《面具的設(shè)計制作》教案祥案

1、面具的設(shè)計制作教學(xué)目標(biāo)1. 知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解有關(guān)面具的起源、演變、發(fā)展過程，了解面具與人類，社會發(fā)展的關(guān)系，從文化，民族，宗教等多角度認(rèn)識面具藝術(shù)，從而進(jìn)一步了解面具的文化內(nèi)涵。2能力目標(biāo)：讓學(xué)生通過對面具藝術(shù)的欣賞和對面具文化的學(xué)習(xí)，了解面具的設(shè)計特點和造型方法，掌握制作技法，綜合運用各種材料制作面具，發(fā)揮想象，在制作中提高運用色彩搭配的能力及動手制作的能力，發(fā)展學(xué)生的表演能力。3情感目標(biāo)：在與其它同學(xué)合作完成作業(yè)時，培養(yǎng)協(xié)作能力與互動精神，提高藝術(shù)創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生的人文精神與審美能力，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成。學(xué)情簡析七年級的學(xué)生，在小學(xué)期間有一些美術(shù)知識，自我表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，喜

2、歡動手制作一些手工制作等，而這節(jié)課面具的設(shè)計制作正好迎合學(xué)生迫切創(chuàng)造表現(xiàn)心理，為提高學(xué)習(xí)效率，本節(jié)課重點欣賞了解面具特點，掌握制作方法，巧妙構(gòu)思，制作出獨特的面具，感受面具藝術(shù)的魅力。重點與難點教學(xué)重點：面具的制作方法。教學(xué)難點：面具的創(chuàng)意設(shè)計、多種材料的綜合運用。課前準(zhǔn)備教具：收集面具資料，教學(xué)課件，準(zhǔn)備面具范例。學(xué)具：各種廢舊掛歷紙或卡紙、皺紋紙、羽毛、毛線、膠水、剪刀等。注意事項： 1分小組，選組長。2教師課前布置好桌面，放好工具材料，熟悉相關(guān)電腦操作。教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入上 課：師生問好，開始上課。1激趣導(dǎo)入。同學(xué)們好，請坐！師：同學(xué)們知道歌星劉德華

3、？前段時間他拜川劇的一位著名演員為師，學(xué)習(xí)一門藝術(shù)，我們一起來看大屏幕，看他學(xué)的是什么？（播放川劇變臉的視頻片斷。）生：變臉師：這位大師多厲害啊，隨手一抹，他的臉就變了一個樣。這就是我國戲曲中非常有名的川劇絕活變臉！變臉用的道具“臉”還有另外一個名字，叫什么？-面具。對，這節(jié)課，我們就來探究學(xué)習(xí)面具的設(shè)計與制作。2.引入課題，-面具的設(shè)計與制作觀看視頻為了創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)氣氛，引出川劇的變臉，觀看變臉的精彩瞬間。以表演的形式開頭，充分激起學(xué)生的好奇心，勾起學(xué)生的求知欲望。二、欣賞感受共同探究         

4、;       1.面具在民間則稱臉殼或鬼臉。是人們節(jié)日、祭祀活動中戴在臉上進(jìn)行表演的一種道具。 2.下面我們從面具的起源、功能和制作三個方面來探究。 面具作為一種古老的藝術(shù)品, 在世界藝術(shù)發(fā)展史中占有重要的地位。面具最初用于對妖魔鬼怪的驅(qū)趕，對圖騰的崇拜，對美好生活的向往。現(xiàn)在的面具已不僅僅用于祭祀，而是成為戲劇、舞蹈表演的道具，是藝術(shù)品。播放課件，讓學(xué)生欣賞一些戴面具的活動場面。戴著面具表演是不是一件很有趣的活動？大家想不想也做個面具？ 3 制作面具需要考慮哪些問題呢?根據(jù)學(xué)生回答，出示材料的選擇造型色彩設(shè)計制作方法。讓

5、學(xué)生看課件，了解面具的制作材料有哪些，播放不同材質(zhì)面具圖。面具的造型設(shè)計主要是通過五官的變化和裝飾來表現(xiàn)人物的性格。4.觀察思考，面具的特點有哪些？根據(jù)學(xué)生回答，出示，5.面具的制作步驟應(yīng)該是怎樣的呢？請同學(xué)們打開你們桌上的袋子，拿出面具，小組共同研究，找出面具的制作步驟。根據(jù)學(xué)生回答，板書制作步驟老師手里的這個面具就是按這個步驟制作的，這是我為孩子六一兒童節(jié)設(shè)計的面具，構(gòu)思好之后，在卡紙上畫出草圖，然后再剪貼組合，最后在裝飾、穿繩，這個面具就完成了。這是一個平面的面具，也可以把它變成一個立體的面具，那么應(yīng)該怎么辦呢？大家觀察下你們組的立體面具，看誰發(fā)現(xiàn)的最快。根據(jù)學(xué)生回答，教師演示學(xué)生思考并

6、回答老師的問題欣賞圖片，了解面具起源就功能。學(xué)生思考，欣賞不同用材質(zhì)做的面具學(xué)生思考，制作面具需要考慮的問題。觀察思考面具的特點小組內(nèi)共同觀察討論面具的制作步驟。然后反饋。觀看教師演示制作步驟并思考如何把平面面具改成立體面具。通過欣賞老師制作的面具和學(xué)生試戴面具，讓學(xué)生初步了解面具的特點，感受面具的美感，激起學(xué)生的求知欲，引起學(xué)生積極參與和制作面具的興趣。通過播放課件，展示大量的古今中外的面具圖片，供學(xué)生去欣賞、去感受，真正體會面具藝術(shù)的獨特魅力，讓學(xué)生在欣賞中了解面具的起源及特點。本環(huán)節(jié)是本課教學(xué)重點，通過合作交流解決教學(xué)重難點 。教師利用合理引導(dǎo)、示范講解來突破重點，為接下來的面

7、具制作打基礎(chǔ)。三、嘗試體驗1.下面我們再來欣賞一下學(xué)生的作品，播放課件3.看完同齡人的作品，大家肯定躍躍欲試了吧，學(xué)校藝術(shù)節(jié)馬上就要到了，現(xiàn)在就請同學(xué)們?yōu)樗囆g(shù)節(jié)演出設(shè)計一組面具，我們來看節(jié)目單：（1）.歌曲動物的祈禱（2）.歌曲說唱臉譜（3）.搞笑舞蹈群魔亂舞（4）.西游記歌曲一個師傅仨徒弟四個小組分別為這四個節(jié)目設(shè)計面具，小組合作完成。4.溫馨提示：（1）.團(tuán)結(jié)協(xié)作，合理分工。 （2）.注意安全，講究衛(wèi)生。師：老師相信每組都能創(chuàng)作出獨特的面具，比比看那個小組做的最快、最好。播放音樂，營造一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。欣賞學(xué)生作品學(xué)生分工創(chuàng)作，注意安全與衛(wèi)生。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)集體合作精神。根據(jù)溫馨提示，強(qiáng)調(diào)制作過程中的安全和衛(wèi)生意識。四展示表演 同舞共樂1.作品展評 請每小組同學(xué)上臺展示作品，教師點評如：做的很精致、創(chuàng)意真好、很特別等。師：看了同學(xué)們的作品，老師真為你們美妙的創(chuàng)意所嘆服。在我看來，你們的每一件作品都是獨一無二的。 以小組為單位選派幾名學(xué)生，展示各組面具的獨特風(fēng)格。培養(yǎng)欣賞自評、互評能力，提升學(xué)生語言表達(dá)的能力，體驗成功的快樂，感受面具藝術(shù)的魅力。五課堂總結(jié)面具給我們帶來了愉悅，也美