作文講座（課堂PPT）

1、1作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流文化小學(xué)文化小學(xué)高高 紅紅2當(dāng)前小學(xué)生作文現(xiàn)狀：當(dāng)前小學(xué)生作文現(xiàn)狀：3當(dāng)前小學(xué)生作文現(xiàn)狀：當(dāng)前小學(xué)生作文現(xiàn)狀：o（一）作文態(tài)度消極。4當(dāng)前小學(xué)生作文現(xiàn)狀：當(dāng)前小學(xué)生作文現(xiàn)狀： o（一）作文態(tài)度消極。 o 1、畏難情緒嚴(yán)重。 5當(dāng)前小學(xué)生作文現(xiàn)狀：當(dāng)前小學(xué)生作文現(xiàn)狀： o（一）作文態(tài)度消極。o 1、畏難情緒嚴(yán)重。 o 2、寫作狀態(tài)被動(dòng)。 6當(dāng)前小學(xué)生作文現(xiàn)狀：當(dāng)前小學(xué)生作文現(xiàn)狀： o（一）作文態(tài)度消極。 o 1、畏難情緒嚴(yán)重。o 2、寫作狀態(tài)被動(dòng)。 o 3、缺乏寫作激情。 7當(dāng)前小學(xué)生作文現(xiàn)狀：當(dāng)前小學(xué)生作文現(xiàn)狀： o（一）作文態(tài)度消極。o 1、畏難情緒嚴(yán)重。

2、o 2、寫作狀態(tài)被動(dòng)。 o 3、缺乏寫作激情。o 4、缺乏挑戰(zhàn)和創(chuàng)新意識(shí)。 8當(dāng)前小學(xué)生作文現(xiàn)狀：當(dāng)前小學(xué)生作文現(xiàn)狀： o（一）作文態(tài)度消極。 o 1、畏難情緒嚴(yán)重。o 2、寫作狀態(tài)被動(dòng)。 o 3、缺乏寫作激情。o 4、缺乏挑戰(zhàn)和創(chuàng)新意識(shí)。 o（二）作文技能普遍較差。 9當(dāng)前小學(xué)生作文現(xiàn)狀：當(dāng)前小學(xué)生作文現(xiàn)狀： o（一）作文態(tài)度消極。 o 1、畏難情緒嚴(yán)重。o 2、寫作狀態(tài)被動(dòng)。 o 3、缺乏寫作激情。o 4、缺乏挑戰(zhàn)和創(chuàng)新意識(shí)。 o（二）作文技能普遍較差。 o（三）作文內(nèi)容單一。 10當(dāng)前小學(xué)生作文現(xiàn)狀：當(dāng)前小學(xué)生作文現(xiàn)狀： o（一）作文態(tài)度消極。o 1、畏難情緒嚴(yán)重。 o 2、寫作狀態(tài)被動(dòng)

3、。 o 3、缺乏寫作激情。o 4、缺乏挑戰(zhàn)和創(chuàng)新意識(shí)。 o（二）作文技能普遍較差。 o（三）作文內(nèi)容單一。o（四）作文缺乏真情實(shí)感。 11o一、一、培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，讓學(xué)生愛好培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，讓學(xué)生愛好寫作。寫作。o 12如何使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣如何使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣o1、要積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)，發(fā)、要積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生的寫作創(chuàng)造力。展學(xué)生的寫作創(chuàng)造力。 13如何使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣如何使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣o1、要積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)，發(fā)、要積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生的寫作創(chuàng)造力。展學(xué)生的寫作創(chuàng)造力。o2、要從兒童的實(shí)際出發(fā)，恰如、要從兒童的實(shí)際出發(fā)，恰如其分地提出要求，發(fā)展學(xué)生的

4、寫其分地提出要求，發(fā)展學(xué)生的寫作創(chuàng)造力。作創(chuàng)造力。 14如何使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣如何使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣o1、要積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)，發(fā)、要積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生的寫作創(chuàng)造力。展學(xué)生的寫作創(chuàng)造力。o2、要從兒童的實(shí)際出發(fā)，恰如、要從兒童的實(shí)際出發(fā)，恰如其分地提出要求，發(fā)展學(xué)生的寫其分地提出要求，發(fā)展學(xué)生的寫作創(chuàng)造力。作創(chuàng)造力。o3、要設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)發(fā)展、要設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)發(fā)展學(xué)生的寫作創(chuàng)造力。學(xué)生的寫作創(chuàng)造力。 15o一、培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，讓學(xué)生愛好一、培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，讓學(xué)生愛好寫作。寫作。o二、擴(kuò)大閱讀面，注重知識(shí)積累，培、擴(kuò)大閱讀面，注重知識(shí)積累，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收信信息，處理信息

5、的能養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收信信息，處理信息的能力，提高思維水平，讓學(xué)生善于習(xí)作。力，提高思維水平，讓學(xué)生善于習(xí)作。o 16o一、培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，讓學(xué)生愛好一、培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，讓學(xué)生愛好寫作。寫作。o二、擴(kuò)大閱讀面，注重知識(shí)積累，培、擴(kuò)大閱讀面，注重知識(shí)積累，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收信信息，處理信息的能養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收信信息，處理信息的能力，提高思維水平，讓學(xué)生善于習(xí)作。力，提高思維水平，讓學(xué)生善于習(xí)作。o1、 教給學(xué)生編寫制作教給學(xué)生編寫制作“好書推薦卡。好書推薦卡?！?17o一、培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，讓學(xué)生愛好一、培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，讓學(xué)生愛好寫作。寫作。o二、擴(kuò)大閱讀面，注重知識(shí)積累，培、擴(kuò)大閱讀面，注重知識(shí)積累，

6、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收信信息，處理信息的能養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收信信息，處理信息的能力，提高思維水平，讓學(xué)生善于習(xí)作。力，提高思維水平，讓學(xué)生善于習(xí)作。o1、 教給學(xué)生編寫制作教給學(xué)生編寫制作“好書推薦卡。好書推薦卡?！?o2、結(jié)合課文內(nèi)容，多方面搜集信息，補(bǔ)充知、結(jié)合課文內(nèi)容，多方面搜集信息，補(bǔ)充知識(shí)，編寫制做識(shí)，編寫制做“百科知識(shí)卡百科知識(shí)卡”。 18o一、培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，讓學(xué)生愛好一、培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，讓學(xué)生愛好寫作。寫作。o二、擴(kuò)大閱讀面，注重知識(shí)積累，培、擴(kuò)大閱讀面，注重知識(shí)積累，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收信信息，處理信息的能養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收信信息，處理信息的能力，提高思維水平，讓學(xué)生善于習(xí)作。力，提高思維水平，讓

7、學(xué)生善于習(xí)作。o1、 教給學(xué)生編寫制作教給學(xué)生編寫制作“好書推薦卡。好書推薦卡。” o2、結(jié)合課文內(nèi)容，多方面搜集信息，補(bǔ)充知、結(jié)合課文內(nèi)容，多方面搜集信息，補(bǔ)充知識(shí)，編寫制做識(shí)，編寫制做“百科知識(shí)卡百科知識(shí)卡”。 o3、開展豐富多彩的作文活動(dòng)，并每學(xué)年精心、開展豐富多彩的作文活動(dòng)，并每學(xué)年精心組織，挑選出學(xué)生最優(yōu)秀的作文匯編作文集。組織，挑選出學(xué)生最優(yōu)秀的作文匯編作文集。19o一、培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，讓學(xué)生愛好一、培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，讓學(xué)生愛好寫作。寫作。o二、擴(kuò)大閱讀面，注重知識(shí)積累，培、擴(kuò)大閱讀面，注重知識(shí)積累，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收信信息，處理信息的能養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收信信息，處理信息的能力，提高思維水

8、平，讓學(xué)生善于習(xí)作。力，提高思維水平，讓學(xué)生善于習(xí)作。o1、 教給學(xué)生編寫制作教給學(xué)生編寫制作“好書推薦卡。好書推薦卡?！?o2、結(jié)合課文內(nèi)容，多方面搜集信息，補(bǔ)充知、結(jié)合課文內(nèi)容，多方面搜集信息，補(bǔ)充知識(shí)，編寫制做識(shí)，編寫制做“百科知識(shí)卡百科知識(shí)卡”。 o3、開展豐富多彩的作文活動(dòng)，并每學(xué)年精心、開展豐富多彩的作文活動(dòng)，并每學(xué)年精心組織，挑選出學(xué)生最優(yōu)秀的作文匯編作文集。組織，挑選出學(xué)生最優(yōu)秀的作文匯編作文集。o三、注重讀寫結(jié)合、說寫并重，加強(qiáng)三、注重讀寫結(jié)合、說寫并重，加強(qiáng)作文與生活緊密結(jié)合。作文與生活緊密結(jié)合。20o四、改革作文的寫前指導(dǎo)、寫后批改與綜合評(píng)四、改革作文的寫前指導(dǎo)、寫后批改

9、與綜合評(píng)價(jià)的方法，改變由教師價(jià)的方法，改變由教師“精批細(xì)改精批細(xì)改”和重和重“改改”輕輕“評(píng)評(píng)”的現(xiàn)象的現(xiàn)象.21o四、改革作文的寫前指導(dǎo)、寫后批改與綜合評(píng)四、改革作文的寫前指導(dǎo)、寫后批改與綜合評(píng)價(jià)的方法，改變由教師價(jià)的方法，改變由教師“精批細(xì)改精批細(xì)改”和重和重“改改”輕輕“評(píng)評(píng)”的現(xiàn)象的現(xiàn)象.o1.作文前的指導(dǎo)是作文教學(xué)中不可缺少的重作文前的指導(dǎo)是作文教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是講評(píng)作文的加油站要環(huán)節(jié)，是講評(píng)作文的加油站.22o四、改革作文的寫前指導(dǎo)、寫后批改與綜合評(píng)四、改革作文的寫前指導(dǎo)、寫后批改與綜合評(píng)價(jià)的方法，改變由教師價(jià)的方法，改變由教師“精批細(xì)改精批細(xì)改”和重和重“改改”輕輕“評(píng)

10、評(píng)”的現(xiàn)象的現(xiàn)象.o1.作文前的指導(dǎo)是作文教學(xué)中不可缺少的重作文前的指導(dǎo)是作文教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是講評(píng)作文的加油站要環(huán)節(jié)，是講評(píng)作文的加油站.23作文指導(dǎo)課的教學(xué)模式作文指導(dǎo)課的教學(xué)模式24作文指導(dǎo)課的教學(xué)模式作文指導(dǎo)課的教學(xué)模式o 激發(fā)情感，目標(biāo)定位。激發(fā)情感，目標(biāo)定位。25作文指導(dǎo)課的教學(xué)模式作文指導(dǎo)課的教學(xué)模式o 激發(fā)情感，目標(biāo)定位。激發(fā)情感，目標(biāo)定位。o 例文引路，精要點(diǎn)撥。例文引路，精要點(diǎn)撥。 26作文指導(dǎo)課的教學(xué)模式作文指導(dǎo)課的教學(xué)模式o 激發(fā)情感，目標(biāo)定位。激發(fā)情感，目標(biāo)定位。o 例文引路，精要點(diǎn)撥。例文引路，精要點(diǎn)撥。 o 布置題目，回憶生活。布置題目，回憶生活。 27

11、作文指導(dǎo)課的教學(xué)模式作文指導(dǎo)課的教學(xué)模式o 激發(fā)情感，目標(biāo)定位。激發(fā)情感，目標(biāo)定位。o 例文引路，精要點(diǎn)撥。例文引路，精要點(diǎn)撥。 o 布置題目，回憶生活。布置題目，回憶生活。o 素材交流，賞析評(píng)說。素材交流，賞析評(píng)說。28作文指導(dǎo)課的教學(xué)模式作文指導(dǎo)課的教學(xué)模式o 激發(fā)情感，目標(biāo)定位。激發(fā)情感，目標(biāo)定位。o 例文引路，精要點(diǎn)撥。例文引路，精要點(diǎn)撥。 o 布置題目，回憶生活。布置題目，回憶生活。o 素材交流，賞析評(píng)說。素材交流，賞析評(píng)說。o 列出提綱，進(jìn)行寫作。列出提綱，進(jìn)行寫作。29o四、改革作文的寫前指導(dǎo)、寫后批改與綜合評(píng)四、改革作文的寫前指導(dǎo)、寫后批改與綜合評(píng)價(jià)的方法，改變由教師價(jià)的方法，

12、改變由教師“精批細(xì)改精批細(xì)改”和重和重“改改”輕輕“評(píng)評(píng)”的現(xiàn)象的現(xiàn)象.o1.作文前的指導(dǎo)是作文教學(xué)中不可缺少的重作文前的指導(dǎo)是作文教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是講評(píng)作文的加油站要環(huán)節(jié)，是講評(píng)作文的加油站.o2.作文批改，是作文指導(dǎo)的繼續(xù)，是作文教作文批改，是作文指導(dǎo)的繼續(xù)，是作文教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)。學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)。30培養(yǎng)學(xué)生自改作文的具體做法：培養(yǎng)學(xué)生自改作文的具體做法： 31培養(yǎng)學(xué)生自改作文的具體做法：培養(yǎng)學(xué)生自改作文的具體做法： o、曉之以理，激發(fā)興趣、曉之以理，激發(fā)興趣.32培養(yǎng)學(xué)生自改作文的具體做法：培養(yǎng)學(xué)生自改作文的具體做法： o、曉之以理，激發(fā)興趣、曉之以理，激發(fā)興趣.o借

13、故事說理。 33培養(yǎng)學(xué)生自改作文的具體做法：培養(yǎng)學(xué)生自改作文的具體做法： o、曉之以理，激發(fā)興趣、曉之以理，激發(fā)興趣.o借故事說理。 學(xué)名言知理。 34培養(yǎng)學(xué)生自改作文的具體做法：培養(yǎng)學(xué)生自改作文的具體做法： o、曉之以理，激發(fā)興趣、曉之以理，激發(fā)興趣.o借故事說理。 學(xué)名言知理。o寫評(píng)語激趣。 35培養(yǎng)學(xué)生自改作文的具體做法：培養(yǎng)學(xué)生自改作文的具體做法： o、曉之以理，激發(fā)興趣、曉之以理，激發(fā)興趣.o借故事說理。 學(xué)名言知理。o寫評(píng)語激趣。 用比較引趣。 36培養(yǎng)學(xué)生自改作文的具體做法：培養(yǎng)學(xué)生自改作文的具體做法： o、曉之以理，激發(fā)興趣、曉之以理，激發(fā)興趣.o借故事說理。 學(xué)名言知理。o寫

14、評(píng)語激趣。 用比較引趣。o、多種形式，指導(dǎo)改法、多種形式，指導(dǎo)改法.37培養(yǎng)學(xué)生自改作文的具體做法：培養(yǎng)學(xué)生自改作文的具體做法： o、曉之以理，激發(fā)興趣、曉之以理，激發(fā)興趣.o借故事說理。 學(xué)名言知理。o寫評(píng)語激趣。 用比較引趣。o、多種形式，指導(dǎo)改法、多種形式，指導(dǎo)改法.o下水示范。 38培養(yǎng)學(xué)生自改作文的具體做法：培養(yǎng)學(xué)生自改作文的具體做法： o、曉之以理，激發(fā)興趣、曉之以理，激發(fā)興趣.o借故事說理。 學(xué)名言知理。o寫評(píng)語激趣。 用比較引趣。o、多種形式，指導(dǎo)改法、多種形式，指導(dǎo)改法.o下水示范。 講評(píng)試改。 39培養(yǎng)學(xué)生自改作文的具體做法：培養(yǎng)學(xué)生自改作文的具體做法： o、曉之以理，激發(fā)

15、興趣、曉之以理，激發(fā)興趣.o借故事說理。 學(xué)名言知理。o寫評(píng)語激趣。 用比較引趣。o、多種形式，指導(dǎo)改法、多種形式，指導(dǎo)改法.o下水示范。 講評(píng)試改。o集體評(píng)改。 40培養(yǎng)學(xué)生自改作文的具體做法：培養(yǎng)學(xué)生自改作文的具體做法： o、曉之以理，激發(fā)興趣、曉之以理，激發(fā)興趣.o借故事說理。 學(xué)名言知理。o寫評(píng)語激趣。 用比較引趣。o、多種形式，指導(dǎo)改法、多種形式，指導(dǎo)改法.o下水示范。 講評(píng)試改。o集體評(píng)改。 先讀后改。 41培養(yǎng)學(xué)生自改作文的具體做法：培養(yǎng)學(xué)生自改作文的具體做法： o、曉之以理，激發(fā)興趣、曉之以理，激發(fā)興趣.o借故事說理。 學(xué)名言知理。o寫評(píng)語激趣。 用比較引趣。o、多種形式，指導(dǎo)

16、改法、多種形式，指導(dǎo)改法.o下水示范。 講評(píng)試改。o集體評(píng)改。 先讀后改。 42學(xué)生習(xí)作互批方案： 43學(xué)生習(xí)作互批方案： o1.格式是否正確： 44學(xué)生習(xí)作互批方案： o1.格式是否正確： 2.卷面是否整潔： 45學(xué)生習(xí)作互批方案： o1.格式是否正確： 2.卷面是否整潔： o3.錯(cuò)別字幾個(gè)： 46學(xué)生習(xí)作互批方案： o1.格式是否正確： 2.卷面是否整潔： o3.錯(cuò)別字幾個(gè)： 4.有幾處病句： 47學(xué)生習(xí)作互批方案： o1.格式是否正確： 2.卷面是否整潔： o3.錯(cuò)別字幾個(gè)： 4.有幾處病句：o5.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有幾處明顯錯(cuò)誤： 48學(xué)生習(xí)作互批方案： o1.格式是否正確： 2.卷面是否整潔：

17、 o3.錯(cuò)別字幾個(gè)： 4.有幾處病句：o5.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有幾處明顯錯(cuò)誤：o6.看文章的中心是否鮮明，集中。49學(xué)生習(xí)作互批方案： o1.格式是否正確： 2.卷面是否整潔： o3.錯(cuò)別字幾個(gè)： 4.有幾處病句：o5.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有幾處明顯錯(cuò)誤：o6.看文章的中心是否鮮明，集中。o7.看文章的選材是否圍繞中心，是否符合生活實(shí)際。50學(xué)生習(xí)作互批方案： o1.格式是否正確： 2.卷面是否整潔： o3.錯(cuò)別字幾個(gè)： 4.有幾處病句：o5.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有幾處明顯錯(cuò)誤：o6.看文章的中心是否鮮明，集中。o7.看文章的選材是否圍繞中心，是否符合生活實(shí)際。o8.看文章的結(jié)構(gòu)。 51學(xué)生習(xí)作互批方案： o1.格式是否正確：

18、 2.卷面是否整潔： o3.錯(cuò)別字幾個(gè)： 4.有幾處病句：o5.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有幾處明顯錯(cuò)誤：o6.看文章的中心是否鮮明，集中。o7.看文章的選材是否圍繞中心，是否符合生活實(shí)際。o8.看文章的結(jié)構(gòu)。 o9.看文章的表達(dá)方式是否符合作文的指導(dǎo)要求。52學(xué)生習(xí)作互批方案： o1.格式是否正確： 2.卷面是否整潔： o3.錯(cuò)別字幾個(gè)： 4.有幾處病句：o5.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有幾處明顯錯(cuò)誤：o6.看文章的中心是否鮮明，集中。o7.看文章的選材是否圍繞中心，是否符合生活實(shí)際。o8.看文章的結(jié)構(gòu)。 o9.看文章的表達(dá)方式是否符合作文的指導(dǎo)要求。o10.看文章的語言是否簡(jiǎn)練流暢深刻。 53o610條按等級(jí)給分：一級(jí)：810分；o 二級(jí)：57分；o 三級(jí)：4分以下。 o o 總評(píng)：條數(shù)1 2345678910 總分 簽名得分54o四、改革作文的寫前指導(dǎo)、寫后批改與綜合評(píng)四、改革作文的寫前指導(dǎo)、寫后批改與綜合評(píng)價(jià)的方法，改變由教