《關(guān)注我們的社區(qū)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、關(guān)注我們的社區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)第一教時(shí)關(guān)注我們的社區(qū)策劃開發(fā)本地“假日旅游”資源在綜合實(shí)踐活動(dòng)“關(guān)注我們的社區(qū)”中，有一個(gè)活動(dòng)欄目一一“我為社區(qū)作貢獻(xiàn)”。除了“制定一個(gè)文明公約”“發(fā)表一次演講”外，我們還可以進(jìn)行拓展活動(dòng)，如“關(guān)注社區(qū)建設(shè)、為社區(qū)建設(shè)作謀劃一一策劃開發(fā)本地假日旅游資源”?！净顒?dòng)導(dǎo)入】隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，文明的進(jìn)步，時(shí)代的變遷，人們的生活水平和生活質(zhì)量在不斷提高，人們的消費(fèi)觀念也隨之改變。許多人在考慮消費(fèi)行為的質(zhì)量的同時(shí)，還要考慮消費(fèi)行為的審美情趣和審美品味，追求消費(fèi)行為的個(gè)性化。假日旅游作為一種休閑消費(fèi)方式，時(shí)下已成為一種時(shí)尚。與家人一起或與朋友一道逛商場(chǎng)或去爬山，賞賞山水，既愉悅了身心

2、，又滿足了自己的消費(fèi)心理，何樂(lè)而不為?“人來(lái)熙熙，皆為利來(lái)；人來(lái)攘攘，皆為利往?！奔偃章糜卧跐M足了人們旅游的目的的同時(shí)，也帶動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為我們提供了一個(gè)廣闊的發(fā)展空間。旅游業(yè)被人們稱為投入小，收益高又無(wú)公害的綠色旅游資源是旅游活動(dòng)的客體和旅游業(yè)的基礎(chǔ)，其種類、數(shù)量、地區(qū)分布、組合狀況，歷史和現(xiàn)狀等在很大的程度上影響著旅游資源的有效利用和旅游業(yè)的發(fā)展。根據(jù)本地特點(diǎn)，開發(fā)旅游資源，以促進(jìn)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)、政治、文化的發(fā)展，是一項(xiàng)有價(jià)值的研究活動(dòng)。【活動(dòng)主題】關(guān)注我們的社區(qū)一一關(guān)注社區(qū)建設(shè)、為社區(qū)建設(shè)作謀劃【活動(dòng)目標(biāo)】了解有關(guān)假日旅游的知識(shí)，了解本地旅游資源開發(fā)情況。調(diào)查、了解本地旅游資源現(xiàn)狀，根

3、據(jù)實(shí)際情況制定相關(guān)的開發(fā)計(jì)劃?！净顒?dòng)過(guò)程】1、市場(chǎng)調(diào)查熟悉、了解本地資源特點(diǎn)，調(diào)查本地旅游資源。本地旅游資源開發(fā)現(xiàn)狀：本地群眾對(duì)旅游開發(fā)的態(tài)度：本地旅游景點(diǎn)名稱：本地旅游資源特色：本地旅游開發(fā)前景：2、 民俗風(fēng)情調(diào)查、了解本地民俗風(fēng)情，介紹本地民俗風(fēng)情特點(diǎn)。民俗習(xí)慣：服飾特點(diǎn)：勞動(dòng)方式及種類：節(jié)慶活動(dòng)：土特產(chǎn)（名稱、特點(diǎn)）：工藝品（名稱、樣式、特點(diǎn)）：特色飲食（名稱、做法、特色）：其它：3、 假日導(dǎo)游假設(shè)你是本地導(dǎo)游，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條合適的旅游線路，并配上導(dǎo)游詞，讓游客在你的導(dǎo)游下玩得開心。畫出旅游線路（注意標(biāo)清路線和景點(diǎn)）景點(diǎn)名稱及簡(jiǎn)介：景點(diǎn)宣傳圖片：設(shè)計(jì)目的：我的導(dǎo)游詞：【創(chuàng)意空間】假如你有興

4、趣，還可以對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行研究：假日旅游與增加地方群眾收入、假日旅游所能帶動(dòng)的相關(guān)產(chǎn)業(yè)、假日旅游與再就業(yè)、假日旅游與消費(fèi)、旅游與環(huán)?！净顒?dòng)展示】活動(dòng)展示依據(jù)各小組的活動(dòng)主題而定?？梢允乾F(xiàn)場(chǎng)表演、圖片展示、文字說(shuō)明等等方式?！敬鸢柑崾尽勘净顒?dòng)答案要根據(jù)具體內(nèi)容而定，建議教師評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意靈活性，以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主。第二教時(shí)關(guān)注我們的社區(qū)人口老齡化與愛(ài)心工程在綜合實(shí)踐活動(dòng)“關(guān)注我們的社區(qū)”中，有一個(gè)活動(dòng)欄目一一“積極參加社區(qū)公益活動(dòng)在社區(qū)活動(dòng)站義務(wù)服務(wù)”，就此我們可以進(jìn)一步拓展，進(jìn)行本主題活動(dòng)?！净顒?dòng)導(dǎo)入】現(xiàn)代人稱人口老齡化為“銀色浪潮”。它是21世己中國(guó)所面臨的最為嚴(yán)峻的人口問(wèn)題。國(guó)家和政府以及我們每

5、個(gè)人都將面臨老齡問(wèn)題的挑戰(zhàn)。據(jù)最新的人口變動(dòng)調(diào)查資料顯示，我國(guó)l3的省市自治區(qū)人口已呈老年型。與此同時(shí)，我國(guó)與老年人相關(guān)的敬老院，福利院等相關(guān)服務(wù)設(shè)施和產(chǎn)業(yè)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能與之成比例，絕大多數(shù)老年人還是只能在家中跟隨子女而居。山此引起了不少矛盾和糾紛。國(guó)家對(duì)此總是也極為關(guān)注，如鼓勵(lì)并支持地方和個(gè)人發(fā)展與老年人相關(guān)的“夕陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”中央電視臺(tái)還專門開辟了“夕陽(yáng)紅”欄目，在關(guān)注老年人身心健康的同時(shí)，大力倡導(dǎo)社會(huì)各階層發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，共同關(guān)注老年人問(wèn)題，為老年人奉以一份真情，一片愛(ài)心?！净顒?dòng)目標(biāo)】通過(guò)調(diào)查、查閱資料，了解老齡問(wèn)題產(chǎn)生的背景，國(guó)家、社會(huì)對(duì)老齡問(wèn)題的關(guān)注程度，分析現(xiàn)狀產(chǎn)生原因，體驗(yàn)或設(shè)計(jì)愛(ài)

6、心奉獻(xiàn)活動(dòng)，提出看法，發(fā)表己見(jiàn)。學(xué)會(huì)自身并喚起他人共同關(guān)注老齡問(wèn)題，發(fā)揚(yáng)中華民族敬老的傳統(tǒng)美德。【活動(dòng)過(guò)程】1、現(xiàn)狀透視調(diào)查你所在的城鎮(zhèn)、街道或村組老年人口問(wèn)題，了解其面臨的現(xiàn)狀。調(diào)查范圍：調(diào)查的總?cè)藬?shù)：老年人總?cè)藬?shù)：老年人所占比例：該地人口是否已呈老齡化：當(dāng)?shù)厝罕妼?duì)待老年人的心態(tài)：當(dāng)?shù)卣蛉罕妼?duì)待老年人的措施：當(dāng)?shù)乩夏耆四壳吧瞵F(xiàn)狀：當(dāng)?shù)乩夏耆藢?duì)自己晚年生活的評(píng)述：2、政策調(diào)查面對(duì)已經(jīng)到來(lái)的“銀色浪潮”，黨中央、國(guó)務(wù)院出臺(tái)了一系列與老年人相關(guān)的政策、法規(guī)，興建了一大批與老年人相關(guān)的服務(wù)設(shè)施，以切實(shí)保障我國(guó)的老年人能夠“老有所養(yǎng)，老有所樂(lè)”?？梢哉f(shuō)，我國(guó)各級(jí)政府對(duì)老年人問(wèn)題是極其關(guān)注的。（1

7、）查閱資料，了解我國(guó)政府為搞好老齡問(wèn)題出臺(tái)了何種政策，法規(guī)，采取了并將采取何種措施，試用簡(jiǎn)要文字表述出來(lái)。2）結(jié)合現(xiàn)實(shí)，談?wù)劚窘值馈⒋褰M是如何搞好老齡問(wèn)題的3、體驗(yàn)與交流這個(gè)問(wèn)題上，黨中央、國(guó)務(wù)院出臺(tái)了一系列政策、法規(guī)、興建了許多的敬老院，中央電視臺(tái)專門開辦了“夕陽(yáng)紅”欄目除了以上一些辦法外，還有其他什么辦法嗎?請(qǐng)找一些同學(xué)一起議一議，談一談。要求闡述理由。同學(xué)1方法理由同學(xué)2方法理由同學(xué)3方法理由4、愛(ài)心奉獻(xiàn)孝敬老人，尊重老人，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。作為社會(huì)的一份了，我們也應(yīng)以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己的一片愛(ài)心。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一些向老年人獻(xiàn)愛(ài)心的方法，并試著去福利院，孤寡老人等場(chǎng)所組織一次向老年人獻(xiàn)愛(ài)心

8、活動(dòng)。方案設(shè)計(jì)：邀約伙伴：活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)：具體活動(dòng)方式：【發(fā)散思維】老年人問(wèn)題是一個(gè)全社會(huì)共同關(guān)注的話題，除以上值得關(guān)注的，還有：從經(jīng)濟(jì)角度考慮，人口老齡化會(huì)給我們?cè)斐傻挠绊?；從政治角度考慮，人口老齡化使社會(huì)政治面臨的壓力；從文化角度看，它的出現(xiàn)給文化產(chǎn)業(yè)帶來(lái)的沖擊；從人們的追求的角度看，老年人所面臨的困境【活動(dòng)展示】依據(jù)不同的活動(dòng)主題而定，如可以是文字材料整理、小論文、討論記錄、圖片展示、歌舞表演等。第三教時(shí)作文教學(xué)：給寫作插上興趣的翅膀一、寫作教學(xué)的現(xiàn)狀時(shí)下許多學(xué)生普遍怕寫作文，一提到作文，往往退避三舍。寫作時(shí)，有的抓耳撓腮，有的愁眉苦臉，直到交作文時(shí)，才東拼西湊，搜腸刮肚“擠”出三五百字

9、，敷衍了事。這樣寫出的文章，結(jié)構(gòu)上層次不清，感情上蒼白無(wú)力，立意上流于平庸。但作文又是語(yǔ)文教學(xué)的重要部分，更占了中考試卷的“半壁江山”，因此如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作水平，成為語(yǔ)文教師的重要研究課題。二、興趣對(duì)提高學(xué)生寫作水平的重要作用有的學(xué)生看小說(shuō)會(huì)廢寢忘食，有的學(xué)生看電影、看漫畫會(huì)神魂顛倒，有的學(xué)生上網(wǎng)會(huì)著魔入迷，有的學(xué)生看球賽會(huì)樂(lè)而忘返。這些與學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)無(wú)關(guān)，與考學(xué)校無(wú)關(guān)，他們背著家長(zhǎng)和老師，冒著挨批和訓(xùn)斥的風(fēng)險(xiǎn)，偷偷地看，為什么？因?yàn)樗麄儗?duì)小說(shuō)、漫畫、電影、球賽感興趣。有了興趣，就有了積極探索、全身心投入的動(dòng)力。何謂學(xué)習(xí)興趣呢？蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)生帶者一種高漲激動(dòng)情緒從事

10、學(xué)習(xí)和思考，對(duì)面前展現(xiàn)的真理感到驚奇甚至震驚；學(xué)生在學(xué)習(xí)中意識(shí)和感覺(jué)到自己智慧和意志的偉大并感到驕傲。”興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍、最現(xiàn)實(shí)的成分。對(duì)學(xué)習(xí)而言，興趣是最好的老師。興趣可以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)的效率。實(shí)踐證明，在興趣濃厚的情況下，學(xué)生注意力最集中，接受知識(shí)最容易，記憶東西最牢固，思維最活躍，創(chuàng)作欲望最旺盛。我國(guó)古代教育家孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！?000多年后，愛(ài)因斯坦提出了幾乎與孔子同樣的看法：“我認(rèn)為，對(duì)一切來(lái)說(shuō)，只有愛(ài)好才是最好的老師。”諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者丁肇中教授回答記者的提問(wèn)“是什么原因使你發(fā)現(xiàn)了J粒子”時(shí)，他回答說(shuō)：“是興趣?！北救耸畮?/p>

11、年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐證明，學(xué)生只有對(duì)寫作感興趣，才能夠興致勃勃，從被動(dòng)的“要我寫”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要寫”。否則，他只會(huì)敷衍了事，勉強(qiáng)應(yīng)付，或視為一種負(fù)擔(dān)、煎熬。因此要想提高教學(xué)質(zhì)量，提高寫作水平，就必須激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。只有讓“興趣”這位“老師”引導(dǎo)學(xué)生到“樂(lè)學(xué)”的境界，才能使學(xué)生由被動(dòng)寫作到主動(dòng)寫作，從而提高學(xué)生的成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。三、激發(fā)學(xué)生寫作興趣的幾種途徑（1） 在觀察和閱讀中激發(fā)興趣為寫作提供肥沃的土壤生活是寫作的源泉。要讓學(xué)生用眼去觀察，用心去充分享受生活和感受生活。在日常生活中，教師有計(jì)劃有目的地向?qū)W生提出具體要求，學(xué)生就會(huì)有目的有意識(shí)地去注意觀察事物的某一方面和某一點(diǎn)。教

12、師親自帶領(lǐng)或指導(dǎo)學(xué)生去尋找、去發(fā)現(xiàn)，在尋找和發(fā)現(xiàn)中，學(xué)生就會(huì)拿起手中的筆描寫自己的所見(jiàn)所聞，表達(dá)自己的真情實(shí)感。例如我們學(xué)校坐落在棲霞山風(fēng)景區(qū)，得天獨(dú)厚的風(fēng)光吸引了無(wú)數(shù)游人。我就利用這個(gè)上天賦予的好條件，帶領(lǐng)學(xué)生登上棲霞山，去感受那“霜葉紅于二月花”的美好意境。學(xué)生們興趣盎然，用眼去看，用鼻去嗅，用心去體驗(yàn)，落筆時(shí)自然就有真情實(shí)感，也不會(huì)空洞無(wú)物了。唐代大詩(shī)人杜甫曾說(shuō)過(guò)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！辈诲e(cuò)，閱讀是作文內(nèi)容的另一重要來(lái)源。閱讀是對(duì)書面語(yǔ)言的理解，它是學(xué)生獲得作文范例的基本途徑。通過(guò)閱讀，學(xué)生受到思想感情的熏陶，可以開闊生活視野，加深對(duì)生活的品嘗，增加知識(shí)積累。閱讀的知識(shí)，經(jīng)過(guò)學(xué)生自

13、己的分析、理解、消化、吸收，變成自己的話，說(shuō)一說(shuō)，寫一寫，自然言之有理，言之有序，言之有物，下筆寫作也就內(nèi)容具體，中心明確，語(yǔ)言流暢了。例如學(xué)過(guò)了朱自清的背影，就讓學(xué)生在班上說(shuō)一說(shuō)自己的父母是如何愛(ài)自己的，父親和母親表達(dá)愛(ài)的方式有何不同，自己有何感受，有什么話想對(duì)父母說(shuō)。說(shuō)完之后整理成文，如果愿意還可以給父母看看，學(xué)生反映許多父母都感動(dòng)得落淚了，認(rèn)為孩子長(zhǎng)大了，懂事了。（2） 在作文命題中激發(fā)興趣為寫作激發(fā)傾吐的欲望鄭板橋曾說(shuō)：“作詩(shī)非難，題為難?！边@就是說(shuō)，好的題目常給人以未飲先醉的感覺(jué)。學(xué)生的習(xí)作命題也是如此。諸如我的家庭、一件有意義的事之類的題目，老掉了牙，學(xué)生哪有寫作欲望。但如果換為晚

14、飯奏鳴曲、家中的赤橙黃綠青藍(lán)紫或一個(gè)不和諧的小音符，往往能使學(xué)生愿意拿起手中的筆。可見(jiàn)，作文命題也得講究藝術(shù)性。為此，教師自己首先得有較廣的視野和知識(shí)面，善于從學(xué)生感興趣的方面去尋找命題素材。我就曾經(jīng)從電影、電視中尋找命題靈感，如讓學(xué)生寫作成長(zhǎng)的煩惱、天堂的階梯、x樣年華等。學(xué)生們紛紛在作文中傾吐心事，抒發(fā)感情。有的學(xué)生在成長(zhǎng)的煩惱中說(shuō)：“我想長(zhǎng)大，可父母的愛(ài)又讓我覺(jué)得壓抑”；有的學(xué)生在天堂的階梯中說(shuō)：“家庭的幸福是天堂，互相體諒和關(guān)愛(ài)是階梯”，“美麗的風(fēng)景是天堂，保護(hù)是階梯”，“成功是天堂，奮斗是階梯”；有的學(xué)生在x樣年華中自題為沙樣年華，說(shuō)自己是班級(jí)里的“一粒沙”，因?yàn)槌煽?jī)中等，老師從不把

15、眼光關(guān)注在自己身上，自己只是“名單上的一個(gè)代號(hào)，成績(jī)冊(cè)上的一個(gè)分母而已”。可以想見(jiàn)，如果不是這些題目刺激了他們傾吐的欲望，這些話可能會(huì)永遠(yuǎn)埋在他們心里，我們也永遠(yuǎn)不能了解他們的真實(shí)情感。（三）、在作文創(chuàng)新中激發(fā)興趣為寫作插上想象的翅膀傳統(tǒng)作文的寫作千篇一律，千人一腔，這樣的文章學(xué)生一見(jiàn)就倒胃口，自然對(duì)寫作提不起興趣。因此作文要啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)，力求做到“人無(wú)我有，人有我新，人新我特”，以標(biāo)新立異的文章出奇制勝。所以，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)他們的寫作興趣，是學(xué)生寫好作文的重要手段。具體要求如立意要新，構(gòu)思要巧，語(yǔ)言要妙，選材要奇。如以“親情”為話題，就可以啟發(fā)他們拓展

16、現(xiàn)象的空間，跳脫一般人腦海中立馬涌現(xiàn)的“父母、家人”等范圍，放眼學(xué)校、社會(huì)，“不是親人勝似親人”的親情則更顯可貴，立意也更高遠(yuǎn)；構(gòu)思方面則啟發(fā)他們可多嘗試一些文體，大膽聯(lián)想和想象，體裁上創(chuàng)新，戲劇小品、故事新編、散文小說(shuō)，甚至?xí)湃沼浗钥蓢L試；語(yǔ)言則要求精美奇妙，各種修辭的運(yùn)用，古詩(shī)詞的引用，能給文章增添不少亮色；選材奇特恰當(dāng)，盡量避免用濫了的材料，可結(jié)合時(shí)事，既有說(shuō)服力，又給人耳目一新的感覺(jué)。實(shí)踐中學(xué)生們充分發(fā)揮他們天馬行空的想象力，寫出了臺(tái)海兩岸的親情、白雪公主新編、樹人、石壕史戲劇版等作品。文筆雖還稍顯稚嫩，但寫作興趣明顯提高了，作文水平也上了一個(gè)新臺(tái)階。（四）在作文評(píng)講中激發(fā)興趣給寫作

17、增加自信的力量講評(píng)課是作文指導(dǎo)課的繼續(xù)。以前，許多教師在作文講評(píng)課上好講不足，把學(xué)生講得抬不起頭來(lái)。這種方法壓抑了大多數(shù)學(xué)生的積極性。為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我采取了“多表?yè)P(yáng)”的原則和“擇優(yōu)講評(píng)”的方法。一次作文選出三個(gè)檔次的文章，優(yōu)等生的作文盡量打高分，讓他在全班面前，在講臺(tái)上朗讀。其實(shí)大部分的這類作文學(xué)生在朗讀過(guò)程中就發(fā)現(xiàn)了自己文章的不足，他就會(huì)邊朗讀邊修改；中等生作文也可打到八十幾分甚至九十分，也讓他讀，他自己如果改不出，則可以發(fā)動(dòng)全班同學(xué)“幫忙”，修改其不足，然后教師可總結(jié)：“如果你下篇作文能避開這些缺點(diǎn)，那么我就給你打上九十五分甚至九十八分”，相信他會(huì)迫不及待地期望著下一堂作文課；而對(duì)于差生作文，則可以挑出他作文中的某