部編版人教版四年級語文下冊《26巨人的花園》精品教案教學(xué)設(shè)計小學(xué)優(yōu)秀公開課6

1、教學(xué)設(shè)計課題（課時）26 巨人的花園年級四年級授課教師課型新授課授課日期年月日內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生自學(xué)，老師講讀課文學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 認(rèn)識“碩、允”等 8 個生字，會寫“碩、允”等 11 個字，正確讀寫“柔嫩、豐碩”等 13 個詞語。2. 正確流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。重點(diǎn)本課生字較多，有些字易受方言發(fā)音干擾而讀錯，要提醒學(xué)生借助漢語拼音字典弄清字音。難點(diǎn)本課要求會寫的 11 個字，大都筆畫繁多，要讓學(xué)生仔細(xì)觀察字形，準(zhǔn)確識記并書寫。知識點(diǎn)1.認(rèn)識“碩、允”等 8 個生字，會寫“碩、允”等 11 個字，正確讀寫“柔嫩、豐碩”等 13 個詞語。學(xué)生課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文，生字注音組詞意圖（圍繞重難點(diǎn)、知識

2、點(diǎn)）讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音初步理解詞語的意思教師課前準(zhǔn)備課件意圖（圍繞重難點(diǎn)、知識點(diǎn)）理解字義，識記字形。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動（任務(wù)性問題）學(xué)生活動（學(xué)習(xí)方式、問題回答）設(shè)計意圖（圍繞新課標(biāo)擬寫設(shè)計意 圖）導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，初步了解故事內(nèi)容。師引導(dǎo)：巨人的花園講了一個怎樣的故事呢？讓我們走進(jìn)花園去瞧瞧吧！1、學(xué)習(xí)生字新詞2、初步步了解故事內(nèi)容用“巨人”這個形象帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入“童話之境”，從而讓學(xué)生對童話中的奇妙人物有初步的印象。課內(nèi)自學(xué)1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音， 讀通句子。2、想一想：故事的主人公是誰？ 他給你留下了怎樣的印象？3、學(xué)習(xí)要求認(rèn)識的字和要求會寫的字。1、圈出文中的

3、生字新詞2、想辦法認(rèn)識不會讀的字詞讓學(xué)生養(yǎng)成良好的識字習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。交流互學(xué)2. 學(xué)習(xí)生字新詞。（1） 師引導(dǎo)：說說通過自學(xué)你掌握了哪些生字，與大家交流交流記憶方法。（2） 詞語歸類。（課件出示三組生詞）（3） 生自由讀詞,邊讀邊想：這三組詞在課文中分別是描寫什么的?1、生開火車認(rèn)讀后，全班齊讀。2、自由讀詞3、這三組詞在課文中分別描寫的是巨人、花園、孩子。 4、邊讀邊想象詞語描繪的畫面,注意讀出詞語的味道。小組交流培養(yǎng)學(xué)生提取信息的能力和對信息的分析能力提問展學(xué)（課內(nèi)探究）1.師引導(dǎo)思考：故事的主人公是誰呀？他給你留下了怎樣的印象？ 你是從文中的哪些語句中讀出來的1，巨人，巨人給我留下了自私的印象。我是從巨人突然回來，見到孩子時的樣子看出來的。這一環(huán)節(jié)是為了教學(xué)生抓住重點(diǎn)語句理解文章和體會作者情感而設(shè)計的，這是理解文章的一個重要方法。課堂練習(xí)用上了“一開始然后最后”這樣的詞語，把故事大意都說清楚課后作