《將相和》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?將相和?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：課文以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景 ,記敘了“完璧歸趙、“澠池會(huì)見、“負(fù)荊請(qǐng)罪三那么故事 ,著力描繪了藺相如機(jī)智勇敢的形象 ,謳歌了他忠于國(guó)家、大義凜然的高貴品質(zhì)。如何讓學(xué)生通過自己的閱讀 ,從多角度去發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)略藺相如的形象與品質(zhì) ,是本課教學(xué)的重點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、能夠理解文中三個(gè)故事的因果關(guān)系。2、通過自學(xué)研討“完璧歸趙、“澠池之會(huì)兩個(gè)故事 ,從多角度理解并感受藺相如的機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)暴的品質(zhì)。3、能有感情地朗讀課文重點(diǎn)語(yǔ)句。三、教具準(zhǔn)備：“完璧歸趙故事的連貫圖片、課文磁帶、幻燈片一張。四、教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)舊知 ,提出問題。1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí) ,我們知道

2、了?將相和?這篇課文主要講了三個(gè)小故事 ,學(xué)生齊讀板書我們還學(xué)習(xí)了第三個(gè)故事 ,明白了藺相如是一個(gè)顧全大局 ,胸懷寬廣的人 ,所以負(fù)荊請(qǐng)罪的結(jié)果是將相和好了 ,既然有和 ,說明他們?cè)?jīng)不和 ,為什么不和呢？指名讀第16自然段 ,明白廉頗認(rèn)為藺相如就憑一張嘴升了官 ,他很不服氣。2、討論“嘴指什么？板書：嘴廉頗看不起藺相如 ,認(rèn)為他只是靠嘴巴說說 ,沒有其他本領(lǐng)3、推出研究問題：藺相如是不是只憑一張嘴 ,沒有其他能耐呢？二深入閱讀 ,研討材料完璧歸趙1、錄音播放210自然段內(nèi)容 ,實(shí)物投影展示210段畫面。思考：你從哪里發(fā)現(xiàn)藺相如還具有什么品質(zhì)？聽好后與你的學(xué)伴討論討論 ,談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。2、學(xué)

3、生匯報(bào) ,教師點(diǎn)撥。A、理解第六自然段“如果就 ,如果一定沒去秦國(guó)之前 ,藺相如已想好兩個(gè)對(duì)策 ,可見這人做事_?！耙欢ㄕf明什么？誰(shuí)愿意做一回自信的藺相如 ,讀一讀這段話。出示撞柱畫面 ,體會(huì)藺相如心情。思考：如果秦王沒有勸阻 ,藺相如會(huì)不會(huì)與玉同碎？鼓勵(lì)學(xué)生做多種設(shè)想 ,并且說出根據(jù)；什么叫“理直氣壯？對(duì)于秦王的欺騙 ,藺相如有充分的理由不把玉交給秦王 ,誰(shuí)能理直氣壯地讀一讀這幾句話？以上是直接描寫藺相如言行的語(yǔ)句 ,學(xué)生比較容易找到 ,在此根底上再滲透多角度思考的意識(shí) ,請(qǐng)學(xué)生找一找 ,能不能從別人的言行中看出藺相如機(jī)智勇敢。品味“只好、“只得理解“只好、“只得的意思；找到并讀讀“只好、“

4、只得所在句子 ,明白“只好、“只得的前因后果 ,談?wù)勛约旱捏w會(huì)。朗讀所找句子。你們說得很好 ,我相信你能把趙王的沒方法或秦王的無(wú)可奈何讀的很好？B、小結(jié)在完璧歸趙中 ,藺相如憑的是什么？板書假設(shè)是“就憑一張嘴是不可能“完璧歸趙的?！巴觇禋w趙中處處顯示出他的聰明才智和勇敢無(wú)畏 ,難怪趙王封他做了上大夫。齊讀2-10自然段。方法小結(jié)：在完璧歸趙中 ,我們通過對(duì)個(gè)別詞語(yǔ)、句子或段落的研究 ,證明了藺相如不是憑一張嘴的。這種學(xué)習(xí)方法很好 ,我們就用這種方法自學(xué)第二個(gè)故事。三繼續(xù)閱讀澠池會(huì)見 ,深入發(fā)現(xiàn)。1、自學(xué)“澠池會(huì)見 ,邊看邊思考 ,藺相如還有什么可貴的品質(zhì) ,完成練習(xí)紙。研究詞句研究發(fā)現(xiàn)2、學(xué)生

5、匯報(bào)A、著重指導(dǎo)出示句子“藺相如說：你跟我只有五步之遠(yuǎn)。您不容許 ,我就跟您拼了！藺相如為什么要和秦王“拼了？為了維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán) ,藺相如不惜以死逼迫秦王為趙王擊缶 ,這是多大的勇氣?。≌l(shuí)有勇氣讀好這句話？能給這句話加個(gè)提示語(yǔ) ,讀一讀嗎？如：怒氣沖沖指導(dǎo)學(xué)生朗讀理解第11自然段的“才秦王約趙王去澠池會(huì)見 ,趙王有什么顧慮？是誰(shuí)“才讓他決定動(dòng)身去澠池？這說明了什么？側(cè)面反響了藺相如做事果斷B、澠池會(huì)上秦、趙兩國(guó)外交之戰(zhàn)是誰(shuí)勝利了？估計(jì)：趙國(guó)勝；秦、趙打平。把學(xué)生分成兩局部 ,從課文中找到理由證明自己的觀點(diǎn)。教師提示：秦國(guó)是一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家；秦王是一個(gè)大國(guó)的王 ,藺相如是個(gè)小國(guó)的臣。幫助學(xué)生分析總

6、結(jié) ,得出是趙國(guó)勝了的結(jié)論。C、此時(shí) ,你心目中的藺相如是一個(gè)怎樣的人？D、根據(jù)藺相如在澠池會(huì)上立了功 ,給第二個(gè)故事改題目板書：“澠池會(huì)見改成“澠池立功四回歸開頭 ,了解起因1、藺相如在兩次立功中都是與誰(shuí)較量？秦國(guó)秦王為什么與趙國(guó)過不去呢？2、齊讀第一小節(jié)。3、強(qiáng)大的秦國(guó)是一個(gè)虎狼之國(guó) ,它早對(duì)自己的鄰邦趙國(guó)虎視眈眈 ,無(wú)論是換璧 ,還是澠池會(huì)面都是一種挑釁行為 ,想找借口吞并趙國(guó) ,藺相如在這種嚴(yán)峻的時(shí)刻 ,接受任務(wù)以自己過人的機(jī)智和膽識(shí)挫敗了秦王的陰謀 ,從一介平民升為上卿 ,你說他的官該不該升？五把握層次 ,分清因果藺相如的官越當(dāng)越大 ,導(dǎo)致了將相的不和 ,經(jīng)過負(fù)荊請(qǐng)罪將相和好了 ,那三個(gè)故事間存在什么聯(lián)系呢？幻燈片出示：1詞語(yǔ)搭配總因秦王騙璧故事一起因想占趙國(guó)的廉價(jià)故事二起因秦國(guó)最強(qiáng)大故事三起因職位比廉頗高2根據(jù)三個(gè)故事之間聯(lián)系填空第二個(gè)故事是第一個(gè)的 ,前兩個(gè)故事的又是第三個(gè)故事的 ,三個(gè)故事構(gòu)成了這一有名的歷史故事。六課外延