《寫作理論與實踐》復(fù)習(xí)題(整)

1、“寫作理論與實踐”課期末復(fù)習(xí)題第一章觀察感受與寫作一、文學(xué)創(chuàng)作為什么離不開對生活的觀察和感受？1.觀察：(1)觀察體驗是作者寫作活動的出發(fā)點。作品是客觀世界的反映，社會生活向作者提供了無盡的原料。(2)作者是在觀察過程中獲取信息，產(chǎn)生感受的。(3)對文學(xué)創(chuàng)作來說觀察尤為重要。不善于觀察將失掉很多素材。2.感受：(1)感受是從事寫作的必要過程，這個過程就是對生活熟悉、了解的過程，豐富的現(xiàn)實生活是作者寫作的源泉。(2)作者是否對生活有感受，以及深淺很大程度上決定著作品成敗。3.兩者：(1)觀察和感知都是積累寫作素材的有效途徑。(2)觀察、感受印發(fā)寫作沖動。(3)觀察體驗有助于作者的思考、記憶與想象

2、。二、間接感受生活的局限是什么？間接的觀察感受是淺層的，一般沒有直接觀察那樣豐富深刻。(善于比較觀察，舉例之一：魯迅小說在酒樓上和散文雪中關(guān)于雪的不同；舉例之二：儒林外史中范進(jìn)中舉后在湯知縣宴席上的舉止的前后比較)第二章多讀與多寫一、多讀于寫作有什么作用？你怎樣看待多讀與多寫？1.作用：(1)可以在閱讀中增加知識。(2)在多讀中借鑒別人觀察感受生活。(一個人的感受深度有限)(3)從多讀書中借鑒別人的表達(dá)方式(4)對寫作興趣的培養(yǎng)、感情熏陶、思想影響、生活的啟迪、知識傳授、語言感染都有益。2.看待：(1)讀書多而不善讀用處也不大，應(yīng)多讀名家名作，兼讀各類書籍，為了活用而讀。(2)多讀不能代替多寫

3、，多寫自然能悟出寫作之道。(3)要培養(yǎng)寫作興趣，循序漸進(jìn)，持之以恒，切忌急功近利。二、習(xí)作階段，為什么應(yīng)嘗試多種文學(xué)體裁與手法？習(xí)作階段不宜偏好某種文體，也不宜長期不變采用一種習(xí)慣的表達(dá)方式寫作。多嘗試幾種，通過實踐更容易了解掌握各種文體構(gòu)成因素和特色。多使用幾種手法，這樣才能兼收并蓄，觸類旁通，是自己擁有活應(yīng)多方面的寫作能力。(關(guān)于開卷有益的舉例：詩經(jīng)、紅樓夢、人間喜劇；教材第45頁所舉宋人陳善捫虱新話中的讀書“出入法”等等。)第三章文無定法與創(chuàng)造能力一、你怎樣理解“文無定法”？你認(rèn)為模仿對寫作有益嗎？1 .理解：(1)寫作有法而無定法。文無定法不是否定寫作有法，它的實質(zhì)是主張活用寫作方法和

4、創(chuàng)造性地發(fā)展寫作方法。(2)想實現(xiàn)“文無定法”的活用和創(chuàng)新大多經(jīng)歷了由模仿到創(chuàng)新的過程。2 .辯證。(1)對于沒有寫作經(jīng)驗或經(jīng)驗很少的人來說，模仿是提高寫作能力，探索方法的可行途徑和有效方法。(2)模仿只是學(xué)習(xí)寫作的一個過渡階段，目的是創(chuàng)作自己的作品。要在模仿的基礎(chǔ)上創(chuàng)造自己的寫法。二、什么是創(chuàng)造性思維？你怎樣培養(yǎng)自己的寫作創(chuàng)造能力？1 .（1）發(fā)散思維：即以一個問題為中心，聯(lián)系原義及相關(guān)意義，擺脫經(jīng)驗造成的“心理定勢”，從多角度多側(cè)面尋找新答案，從而把握問題的特殊性、多向性、靈活性。在創(chuàng)造性思維中占主導(dǎo)。（2）逆向思維：打破常規(guī)常理或某種固定的觀點，反其意而思之的一種思維方式。2 .（發(fā)揮）

5、意識到寫作能力是現(xiàn)代社會必須、鍛煉發(fā)散思維和逆向思維、創(chuàng)造性思維與邏輯思維并重。（明代焦亞與友人論文書所謂“寫作的借鑒”的文字等等。）第四章作品的主題一、主題的涵義現(xiàn)代概念的主題是指作者在作品中通過反映生活現(xiàn)象和藝術(shù)形象自然顯示出來的主要思想或情感傾向。主題是作品的靈魂和統(tǒng)帥，是組織個方面內(nèi)容使之成為有機整體的核心。二、主題對于作者構(gòu)思行文的具體作用體現(xiàn)在哪些方面？1 .主題是作品的靈魂和統(tǒng)帥，是組織個方面內(nèi)容使之成為有機整體的核心。2 .主題決定著材料的取舍。3 .主題制約著作品的結(jié)構(gòu)安排。4 .主題支配著語言的應(yīng)用。三、分析王蒙的短篇小說手，結(jié)合社會現(xiàn)實分析作品的主題。（發(fā)揮）告誡各級干部

6、不能夠辜負(fù)群眾，注意關(guān)心群眾的疾苦需要（蘇軾談作文的立意時打的一個比方一一葛立方韻語陽秋一一教材第75頁；袁枚續(xù)詩品崇意中關(guān)于意與語言的關(guān)系的比喻。）第五章寫作材料的運用一、題材、素材的涵義1 .題材：指作者從素材中整理、取舍、加工而成為與作品主題有關(guān)的內(nèi)容。是構(gòu)成作品的基本內(nèi)容，題材欠缺文章就會“言之無物”或“言之少物”2 .素材：指作者從客觀現(xiàn)實生活和閱讀中積累，供寫作時選擇使用的事實、事理及感受。是未經(jīng)整理、加工的原始材料。二、為什么提倡寫自己熟悉的生活？只有熟悉的題材，才了解其形式、內(nèi)容、性質(zhì)，并容易產(chǎn)生深刻感受和豐富聯(lián)想，寫熟悉的生活就是優(yōu)勢的發(fā)揮，就能充分運用、發(fā)揮題材的作用。三、

7、圍繞作品的主題（立意）選材是否有必要？為什么？有。原因：任何作品的內(nèi)容都是為體現(xiàn)作者的意圖而被寫進(jìn)作品，題材自然肩負(fù)著作品立意的使命。圍繞主題選材是選材最根本的要求，也是取舍材料的主要依據(jù)。游離主題外的材料多了容易分散、削弱、破壞立意。（契科夫關(guān)于雕塑比喻寫作選材的舍取的關(guān)系；多年父子成兄弟的細(xì)節(jié)與新意。）第六章結(jié)構(gòu)的運用一、為什么說結(jié)構(gòu)的安排應(yīng)契合事物內(nèi)在聯(lián)系和發(fā)展規(guī)律？【結(jié)構(gòu)：作品內(nèi)部的組織構(gòu)造，作者根據(jù)自己對作品內(nèi)容的藝術(shù)表達(dá)需要，對所寫內(nèi)容進(jìn)行有機的、和諧的、完整的組合編排。結(jié)構(gòu)是形成作品整體的各個局部及局部與整體間的關(guān)系?！? .結(jié)構(gòu)不是憑空產(chǎn)生，離開作品要表現(xiàn)的實物就無法謀篇布局。

8、2 .事物的局部與局部，局部與整體，內(nèi)外都有聯(lián)系，這些聯(lián)系本身就體現(xiàn)了事物各種因素的結(jié)構(gòu)形態(tài)，事物的演變必然表現(xiàn)為產(chǎn)生、發(fā)展至現(xiàn)狀的過程，這也是一個結(jié)構(gòu)形態(tài)。3 .有了事物發(fā)展的“自身結(jié)構(gòu)”，作者在根據(jù)表情達(dá)意和審美進(jìn)行調(diào)整，作品就會具有更完善、更富表現(xiàn)力的藝術(shù)結(jié)構(gòu)。二、常見的結(jié)構(gòu)方式有哪些，它們各具什么特點？1 .事件發(fā)展結(jié)構(gòu)：記敘類文體最基本的一種結(jié)構(gòu)方式。按照事件發(fā)展的自然進(jìn)程安排結(jié)構(gòu)，把事物發(fā)展和變化過程作為線索，使作品層次安排順序總體上和事物發(fā)展次序一直。2 .空間變換結(jié)構(gòu)：橫向的結(jié)構(gòu)，以空間位置轉(zhuǎn)換來組織作品的有關(guān)內(nèi)容。不體現(xiàn)一定的時序，但更突出的是不同空間內(nèi)容的組合。常為游記散文

9、采用。3 .時空交錯結(jié)構(gòu)：縱橫向交錯結(jié)構(gòu)。以時間發(fā)展的時間推移為結(jié)構(gòu)縱向安排，空間方為轉(zhuǎn)換座位橫向安排。使作品容量更大、形式更富于變化。常用長篇小說4 .并列組合結(jié)構(gòu)：將無直接關(guān)聯(lián)的人或事并列組合布局的一種平行結(jié)構(gòu)。常用寫人記事的散文。5 .情緒變化結(jié)構(gòu)：情緒結(jié)構(gòu)是以作者的情緒和認(rèn)識走向為線索組織有關(guān)內(nèi)容。淡化時間與空間框架的痕跡，不需要事件全程的人物景物，側(cè)重附事言理、借景抒情、托物言志。往往隨作者意識流動呈現(xiàn)。三、短篇小說曾祖母的書在結(jié)構(gòu)上有哪些值得我們借鑒的手法？事件發(fā)展結(jié)構(gòu)。以老奶奶活動為明線，賴?yán)顒訛榘稻€，插敘、補敘、伏筆（時序結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)（名字解釋）等。具體掌握內(nèi)在結(jié)構(gòu)的縱、橫

10、以及縱橫結(jié)合的樣式。及其各自代表性的體裁。）第七章表達(dá)的基本方式一、敘述有哪些常見的方式？各自的特點和作用是什么？1 .順序：（1）特點：時間線性的敘述方法。（2）作用：使敘述的事件首尾自然貫通，來龍去脈清楚，便于作者安排作品行文線索和結(jié)構(gòu)層次，便雨讀者了解人物事物發(fā)展過程2 .倒敘：（1）特點；將事件某一部分提前說出（2）作用：造成懸念吸引力3 .插敘：作用：對銜接事件的前因后因、推動事件發(fā)展、了解人物或人物關(guān)系的背景等有不可缺少作用。4 .補敘：作用：必要的補敘能豐富原來敘述內(nèi)容，是原來的內(nèi)容更細(xì)致完整。二、補敘、插敘、細(xì)節(jié)描寫、肖像描寫的涵義1 .補敘：敘述過程中，對敘述內(nèi)容不明確的地方

11、作補充解釋或說明，必要的能豐富原來敘述內(nèi)容，是原來的內(nèi)容更細(xì)致完整。2 .插敘：在順敘中暫時中斷敘述，插進(jìn)一段與所敘事件有關(guān)的內(nèi)容，然后再繼續(xù)原來的敘述的一種敘述方法。3 .細(xì)節(jié)描寫：對描寫對象的細(xì)部進(jìn)行精細(xì)的、具體的描寫。4 .肖像描寫：描寫人物的容貌、身材、神態(tài)、服飾等外部特征，并通過這種描寫把人物性格特征在一定程度上表現(xiàn)出來。（不一定都寫，寫突出地方）三、人物描寫可以包括哪些方面的描寫？你認(rèn)為人物描寫應(yīng)重在哪些方面？1 .肖像描寫、人物語言描寫、行動描寫、心理描寫。2 .（發(fā)揮）四、自然環(huán)境、社會環(huán)境描寫對文學(xué)作品的人物有何作用，試舉例說明。1 .社會環(huán)境：（發(fā)揮）+展示不同風(fēng)俗，加知識

12、2 .自然環(huán)境：交代背景，渲染氣氛，幫助推動情節(jié)發(fā)展，揭示人物精神世界，映襯人物命運。（+發(fā)揮）+豐富知識和美的陶冶五、細(xì)節(jié)描寫在文學(xué)作品中有什么作用？1 .避免空泛的說教與平鋪直敘的表述2 .鮮明、形象地突出人物性格，豐富人物形象3 .生動、有效地鏈接故事情節(jié)，構(gòu)成人物關(guān)系4 .烘托環(huán)境氣氛，渲染人物情態(tài)，增加作品的形象性與生活氣息。六、你怎樣理解文學(xué)作品的抒情？抒情有哪些基本的方式？1 .抒情是指作者對所敘述描寫的事物有所感觸而在作品中突出情感抒發(fā)的一種表達(dá)方式。詩歌和抒情性散文抒情明顯，小說看似交單，實際深沉。（+發(fā)揮）2 .基本方式：直接抒情、間接抒情（敘事抒情、寫景抒情）七、文學(xué)作品

13、的議論方式與普通議論文的議論方式有何不同？1 .論說文論點明確、論據(jù)充足、論證嚴(yán)密；而文學(xué)在敘述描寫中必要時穿插零碎的看法2 .論說文議論需要運用概念、判斷、推理的邏輯形式，而文學(xué)作品則用形象化、抒情性、哲理性的語言議論。（試分析王蒙的手與教材第148頁提到的許行的手在敘事方式和其他表達(dá)方式上的特點；分析一兩個“細(xì)節(jié)”，體會人物或事物在“細(xì)節(jié)”中的描寫的特點。）第八章詩歌寫作一、你認(rèn)為詩歌的根本性質(zhì)是什么？為什么要強調(diào)詩的真情？二、意境、意象、通感的涵義。詩歌能否缺失意象？三、你認(rèn)為詩歌的語言有哪些特征？怎樣運用詩歌語言？（以教材第222頁所舉葉文福故宮草一詩為例，說明“意”與“象”以及“意象”的運用與作用。）第九章散文寫作一、文學(xué)散文有哪些基本的特征？二、散文的真實與小說的真實有哪些區(qū)別？三、為什么說隨筆最能體現(xiàn)散文的特點？（教材第263頁所引蘇軾自評文中的“吾文如萬斛源泉，不擇地皆可出。在平地滔滔汨汨，雖一日千里無難。及其山石曲折，隨物賦形，而不可知也。