學(xué)校教研工作計(jì)劃

1、學(xué)校教研工作本學(xué)期我校教研工作的思想是：以面向全體學(xué)生、使學(xué)生全面發(fā)展、 主動(dòng)發(fā)展為宗旨，以實(shí)施課程改革為核心，以深化校本教研為主線， 深入開展課題研究，切實(shí)抓好課堂教學(xué)，積極探討評(píng)價(jià)改革，著力夯 實(shí)常規(guī)管理，堅(jiān)持求新務(wù)實(shí)作風(fēng)，強(qiáng)化服務(wù)職能，促進(jìn)我校教學(xué)教研 工作再上新臺(tái)階，保障學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。一、抓學(xué)習(xí)，強(qiáng)研究，不斷推進(jìn)課堂教學(xué)改革1 1、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，提高理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性。課程改革是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措， 全體教師要不斷學(xué)習(xí)新的課程理念，切實(shí)樹立起與新課程相適應(yīng)的課 程觀、教學(xué)觀、人才觀，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期學(xué) 習(xí)內(nèi)容分為學(xué)校推

2、薦必讀學(xué)習(xí)文章和教師自選文章兩部分。教師要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際撰寫較深刻的學(xué)習(xí)， 以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性， 每一個(gè)教師一學(xué)期要寫 50005000 字的學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校將定期對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué) 習(xí)筆記的質(zhì)量進(jìn)行重點(diǎn)檢查評(píng)估。2 2、 繼續(xù)開展撰寫課堂教學(xué)案例、教學(xué)、教育、活動(dòng)，蓮山不斷提高教師教學(xué)教研水平。新的教育形勢(shì)要求教師不能墨守陳規(guī)。 要成為一個(gè)研究型的教師，就 要對(duì)任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調(diào)查分析，要進(jìn)行及 時(shí)的。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關(guān)系， 讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)和教 育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。本學(xué)期要求每位教師結(jié) 合自己的教學(xué)實(shí)際寫。每周至少 1 1 篇，每學(xué)期

3、不少于 1515 篇。學(xué)期末 每位教師要整理出 1-1-2 2篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例、教學(xué)、教育、教學(xué)反思參加 學(xué)校展評(píng)。學(xué)校推薦優(yōu)秀教學(xué)案例、論文和教育故事、教學(xué)反思參加 市教研室組織的評(píng)選活動(dòng)，期末獲獎(jiǎng)情況納入教師積分，望全體教師 積極參加，并力爭(zhēng)取得好。二、優(yōu)化教研常規(guī)管理，提高工作的實(shí)效性。1 1、教研組教學(xué)教研。學(xué)校各年級(jí)分區(qū)設(shè)立兩個(gè)綜合教研組， 級(jí)主任擔(dān)任教研組長，下設(shè)語 文、數(shù)學(xué)、英語、理化生心理、史地政、體音美備課組，各教研組根 據(jù)學(xué)校要求制訂本組教學(xué)教研計(jì)劃。 計(jì)劃每學(xué)期制訂一次。教師個(gè)人 應(yīng)根據(jù)計(jì)劃，結(jié)合自身實(shí)際，制定教研計(jì)劃和進(jìn)行教研，教師個(gè)人的 教研工作計(jì)劃和總結(jié)應(yīng)納入教學(xué)工作

4、計(jì)劃和總結(jié)之中。2 2、定期召開教研會(huì)議(1) 教科室定期召開教研組長工作會(huì)議，聽取并檢查教研組長的有關(guān)、指導(dǎo)安排教研工作。(2) 教研組要定期召開日常工作會(huì)議，要求定時(shí)定點(diǎn)。活動(dòng)內(nèi)容要詳細(xì)記錄并上報(bào)教科室。3 3、堅(jiān)持集體教研活動(dòng)。教研組每?jī)芍苤辽匍_展一次集中教研活動(dòng)， 要求定時(shí)定點(diǎn)。內(nèi)容可以 是集體研討、分析學(xué)情、審定備課提綱、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等集體備 課活動(dòng)和各種專題研討交流及理論學(xué)習(xí)。教研組長須根據(jù)事前計(jì)劃， 確立活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，確立中心人并使之做好充分準(zhǔn)備。 活動(dòng)過 程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應(yīng)積極參與和發(fā)表見解 并作好記錄，做到每次活動(dòng)有效果，人人有收獲?；顒?dòng)內(nèi)容

5、記錄及時(shí) 上報(bào)教科室。4 4、學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師在教科研中的帶頭作用， 縣級(jí)骨干教師每 人必須有一個(gè)教研專題或參與一項(xiàng)課題研究，每年至少寫一篇教研論 文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課。市級(jí)以上（含市級(jí)）骨干教師每人 必須主持一個(gè)教研專題，每期至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講 一節(jié)研究課或?qū)W術(shù)?？h級(jí)以上（含縣級(jí)）骨干教師每年必須有一篇文 章在縣級(jí)以上教科研部門評(píng)獎(jiǎng)，或在全校會(huì)議上交流。其余教師必須 根據(jù)學(xué)校要求積極參加教研活動(dòng)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)當(dāng)骨干教師。長 期沒履行義務(wù)的骨干教師，將依據(jù)有關(guān)規(guī)定，取消骨干教師資格。5 5、組織教研組長赴重點(diǎn)中學(xué)參觀。三、進(jìn)一步做好教科研，提高教師科研意識(shí)和能力

6、。新型的教師應(yīng)該是一名科研型的教師，走教科研結(jié)合的道路， 蓮山 是培養(yǎng)新型教師的最為有效的途徑。教學(xué)不應(yīng)再是純粹的教學(xué)活動(dòng)， 必須圍繞一定的研究專題開展，必須有明確的研究方向，有計(jì)劃、有 過程、有結(jié)論；學(xué)校要求人人有研究課題，周周有研究活動(dòng)，凡有實(shí) 驗(yàn)課題的教師要廣泛搜集資料，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。市級(jí)以上的實(shí)驗(yàn) 課題必須定期向全體教師進(jìn)行展示， 接受大家的評(píng)價(jià)，要求實(shí)驗(yàn)教師 學(xué)期初要有實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)過程中要設(shè)立教科研學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)記錄， 其中 相關(guān)教科研知識(shí)學(xué)習(xí)不少于1010 篇，課題實(shí)驗(yàn)記錄不少于 1010 次，學(xué) 期末要有階段性實(shí)驗(yàn)總結(jié)。真正做一個(gè)反思型、研究型的教師并積極做好省市級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)課題的

7、指導(dǎo)與管理，積極做好省、市、各級(jí)課題的立項(xiàng)和結(jié)題工作。四、開展 達(dá)標(biāo)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)研究活動(dòng)，樹立榜樣和旗幟， 提高教師的教學(xué)水平。（一）每學(xué)期初第一個(gè)月，每位獲縣市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課的教師或縣市級(jí)以上名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師主講主講一節(jié)示范課，明確本學(xué)期 各學(xué)科課堂教學(xué)的方法以及努力方向，使每位教師開好頭，起好步。 示范課代表一中的教學(xué)風(fēng)格和水平。（二）每學(xué)期初第二個(gè)月達(dá)標(biāo)課：由未獲縣市級(jí)優(yōu)質(zhì)課的教師主講。按課堂教學(xué)的一般原則和規(guī)范上課， 達(dá)到常規(guī)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，符合一個(gè)合 格教師的教學(xué)水平。（三）每學(xué)期初第三個(gè)月優(yōu)質(zhì)課： 在達(dá)標(biāo)課和示范課的基礎(chǔ)上， 學(xué)校 評(píng)出 30%30%的教師參與優(yōu)質(zhì)課。

8、學(xué)校以此評(píng)出本期優(yōu)質(zhì)課，發(fā)給優(yōu)質(zhì) 課證書。（四）每學(xué)期新調(diào)入和新分配的教師要在學(xué)期初上一節(jié)展示課，學(xué)校及本教研組教師參與聽評(píng)，有關(guān)教研組長和骨干教師要給予，力求提 高快、效果好。到外地聽課學(xué)習(xí)的教師，回校后要上一節(jié)能體現(xiàn)新的 教學(xué)思想的匯報(bào)課。（五）為了激勵(lì)全體教師互相學(xué)習(xí)，共同提高，也為了便于期末優(yōu)秀教研組的評(píng)選，教科室對(duì) 三課”的聽課情況以教研組為單位量化統(tǒng)計(jì) 并及時(shí)公布。同時(shí)要求每位教師每學(xué)期聽評(píng)課應(yīng)達(dá)到1515 節(jié)以上。（六）凡在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，還沒有上達(dá)標(biāo)課的教師按沒有完成工作任務(wù) 處理，達(dá)標(biāo)課按不合格處理。五、繼續(xù)實(shí)施 名師工程”選拔、培養(yǎng)、一批能發(fā)揮骨干示范作用的 高水平教師（一）工

9、程實(shí)施目標(biāo)五年內(nèi)，形成高素質(zhì)教師梯隊(duì)，逐步建成一支規(guī)模適當(dāng)，素質(zhì)優(yōu)良， 結(jié)構(gòu)合理，相對(duì)穩(wěn)定，能夠適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的具有良好敬業(yè) 精神和高尚職業(yè)道德的教師隊(duì)伍。（二）名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的推薦選拔工作1 1、名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的推薦選拔我校名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師每年評(píng)選一次。學(xué)校教學(xué)名師、學(xué) 科帶頭人、骨干教師原則上在一線教師中產(chǎn)生?？h市級(jí)以上名師、學(xué) 科帶頭人、骨干教師只有在學(xué)校教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師中 推薦上報(bào)。對(duì)于沒有履行相應(yīng)職責(zé)的名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師學(xué) 校不予推薦和承認(rèn)。（三）名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作1 1、專家指導(dǎo)：定期邀請(qǐng)有關(guān)的專

10、家講學(xué)，為教師開闊視野，接理論 前沿，形成敏銳的科研能力創(chuàng)設(shè)條件；根據(jù)培養(yǎng)對(duì)象的培養(yǎng)方向和培 養(yǎng)潛力，定期請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)，以充分發(fā)展 其教育教學(xué)中的個(gè)性品質(zhì)。2 2、創(chuàng)設(shè)平臺(tái)：為名師的成長創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)交流、研討的平臺(tái)，比 如：定期開展全校性的公開課、研究課等大型的課例研討活動(dòng)，促進(jìn) 培養(yǎng)對(duì)象之間的交流和提高；開展教師與學(xué)生的對(duì)話，促進(jìn)教師和學(xué) 生的交流溝通。3 3、課題訓(xùn)練：由培養(yǎng)對(duì)象在研究自己的教育教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，確定科研課題，以課題為中心建立課題組帶動(dòng)教師群體的教育教學(xué)科研， 藉此提高培養(yǎng)對(duì)象的教育科研能力，也是發(fā)揮名師的輻射作用的一種 有效形式。通過此項(xiàng)教學(xué)形式，推出一批教學(xué)科研成果。（四）工程的組織管理1 1、加強(qiáng)組織。成立 名師工程”小組，組長由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，副 組長由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。成員由有關(guān)處室主任、教研組長組成。領(lǐng) 導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)學(xué)校名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的選拔、培養(yǎng)、培 訓(xùn)和管理。2 2、嚴(yán)格過程管理。學(xué)校 名師工程”總體上采取動(dòng)態(tài)管理的辦