部編版人教版五年級語文下冊《19牧場之國》精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開課5

1、19 牧場之國【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與能力(1) 認(rèn)識本課“氈、犢”等生字,會寫“儀、眺”等生字,積累詞語。(2) 正確、流利、有感情地朗讀課文,邊讀邊體會寧靜、悠閑的荷蘭牧場風(fēng)光。(3)了解荷蘭牧場的特點(diǎn),體會動物與人、環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境。2. 過程與方法個(gè)性化閱讀,感悟文章語言的生動性,積累語言。體會作者擬人、比喻手法的巧妙運(yùn)用。3. 情感與價(jià)值體會作者對荷蘭的無比喜愛之情,激發(fā)對美好大自然的向往之情。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會本課生字,了解課文的主要內(nèi)容,理清文章的結(jié)構(gòu);通過朗讀,體會課文所展示的詩情畫意,并有意識地積累優(yōu)美詞句?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生理解課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭” 。

2、【教學(xué)準(zhǔn)備】教師:生字卡片;多媒體課件?！菊n時(shí)安排】2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程教師批注一、由圖引入,把握主旨1.猜圖片,引出荷蘭。孩子們,今天老師給大家?guī)砹艘恍┳钅艽砀鱾€(gè)國家特色的圖片,你們能猜出來這是哪個(gè)國家嗎?2. 播放課件。你知道這是哪個(gè)國家嗎?(荷蘭。)大家這樣有精神地回答,真好!3. 課件出示:荷蘭,是水之國,花之國,也是牧場之國。(誰能自告奮勇地有感情地讀一讀這句話?讀得字正腔圓,讀得抑揚(yáng)頓挫。)孩子們,展開你們的想象,牧場之國會是怎樣的景象呢?(板書課題:牧場之國)二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字1.讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不好讀的地方多讀幾遍,要字字入目。出示生詞:專注儀態(tài)端莊無比尊嚴(yán)嚴(yán)肅

3、沉默駿馬膘肥體壯飛馳公爵悠然自得成千上萬贊許成群結(jié)隊(duì)安閑鑲嵌絲絨寂靜天堂遼闊無垠每一組讓一個(gè)學(xué)生讀,說說每組詞語分別描寫了什么。師:積累好詞,分類積累也是一種好辦法。2.課件播放正確的標(biāo)注。借助標(biāo)注,想象課文內(nèi)容。三、再讀課文,整體感知1. 說說牧場之國給你留下了怎樣的印象。2. 這篇課文是圍繞哪句話寫的?(出示第 1 自然段:荷蘭,是水之國,花之國,也是牧場之國。) 師:這是一個(gè)總起句,緊扣課題,開門見山,以后同學(xué)們在寫習(xí)作的開頭時(shí)也可以采用這種方法。3. 作者在文中向我們呈現(xiàn)了四幅畫面,我先請四位同學(xué)把小標(biāo)題讀一讀。全班一起讀。4. 出示自學(xué)要求:自由朗讀課文,把課文讀通順,讀流利,讀完后

4、將四幅畫面的小標(biāo)題標(biāo)注在相應(yīng)的自然段旁邊。明白自學(xué)要求了嗎?5. 生自學(xué)課文。6. 匯報(bào)交流:同學(xué)們讀書讀得真認(rèn)真,第一個(gè)練習(xí)完成了嗎?7. 指導(dǎo)朗讀。結(jié)合文章內(nèi)容,讀出感情。四、課堂總結(jié)如果此時(shí)你就站在這草原上,會是一種怎樣的心情?我們一起拿起書,把我們此時(shí)此刻的心情表達(dá)出來吧!五、指導(dǎo)寫字規(guī)范書寫“儀、眺、駿、馳、遼、綿”等生字。六、布置作業(yè)1. 書寫本課生字。2. 有感情地朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)過程教師批注一、回顧課文,復(fù)習(xí)引入1.同學(xué)們,上節(jié)課我們已經(jīng)對牧場之國有了一定的了解,這節(jié)課跟老師一起繼續(xù)走進(jìn)課文,繼續(xù)體會牧場之國的寧靜、悠閑。2.復(fù)習(xí)生字詞。二、深入閱讀,欣賞牧場之美(一)學(xué)

5、習(xí)第 2 自然段。為什么荷蘭是牧場之國呢?現(xiàn)在請大家默讀課文的第 2 自然段,把能體現(xiàn)荷蘭是牧場之國的語句找出來讀一讀。(1)語段一:極目遠(yuǎn)眺,四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。說說你的感受。(景色迷人:草長得茂盛;草原遼闊:牛多。) (2)作者是如何描寫這些花牛的?出示:一條條運(yùn)河之間無比尊嚴(yán)。(顏色、神情、模樣 )當(dāng)你讀到“儀態(tài)端莊”這個(gè)詞時(shí),你想到了什么?(貴夫人高貴、典雅。在我們中國人的眼里,所謂初生牛犢不怕虎, 牛犢跑前跑后,活像頑皮的孩子;老牛儀態(tài)端莊,好似牛群的家長?？墒窃谖鞣饺说难劾?牛犢的嬌貴模樣更像一個(gè)貴夫人,儀態(tài)端莊,不可侵犯。 )(3)想象牧場上的牛有時(shí)還會是什

6、么樣的?瞧,牛群這個(gè)大家庭多么溫暖和睦,其樂融融。極目遠(yuǎn)眺 多么壯觀,色彩多么明麗,于是作者由衷地發(fā)出贊嘆(這就是真正的荷蘭。)(總結(jié)學(xué)法:讀課文畫句子談感受再美讀) (二)自學(xué)第 3、4 自然段。1.匯報(bào)交流第 3 自然段:駿馬:真正的荷蘭又是什么樣的?出示:碧綠色的低地鑲嵌在一條條運(yùn)河之間主人和公爵。(1) 公爵:君主國家貴族最高的封號。鑲嵌:運(yùn)河和低地交錯(cuò)排列著。(出示:荷蘭的音譯為“尼德蘭”,是低洼之國之意。荷蘭總面積 4.15 萬平方千米,三分之一的領(lǐng)土海拔不到 1 米,近四分之一低于海平面,真是名副其實(shí)的“尼德蘭”。)(2) 說說你的感受。(成群的駿馬在一望無際的草原上無拘無束地馳

7、騁)(3) 男同學(xué)齊讀這段。 2.匯報(bào)交流第 4 自然段:在天堂般的綠色草原上,白色的綿羊,悠然自得。黑色的豬群,不停地呼嚕著,像是對什么表示贊許。成千上萬的小雞,成群結(jié)隊(duì)的長毛山羊,在見不到一個(gè)人影的綠草地上,安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。(1)抓詞語體會。(自由自在、無拘無束、快樂。) (2)女同學(xué)齊讀。(三)認(rèn)識夜晚的牧場。相比之下,荷蘭牧場的夜晚就另有一番獨(dú)特的韻味了。(1) 快速默讀第 5 自然段,思考:夜晚的牧場是怎么樣的?(寂靜的。)(2) 你從哪些詞句感受到寂靜?(生答。)嚴(yán)肅沉默的奶牛,默默無言的奶農(nóng),舒緩平穩(wěn)的船只,沉睡的牲畜,無聲的低地,漆黑的夜晚,光芒微弱的燈塔,組

8、成了真正的荷蘭。(體會和諧,雖然寂靜但不冷清。)(四)“這就是真正的荷蘭!”這句話在課文中出現(xiàn)了四次,作者為什么要這么多次說這句話呢?大家再次回顧課文。(其實(shí)這不僅是作者在向人們介紹荷蘭的特點(diǎn),更是對荷蘭的美景發(fā)出由衷的贊嘆。)三、總結(jié)升華,感悟牧場之美1.師:同學(xué)們,通過對這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們深深地感受到了許許多多花牛的家園就是真正的荷蘭!成群的駿馬的王國就是真正的荷蘭!牧場的靜謐、恬美就是真正的荷蘭!好一幅優(yōu)美的、動人的、動物與環(huán)境與人的和諧畫卷啊!此時(shí),我們和作者一樣發(fā)出了由衷的感嘆,這就是真正的荷蘭,好一個(gè)牧場之國!(看板書,讀課題)2.有感情地朗讀課文,邊讀邊體會寧靜、悠閑的荷蘭牧場風(fēng)

9、光。四、拓展探究1. 課文說“荷蘭,是水之國,花之國”,搜集資料,和同學(xué)交流你的理解。2. 背誦喜歡的段落,抄寫喜歡的句子。五、布置作業(yè)1. 書寫本課生字詞。2. 抄寫自己喜歡的語句?！景鍟O(shè)計(jì)】牧場之國牛群吃草比喻駿馬飛馳擬人家畜安閑夜晚寂靜【教學(xué)反思】成功之處 在教學(xué)時(shí),我主要抓住文章中出現(xiàn)四次的贊美“這就是真正的荷蘭”來作為文章的線索,通過有感情的、多種形式的朗讀讓學(xué)生感受語言的特點(diǎn),感悟荷蘭的美。導(dǎo)入環(huán)節(jié),我采用一組荷蘭的風(fēng)光圖片激發(fā)學(xué)生對牧場之國風(fēng)景的向往,從而揭示課題;然后整體感知課文,說說荷蘭給你留下的整體印象是什么。在細(xì)讀課文這一環(huán)節(jié),我環(huán)繞“牧場之國的美麗風(fēng)光,你最喜歡哪一處?從哪些語言體現(xiàn)出來?”這些問題展開討論,緊緊圍繞“這就是真正的荷蘭”入手,讓學(xué)生體會牧場之國是黑白花牛、成群駿馬、綿羊豬群的王國,體會荷蘭夜晚的祥和寂靜。在指導(dǎo)朗讀方面,我主要引導(dǎo)學(xué)生體會擬人句的特點(diǎn),針對不同的內(nèi)容注意語調(diào)的輕緩急促,例如第 4 自然段作者流露出對綿羊豬群這些家畜的喜愛之情, 我讓學(xué)生發(fā)揮想象,這時(shí)學(xué)生就更能把心融進(jìn)課文描繪的意境中去,從而發(fā)出“這就是真正的荷蘭”的由衷感慨。不足之處但是學(xué)完這篇課文還是覺得有很多缺陷。雖然在備課時(shí),準(zhǔn)備了很多引導(dǎo)學(xué)