《ai ei ui》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、ai ei ui教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會復(fù)韻母及aieiui及它們的四聲，達(dá)到讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.練習(xí)拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力。正確書寫規(guī)定的音節(jié)。3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和勤于動(dòng)腦的習(xí)慣，樂于運(yùn)用所學(xué)知識。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)讀準(zhǔn)復(fù)韻母aieiui的音，認(rèn)清復(fù)韻母的形。教學(xué)難點(diǎn)是拼讀音節(jié)。教具拼音卡片教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)第一課時(shí)（一）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai師：小朋友互相看一看，你前后左右都挨著誰？自己先說一說，然后告訴我。（生說略）師：老師聽見了。你挨著我，我挨著你，小朋友挨在一起學(xué)習(xí)，多好哇！哪個(gè)韻母發(fā)挨著的挨這個(gè)音呢？我們現(xiàn)在就來學(xué)習(xí)。師：先看黑板。（貼上單韻母的卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀，離卡片遠(yuǎn)一點(diǎn)貼單韻

2、韻母的卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。）師：單韻母的本事可大，你知道它有哪些本事嗎？（學(xué)生回答略）師：單韻母有的可以自成音節(jié)，都能跟聲母組成音節(jié)。還能自己單獨(dú)韻母，還可以組成新的韻母，叫復(fù)韻母。（老師挪動(dòng)的卡片緊挨在卡片的右邊，就組成了復(fù)韻母。）師：今天，我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音第九課，學(xué)習(xí)三個(gè)復(fù)韻母aieiui。（1）師范讀ai。教發(fā)音方法：先發(fā)的音，聲音響亮，中間氣不斷，逐漸向滑動(dòng)，一口氣讀成ai。（2）學(xué)生練習(xí)發(fā)音。師：請同學(xué)們看書，你從圖上發(fā)現(xiàn)了什么？（小朋友比高矮的矮的音是復(fù)韻母ai的三聲。）（3）在語言環(huán)境中學(xué)ai的四聲練習(xí)。（4）說話或組詞，其中要有ai的音。（幾聲都可。）（5）學(xué)生嘗試拼讀音節(jié)。

3、（6）老師檢查糾正。(二)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei師：你們同桌誰的力氣大？咱們扳手腕比賽比一比，好不好？（學(xué)生扳手腕比賽。）師：（喊加油）剛才聽到小朋友憋足了勁，拉長聲音都發(fā)ei的音。聲音短一點(diǎn)就是我們今天學(xué)的第二個(gè)韻母的發(fā)音。1.師寫師：比賽時(shí)，嘴里喊著ei，是不是能給自己加點(diǎn)油，增加一點(diǎn)力氣？剛才誰勝了？咱們再來一次，這會看誰能贏？可別忘了喊ei，給自己加油。2.看圖，誰說說怎么利用圖來記住音和形？3.教發(fā)音方法師：與ai的發(fā)音方法相同，先發(fā)e，再滑向i。學(xué)生練發(fā)音。4.在語言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)。5.拼讀右面的音節(jié)，說含有這些音節(jié)的詞或句。三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui1.打電話的小游戲師：小朋友都會打電話吧？

4、下面開展打電話的游戲（伸出大拇指和小指作電話狀放在耳朵上。）師：丁呤呤，電話鈴響了，小朋友接電話。（喂，你好，請問您是誰？）師：我是媽媽。生：您有事嗎？師：沒什么事，想問你這一班學(xué)了哪幾個(gè)復(fù)韻母？生：我們學(xué)了aiei。師：還有一個(gè)吧？師：對，還有一個(gè)，你們已經(jīng)會了，就是喂，板書ui。2.誰能利用圖來記住復(fù)韻母ui的音和形？3.發(fā)音方法：先發(fā)的音，接著發(fā)i的音，中間氣不斷。4.四聲練習(xí)。5.說話或組詞，其中有ui的音，6.師：快打電話告訴媽媽，一共學(xué)了三個(gè)復(fù)韻母aieiui。7.拼讀音節(jié)。四、課中休息五、鞏固練習(xí)、指導(dǎo)書寫六、學(xué)寫音節(jié)1.學(xué)生自己試拼音節(jié)。師：哪些詞句含有以上三個(gè)音節(jié)的音?2.指導(dǎo)書寫。3.讀兒歌，找出會拼的音節(jié)。七、小結(jié)（和學(xué)生一起總結(jié)）師：這一課，我們主要學(xué)習(xí)了三個(gè)復(fù)韻母，（學(xué)生接：ai