語文課文《黃河是怎樣變化的》優(yōu)秀教案

1、語文課文黃河是怎樣變化的優(yōu)秀教案一、教學(xué)要求1、了解黃河的過去和現(xiàn)在，知道黃河變化的原因及其內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)保護(hù)大自然的意識(shí)。2、理解“搖籃”“生息繁衍”“憂患”“植被”“水土流失”到 等詞語的意思。3、朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)：課文第二段寫黃河的變化是教學(xué)的重點(diǎn)。三、教學(xué)重點(diǎn)：理解造成黃河變化的原因是教學(xué)的難點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：中國地圖；小黑板。五、課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，黃河素稱中華民族的搖籃。在數(shù)千年到數(shù)萬年前，黃土高原乃至黃河流域，氣候溫暖，森林茂密，土地肥沃，自然條件是很好的，尤其是下游一帶自然條件更好，可以與今日的江淮流域媲美。那么，有的同學(xué)不禁要問：曾經(jīng)被譽(yù)為“

2、中華民族搖籃”的黃河怎么會(huì)變成“中華民族的'憂患”呢？今天，我們就帶著這個(gè)問題，一起研讀黃河是怎樣變化的。二、整體感知課文：1、看課文，聽錄音。要求：聽后，想一想：課文主要講了什么？2、學(xué)生聽后，思考討論作答。二、自主、合作學(xué)習(xí)課文。學(xué)習(xí)提示：1、學(xué)習(xí)時(shí)，要基本完成下列問題：利用資源庫或其它方式，理解不懂的詞語。黃河是怎樣變化的？黃河變化的兩個(gè)原因是是什么？它們之間的關(guān)系怎樣？科學(xué)家設(shè)計(jì)的治理黃河的方案是什么？黃河的變化給我們怎樣的教訓(xùn)？2、如有解決不了的問題，請(qǐng)把它記錄下來。三、匯報(bào)學(xué)習(xí)效果：1、通過自主合作學(xué)習(xí)，你從課文中，讀懂了什么？想到了什么？2、在學(xué)習(xí)的過程中，還有哪些解決不

3、了的困難？四、歸類梳理問題：1、老師把學(xué)生的問題歸類梳理，然后鏈接到網(wǎng)頁教案上，再次激發(fā)學(xué)生合作解決。2、學(xué)生自主發(fā)表對(duì)問題的見解；老師及時(shí)肯定、鼓勵(lì)、引導(dǎo)、糾正。五、作業(yè)：思考題：由黃河的變化所想到的。第二課時(shí)一、展示相關(guān)資料：展示通過因特網(wǎng)、圖書、音像等渠道，查閱有關(guān)黃河變化的資料。二、課文延伸：1、 回顧課文：用自己喜歡的形式把課文瀏覽一遍。2、 讀寫結(jié)合：學(xué)習(xí)課文后，有什么體會(huì)，在留言板上發(fā)表自己的想法。由“黃河的變化”        所想到的?？凑l的創(chuàng)新思維新奇，文筆流暢，打字速度快。參考題目：（1）黃河的吶喊（2）50年后的黃河（3）我為黃河獻(xiàn)良策3、 作品展現(xiàn)。三、課堂總結(jié)：同學(xué)們，這一課我們已經(jīng)學(xué)完了。從課文中，我們知道了黃河的變化以及它變化的原因，懂得了保護(hù)自然環(huán)境、保護(hù)綠色植被的重要意義。從課外，我們也了解到許許多