合格） 評價時間：年月日 小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價表 學(xué)生姓名：班級：學(xué)校評價等級：一級指標(biāo)二級指標(biāo)實(shí)證材料自評 互評 師評 總 評道德 品質(zhì) 遵紀(jì)守法 1、學(xué)

42、年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù) 2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎勵或處分等原始記錄 3、為集體爭得榮譽(yù)的原始證據(jù)。 關(guān)心集體 誠實(shí)守信 公民 素質(zhì) 行為習(xí)慣 1、言行、習(xí)慣、觀察等方面的記錄。 2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動、學(xué)?；虬嗉墑趧拥鹊脑加涗?。 3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實(shí)踐活動方面的記錄。 學(xué)會負(fù)責(zé) 熱心公益 實(shí)踐能力情感態(tài)度 集體榮譽(yù) 1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽(yù)感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習(xí)欲望、能體驗(yàn)學(xué)習(xí)愉悅成功、熱愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。 進(jìn)取精神 日常 表現(xiàn) 活動能力 1、態(tài)度認(rèn)真,按時完成作業(yè)或活動任務(wù)2、階

43、段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)水平 反思行為 合作精神 樂于合作 1、合作過程中表現(xiàn)記錄。 2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄 3、校本課程選修記錄，出勤、活動記錄 尊重他人 方法運(yùn)用 綜合 評語 班主任簽名 學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo) 小組負(fù)責(zé)人簽名 說明：(1)綜合素質(zhì)評價基于學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實(shí)記錄與評價。(2)主要參考依據(jù)作為評價的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行充實(shí)和完善,以體現(xiàn)班級特色。（3）評價結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、B（好）、C（合格）、D（等合格） 評價時間：年月日 小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價表

44、 學(xué)生姓名：班級：學(xué)校評價等級：一級指標(biāo)二級指標(biāo)實(shí)證材料自評 互評 師評 總 評道德 品質(zhì) 遵紀(jì)守法 1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù) 2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎勵或處分等原始記錄 3、為集體爭得榮譽(yù)的原始證據(jù)。 關(guān)心集體 誠實(shí)守信 公民 素質(zhì) 行為習(xí)慣 1、言行、習(xí)慣、觀察等方面的記錄。 2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動、學(xué)校或班級勞動等的原始記錄。 3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實(shí)踐活動方面的記錄。 學(xué)會負(fù)責(zé) 熱心公益 實(shí)踐能力情感態(tài)度 集體榮譽(yù) 1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽(yù)感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習(xí)欲望、能體驗(yàn)學(xué)習(xí)愉悅成功、熱愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。 進(jìn)取精神 日常 表現(xiàn) 活動能力 1、態(tài)度認(rèn)真,按時完成作業(yè)或活動任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)水平 反思行為 合作精神 樂于合作 1