教案范例(計數(shù)器)(共7頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課程名稱數(shù)字電子技術(shù)課題名稱第五章 時序邏輯電路第三節(jié) 計數(shù)器二、十進制計數(shù)器課時2學時（80分鐘）授課日期2009-10-12授課教師X X X目標群體五年制三年級電子2班 教學環(huán)境 數(shù)電實訓室學習目標知識目標：（理論知識、實踐知識、技能知識）1、描述計數(shù)器的結(jié)構(gòu)、原理；2、解釋計數(shù)器的功能；3、制作計數(shù)器。職業(yè)通用能力目標：專業(yè)能力：收集資料，通過對計數(shù)器的認識設(shè)計電路方法能力：評價能力、實踐操作能力社會能力：分工合作能力、統(tǒng)籌工作能力、語言表達能力制造業(yè)通用能力目標：組織能力、溝通能力、 協(xié)調(diào)能力 學習重點計數(shù)器的功能和應(yīng)用學習難點計數(shù)器的應(yīng)用教法學法講授引導(dǎo)、

2、角色扮演法、卡片展示法、項目教學法教學媒體多媒體電腦，投影儀，多孔實驗板，計數(shù)器模塊教學學習準備教師：多孔實驗板，焊接工具，直流穩(wěn)壓電源，連接線，計數(shù)器、譯碼器模塊、多媒體投影設(shè)備，學生：彩色卡片，彩筆，張貼板，小磁鐵，學生分組（5人一組）、書本、作業(yè)本理論課教案首頁理論課教案副頁專心-專注-專業(yè)教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動時間分鐘導(dǎo)入主題回憶常用的觸發(fā)器有哪些種類？都有哪些功能？（跟同學們一起說出）有RS觸發(fā)器、JK觸發(fā)器、D觸發(fā)器和T觸發(fā)器。RS有保持、置0、置1的功能；JK觸發(fā)器有置0、置1、保持和計數(shù)的功能；D觸發(fā)器有置0、置1的功能；T觸發(fā)器有保持和計數(shù)的功能。其中觸發(fā)器D和T觸

3、發(fā)器都可以由JK觸發(fā)器構(gòu)成。觸發(fā)器有計數(shù)的功能，在實際生活中，隨處可見計數(shù)，請看這個畫面（播放點鈔機點鈔的視頻）。點鈔機是如何實現(xiàn)計數(shù)的？這就是我們這次課的內(nèi)容制作并調(diào)試計數(shù)器。（在黑板上寫出題目）播放點鈔機點鈔的視頻分組復(fù)習觸發(fā)器的功能；觀看，提問，帶著疑問進入學習5采作項目教學法：布置學習任務(wù)發(fā)一份任務(wù)書給每個組（發(fā)放任務(wù)書），任務(wù)書上共有三個任務(wù)，每個任務(wù)的難易程度不同，最簡單，最復(fù)雜，很有挑戰(zhàn)性，請每組的組長組織本組的成員討論，根據(jù)本組的實際情況選擇任務(wù)。任務(wù)書上有具體的任務(wù)要求和問題，需要每組的同學共同完成，并把你們的成員分工填寫在分工細表上。（發(fā)放分工細表）請確定了任務(wù)的組長領(lǐng)任務(wù)

4、牌。（在黑板上寫出每組選擇的任務(wù)，問題，以便學生張貼）引導(dǎo)學生確定任務(wù)分組討論，選擇任務(wù)，明確要做什么？分工（誰畫圖，誰接線和調(diào)試，誰記錄，誰展示和推銷，評價）。5用演示法：師生共同完成學習任務(wù)實施任務(wù)每組已經(jīng)確定了各自的任務(wù)，可能很多同學都有疑問，什么是計數(shù)器呢？計數(shù)器有什么功能呢？是怎樣計數(shù)的？如何做計數(shù)器呢？（邊講邊播放多媒體課件）其實計數(shù)器是一個用以實現(xiàn)計數(shù)功能的時序部件，它不僅可用來計脈沖數(shù)，還常用作數(shù)字系統(tǒng)的定時、分頻和執(zhí)行數(shù)字運算以及其它特定的邏輯功能。 計數(shù)器種類很多。按構(gòu)成計數(shù)器中的各觸發(fā)器是否使用一個時鐘脈沖源來分，有同步計數(shù)器和異步計數(shù)器。根據(jù)計數(shù)制的不同，分為二進制計數(shù)

5、器，十進制計數(shù)器和任意進制計數(shù)器。根據(jù)計數(shù)的增減趨勢，又分為加法、減法和可逆計數(shù)器。盡管有很多種計數(shù)器，但所有的計數(shù)器都是觸發(fā)器構(gòu)成的。由于人們?nèi)粘Ｉ?、工作中更習慣于使用十進制計數(shù)器，所以十進制計數(shù)器的使用非常廣泛。這是一種采用8421碼的異步十進制加法計數(shù)器的邏輯電路圖。（圖）該計數(shù)器主要是由JK觸發(fā)器構(gòu)成的，且J、K都是高電平懸空的，相當于J=K=1，當CP下降沿來臨時，第一個JK觸發(fā)器發(fā)生翻轉(zhuǎn)，也就是計數(shù)，其余JK觸發(fā)器要在其前一個的狀態(tài)從1跳轉(zhuǎn)到0時才具有計數(shù)的功能。據(jù)此可得到該計數(shù)器的狀態(tài)真值表。（表）由表可見，當計數(shù)到1001（即十進制數(shù)9）時，再來一個時鐘脈沖就歸零（向高位進一

6、，同時本位歸零）成為0000。 但在實際應(yīng)用過程中，由于分立元件多，接線復(fù)雜，因此要把這些觸發(fā)器集成在一起，也就是集成計數(shù)器。接下來，我以SD105為例，演示計數(shù)器的應(yīng)用。這里我要使用兩個SD105，配置兩個LED顯示器，將十進制計數(shù)器的動作情況在顯示器上顯示出來?，F(xiàn)每組派一位同學跟我做，其余同學注意觀察。（走到架子前邊演示接線，并講解）外殼上標有R的端子為置0端；標有E的端子為使能端，該端輸入為1時，計數(shù)器即可進行計數(shù)運算；標有+的端子為時鐘脈沖輸入端，且為下降沿觸發(fā)；有二極管這端是8421碼輸出端。將時鐘脈沖端與撥動開關(guān)接在一起，當8421碼的輸出端與LED顯示器相接，顯示計數(shù)，當8421

7、碼為1001時，當下一個脈沖到來時，輸出歸零，所以要把8和2端接到一個與非門端，與非門的輸出端接到下一個計數(shù)器的脈沖輸入端。且與非門的輸出端要和電路的復(fù)位端一起接到與門，與門的輸出接到該計數(shù)器的R端。下一個計數(shù)器的接法與此相同。接好線路后，加上+5V電源，先復(fù)位，然后撥動開關(guān)，大家注意觀察LED顯示器上數(shù)據(jù)的變化，當?shù)谝粋€顯示器到9時，第二個顯示器顯示為1，它本身變復(fù)位為0，有了進位。完成了計數(shù)?，F(xiàn)在我任意拔掉兩根連接線（進位線和清零線），你們注意觀察一下，計數(shù)器怎么不能進位了呢？也不能清零了？接下來，請各組的同學根據(jù)老師剛才的演示，按照任務(wù)書上的要求，帶著這兩個疑問完成你們的任務(wù)。這就是本次

8、課的重點和難點。邊演示，邊講解，并做相應(yīng)板書，聽講，觀察，思考，記錄教師的制作過程，制作過程的失敗經(jīng)驗，需要注意的安全問題，并在學材里找出相關(guān)元器件的功能和使用方法。25（發(fā)放評分標準）請各組填寫分工細表，按分工做事，完成接線，調(diào)試，將任務(wù)書的問題答案寫在卡片上，張貼在張貼板上相應(yīng)的位置。大家注意仔細閱讀評分標準，按評分標準的要求進行準備。巡視，觀察每位組的成員的分工情況，回答學生的問題，并記錄每組的情況，以便點評時使用。某學生問：老師，上升沿觸發(fā)和下降沿觸發(fā)有什么區(qū)別？老師答：上升沿是指時鐘脈沖從0跳變到1的時刻，計數(shù)器才能工作，否則不行；下降沿是指時鐘脈沖從1跳變到0的時刻，計數(shù)器能工作。

9、巡視，指導(dǎo)，答疑。1、項目負責人組織項目成員集體討論，分析任務(wù)要求，篩選學材上的內(nèi)容，初步確定整體實施方案。2、項目負責人整理大家意見，初步確定任務(wù)結(jié)果，制訂出整體實施方案。3、由項目負責人向教師匯報任務(wù)實施方案、實施步驟及任務(wù)分工，教師同意后可以開始實施。20用角色扮演法：成果展示與評價現(xiàn)在時間到，請各組依次把你們所做的計數(shù)器拿到臺前展示。當有同學上臺展示時，其他組的同學們要按評分標準上的要求對該組的成果評分，由學習委員和科代表進行現(xiàn)場統(tǒng)計，我們看看哪個組的同學做得最好。第一組的同學（學生代表上臺）。學生介紹：我是第一組的學生代表，我們選擇的是任務(wù)x，現(xiàn)我將我們組的計數(shù)器向大家做一簡單介紹，

10、用時約3分鐘。（學生介紹并展示，說明計數(shù)器的功能）另一名學生把任務(wù)書上的問題答案張貼在黑板上，并做相應(yīng)的說明。本組同學自評：其他組的同學互評：教師點評：第二組的同學（學生代表上臺）（與第一組一樣）學生展示和評價完后，每組代表上臺把張貼在張貼板上的問題答案迅速歸類整理，把認為寫得較好的、比較完整的答案單獨張貼在一邊。看來同學們通過自己動手實踐和討論學習，已經(jīng)把老師提出的幾個問題解決了，大家都做得很不錯。傾聽，記錄每組的優(yōu)點和不足之處。以鼓勵為主，肯定共性，注重個性，找到每組的閃光點。每組代表上臺展示本組產(chǎn)品，說明電路的工作原理和產(chǎn)品的功能，并進行產(chǎn)品推銷，本組其他成員傾聽并可做補充說明。自評：將

11、本組的優(yōu)點和不足記在卡片上?；ピu：本組代表到其他組總結(jié)出別人的優(yōu)點，并記在卡片上。20課程小結(jié)布置作業(yè)但是，同學們做的計數(shù)器都只能手動進行工作，那如何讓你的計數(shù)器自動工作呢？請同學們回去后把自己的計數(shù)器做相應(yīng)的改動，我們下次課檢查。引導(dǎo)學生反思 1、最大收獲2、做得好的地方3、可以改善的地方4、模糊的地方5、需要什么幫助和支持將以上內(nèi)容記在卡片上，并張貼在張貼板上5信息反饋： （課后寫：學生的聽課狀態(tài)、回答問題的情況、作業(yè)完成狀況、存在的問題、經(jīng)驗教訓與收獲的體會等等。）評價標準1、日常規(guī)范（20分）（1）按要求著工作服，戴安全帽 5分（2）遵守作息時間，按時到崗，不遲到早退 5分（3）禮儀規(guī)范 10分2、團結(jié)協(xié)作（20分）（1）尊敬老師、同學，文明守紀 5分（2）同組合理分工、協(xié)作 5分（3）與他組間交流與溝通情況 5分（4）公共設(shè)備的協(xié)調(diào)使用情