蘇教版科學(xué)五年級下冊 第五單元《2. 神經(jīng)》教案4

1、.神經(jīng)教案課程標(biāo)準(zhǔn)：會查閱書刊及其他信息源。能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。教學(xué)目的：過程與方法1、能夠開展實(shí)驗(yàn)探究不同部位、不同人的神經(jīng)反應(yīng)速度并進(jìn)行解釋。 2、能夠開展模擬活動，認(rèn)識感覺神經(jīng)和運(yùn)動神經(jīng)是怎樣傳遞信息的。3、能夠?qū)Υ竽X、脊髓和神經(jīng)是怎樣協(xié)同工作的做出簡單的解釋。 科學(xué)知識1、知道在人體活動中大腦、脊髓和神經(jīng)是怎樣協(xié)同工作的。2、知道人體活動中神經(jīng)傳導(dǎo)的過程。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、對探索神經(jīng)傳遞信號的秘密充滿興趣。2、樂意探究反應(yīng)速度的差異和解釋其原因。概念發(fā)展層次1：不知道在人體活動中大腦、脊髓和神經(jīng)是怎樣協(xié)同工作的。層次2：知道在人體活動中大腦、脊髓和神經(jīng)是怎樣協(xié)同工

2、作的。不知道人體活動中神經(jīng)傳導(dǎo)的過程。層次3：知道在人體活動中大腦、脊髓和神經(jīng)是怎樣協(xié)同工作的。知道人體活動中神經(jīng)傳導(dǎo)的過程。探究能力： 層次1：能夠開展實(shí)驗(yàn)探究不同部位、不同人的神經(jīng)反應(yīng)速度，不能進(jìn)行解釋。層次2：能夠開展實(shí)驗(yàn)探究不同部位、不同人的神經(jīng)反應(yīng)速度并進(jìn)行解釋。層次3：能夠開展實(shí)驗(yàn)探究不同部位、不同人的神經(jīng)反應(yīng)速度并進(jìn)行解釋。能夠開展模擬活動，認(rèn)識感覺神經(jīng)和運(yùn)動神經(jīng)是怎樣傳遞信息的。教學(xué)材料：人體神經(jīng)圖紙、相關(guān)圖書、視頻資料、水杯、暗袋、漫畫、大頭針橡皮 教學(xué)過程： 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)效果一、集中話題1、游戲：根據(jù)教師指令和動作，做出相反的動作。2、提問：通過剛才的活動，你有些什么想法嗎

3、？僅靠大腦就能完成整個(gè)過程了嗎？耳、眼起了什么作用？四肢呢？那么，耳、眼接受了刺激后如何傳到大腦呢？大腦又是靠什么指揮四肢做出反應(yīng)的呢？神經(jīng)在其中起了什么作用呢？關(guān)于神經(jīng)，你還知道些什么？我們?nèi)淼纳窠?jīng)都與什么相連呢？ 二、探索和調(diào)查1、全班查找資料，完成表格，師巡視指導(dǎo)。2、匯報(bào)想法，不同的補(bǔ)充。3、提問：剛才我們的暖身游戲，從我們的耳、眼接受刺激到四肢作出反應(yīng)，其中的信息傳遞過程是怎樣的呢？請你們分組用水彩筆在人體神經(jīng)圖上畫一畫，用線與箭頭來反應(yīng)信息傳遞的過程。4、分組畫圖，匯報(bào)想法，展示結(jié)果，相互評價(jià)。5、提問：是不是我們所有的活動，都需要大腦去指揮控制呢？播放搔扒反射和膝跳反射的視頻資料。6、小結(jié)。7、提問：那么你們知道一個(gè)這樣的信息傳遞的過程實(shí)際上需要多久呢？8、組織學(xué)生分組進(jìn)行開始的實(shí)驗(yàn)。10、提問：通過剛才的游戲，你知道了什么呢？11、提問：每個(gè)人的反應(yīng)速度不同，那么同一個(gè)人的不同身體部位的反應(yīng)速度相同嗎？比如：手和腳？為什么？12、組織學(xué)生進(jìn)行丟橡皮的實(shí)驗(yàn)，并記錄結(jié)果。13、提問：通過剛才的游戲，你知道了什么呢？14、組織學(xué)生進(jìn)行神經(jīng)敏感性實(shí)驗(yàn)。15、提問：通過剛才的游戲，你知道了什么呢？ 三、回顧和解釋1、提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？如果說大腦是人體的總指揮，那么神經(jīng)是什么呢？ 2、提問：通過今天的學(xué)習(xí)有沒