教師公開招聘考試教師職業(yè)道德真題匯編

1、教師公開招聘考試教師職業(yè)道德真題匯編一、單項選擇題1.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是 ( A)A. 為人師表 B. 清正廉潔C. 愛崗敬業(yè) D. 團結(jié)協(xié)作2. 某市教委在教師中隨機調(diào)查， 問：“您熱愛學(xué)生嗎？” 90以上的教師都回答：“是。”而問他們所教的學(xué)生：“你體會到老師對你的愛了嗎？”時，回答“體會到”的學(xué)生僅占 10！這說明 ( A)A.教師還沒有掌握高超的溝通與表達技巧B.教師尚不具有崇高的道德境界C.教師缺乏信心D.教師缺乏愛心3.教育法律關(guān)系中兩個最重要的主體是 ( C)A. 教育部門和下屬學(xué)校 B. 教育機構(gòu)和非教育機構(gòu)C. 教師和學(xué)生 D. 教育領(lǐng)導(dǎo)和教師4. 在

2、論語中記載著許多孔子關(guān)于“仁”的解釋，孔子“仁”的中心是 (A)A. 愛人 B. 人心 C. 誠信 D. 謙讓5. “父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育 之，三樂也”這句話出自 (B)A. 孔子 B. 孟子 C. 韓非子 D. 老子6.托爾斯泰說： “如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來， 他就是一個完美的教師。 ” 這意味著教師要 ( A)A. 關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生B. 尊重學(xué)生、信任學(xué)生C. 嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生一視同仁 D. 把教學(xué)工作與熱愛學(xué)生結(jié)合起來7. 師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)該是(B)A. 外表美 B. 道德美 C. 風格美 D.

3、形體美8. 中國人有句俗語說“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是 (D)A. 師生關(guān)系就是父子關(guān)系B.師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系C.教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，又有像父母對自己子女一樣的偏愛D. 教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛9.教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責任是 ( B)A.依法執(zhí)教B.教書育人 C.愛崗敬業(yè) D.團結(jié)協(xié)作10. 當前教師隊伍中存在著以教謀私， 熱衷于“有償家教”現(xiàn)象， 這實際上違背了 (D) 的職業(yè) 道德。A. 愛崗敬業(yè) B. 依法執(zhí)教 C. 嚴謹治學(xué) D. 廉潔從教11. 教師要關(guān)注 (C) 的全面發(fā)展。A. 優(yōu)秀學(xué)

4、生 B. 單親家庭學(xué)生 C. 每一位學(xué)生 D. 智障學(xué)生12. 俗話說“滿招損，謙受益”“虛心使人進步，驕傲使人落后”，教師在團隊合作中，最 好首先做到 ( B)A. 嚴以律己，以誠待人 B. 謙虛為懷，戒驕戒躁C.相互幫助，通力合作D.凡事不要先出頭13. 人們?yōu)榱思辛α繉崿F(xiàn)共同理想或任務(wù)而聯(lián)合起來，相互支持，緊密合作。這就是A. 團結(jié)協(xié)作B.分工負責C.任務(wù)到人D. 求真求實14. 嚴謹治學(xué)最重要的是 ( B)A. 死扣書本B.實事求是C.一視同仁D. 虛懷若谷15. 教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)是 (C)A. 愛工作 B. 愛學(xué)生 C. 愛學(xué)校 D. 愛教育事業(yè)16. 教師在職業(yè)活動中要處理好各

5、種各樣的關(guān)系，其中最核心的關(guān)系是(A)A. 師生關(guān)系 B. 同事關(guān)系 C. 師長關(guān)系 D. 師校關(guān)系17. 教師公正的核心是 (B)A. 對自己公正 B. 對學(xué)生公正 C. 對同事公正 D. 對上級公正18. 荀況說：“師術(shù)有四，而博習(xí)不與焉。尊嚴而憚，可以為師；蓍艾而信，可以為師；誦 說而不陵不犯， 可以為師；知微而論，可以為師?！毕铝杏^點沒有體現(xiàn)荀況的教師職業(yè)素養(yǎng) 基本要求的是 ( D)A. 品德為師 B. 經(jīng)驗為師 C. 專業(yè)為師 D. 身正為師 二、多項選擇題1.對中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)定的為人師表內(nèi)容可以概括為(ABCD)教師的語言示范教師的舉止示范B. 是教育事業(yè)改革和發(fā)展的要求

6、D. 是由教師的教與學(xué)過程中的矛盾決定的3.對教師而言，所謂廉潔從教，具體內(nèi)容包括 (ABC)A. 不貪學(xué)生及家長的錢物 B. 不貪占公共和他人的錢物C.不染社會上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習(xí)D.不能抱怨自己的薪酬4.嚴謹治學(xué)對教師來說，有兩個具體內(nèi)容，即 (CD)A. 嚴格要求自己B. 嚴格要求學(xué)生C.刻苦學(xué)習(xí)、求知，勇于探求新理論、新知識，做到鍥而不舍、學(xué)而不厭，掌握淵博的科學(xué) 文化知識D. 認真細致地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識，堅持真理，求真務(wù)實，做到誨人不倦5. 道德義務(wù)與非道德義務(wù)相比，具有一些明顯的特質(zhì)，主要表現(xiàn)在(ABC)三個方面。(A)A. 教師的行為示范B.C. 教師的衣著、儀表示

7、范 D.2. 嚴謹治學(xué)的道德意義有 (ABCD)A. 是黨和人民對教師的業(yè)務(wù)要求C. 是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切需要A.道德義務(wù)的精神性B.道德義務(wù)的自覺性C.道德義務(wù)的意志特征D.道德義務(wù)的階級性6. 依法執(zhí)教的內(nèi)容包括(BCD)A.依法執(zhí)教是依法治國的必然要求B.要依法貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針和政策C.要依法貫徹落實教育教學(xué)的各項法律法規(guī)D. 要依法維護學(xué)校、教師的合法權(quán)益7. 下列哪些屬于違法、犯法的行為(BC)A.教師適當懲罰學(xué)生B.教師采用各種方式體罰學(xué)生C.教師私拆、私扣學(xué)生的信件D.教師批評犯錯誤的學(xué)生8. 下列選項對道德內(nèi)涵表述正確的是(ABCD)A.以善惡為評價標準B.由一定

8、的社會經(jīng)濟關(guān)系所決定C.依靠人們的行為習(xí)慣、社會輿論及內(nèi)心信念來發(fā)揮調(diào)節(jié)作用D. 調(diào)整個人與個人、個人與集體、個人與社會之間的關(guān)系9. 下列是孔子關(guān)于“仁”的解釋和論述的包括(ABC)A. “己所不欲，勿施于人”B. “己欲立而立人，己欲達而達人”C. “能行五者于天下者，為仁矣”D. “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”10. 從德育(道德教育)的角度看，師表之美的價值主要表現(xiàn)在(ABD)三方面。A.充分發(fā)揮教育主體的德育潛能B.充分促成學(xué)生的榜樣學(xué)習(xí)C.改善教育與道德教育的效能D.使學(xué)生的品質(zhì)得到質(zhì)的飛躍三、 填空題1. 從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到社會生活和

9、群體的影響。2. 教師良心是教師在自己的教育實踐中，對社會向教師提出的一系列道德要求的自覺意識。_3. 教師公正也就是教師的教育公正，是指教師在教育教學(xué)過程中，公平合理地對待和評價每一名學(xué)生。4. 教師榮譽即社會對教師的道德行為的價值所作岀的公正的客觀評價和教師對自己行為的 價值的自我意識。5. “師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，這句話岀自韓愈的師說。四、 簡答題1.教師職業(yè)道德的特點有哪些？1從教師的社會責任來看，師德具有全局性；從教師的社會地位來看，師德具有超前性；從教師職業(yè)及個人素質(zhì)來看，師德具有導(dǎo)向性；從教師的人格評價來看， 師德具有超一般職業(yè)的示范性。2. 試列舉中小學(xué)教師必須養(yǎng)成的職業(yè)

10、道德習(xí)慣。熱情主動、寬容公正規(guī)范得體、端莊大方溝通合作、雙贏思維關(guān)注細節(jié)、不斷更新3. 教師形象的塑造應(yīng)從哪些方面入手？1儀表：主要包括衣著、發(fā)式、修飾、打扮等，是教師展現(xiàn)在學(xué)生面前的外表形態(tài)；2舉止：包括坐、立、行的姿勢，以及表情、動作、行為習(xí)慣等，是教師與學(xué)生交往中的 人 體信號”；3語言：規(guī)范純潔、準確鮮明、生動幽默、情緒合理等，是教師在教育活動中使用的最主要 的手段；4禮儀：包括稱謂、交談、聆聽、服飾、介紹等，是人際關(guān)系的杠桿，是社會主義精神文明 的重要表現(xiàn)。4. 怎樣理解教師職業(yè)道德基本原則的內(nèi)涵？1 教師職業(yè)道德基本原則是區(qū)別于其它類型職業(yè)道德的標志。2 教師職業(yè)道德基本原則指明了

11、教師道德行為的總方向。3 教師職業(yè)道德基本原則是教師道德的理論和實踐的概括總結(jié)。4 教師職業(yè)道德基本原則是教師調(diào)整個人與他人、社會關(guān)系的根本指導(dǎo)原則。5什么是教師職業(yè)作風？人民教師應(yīng)該樹立哪些優(yōu)良職業(yè)作風？答：教師在自身職業(yè)活動中表現(xiàn)出來的一貫態(tài)度和行為。第一，實事求是，堅持真理；第二，工作積極，認真負責；第三，忠誠坦白，平等待人；第四，發(fā)揚 民主，團結(jié)互助。6. 教師職業(yè)道德基本原則確立的依據(jù)有哪些？(1)必須反映一定社會經(jīng)濟關(guān)系和階級利益的根本要求；(2)必須符合一般社會道德原則的基本要求；(3)必須反映教師職業(yè)活動的特點。7. 簡述教師職業(yè)的行業(yè)特點。(1 )從教師勞動目的性來看，教師勞

12、動是一項培養(yǎng)人、塑造人和改造人的偉大工程。百年 大計，教育為本，教育工作和整個民族、整個人類的發(fā)展密切相關(guān)。（2）從教師勞動對象來看，教師職業(yè)勞動的對象是人。其對象的特殊性要求教師必須具有 高尚的品格。（3 ）從教師勞動的手段來看，教師勞動的工具是人。教師不僅是用自己的學(xué)識教人，更重 要的是用自己的品格教人，而且身教重于言教。（4 ）從教師勞動的時空來看，教師的勞動具有較強的獨立性、靈活性和艱苦性。要求教師 具有優(yōu)良的品質(zhì)，在道德意識上，具有高度的自覺性。（5 ）從教師勞動的結(jié)果來看，教師勞動的成果是人。要求教師自覺地加強職業(yè)道德修養(yǎng)， 把國家利益放在首位，認真履行社會賦予的光榮職責。（6 ）

13、從教師勞動的規(guī)律來看，具有創(chuàng)造性和集體性。教師的創(chuàng)造性勞動是教育改革取得成 功的重要保證。8.在 21 世紀，傳統(tǒng)的師德教育面臨哪些挑戰(zhàn)？（1）世界發(fā)展趨勢對師德建設(shè)的挑戰(zhàn)。在世界經(jīng)濟一體化、政治多級化的發(fā)展趨勢前提下，我國經(jīng)濟要在國際競爭中得到超越性發(fā)展，必須增強民族凝聚力，這是教育義不容辭的責任，要完成這一使命，關(guān)鍵在于提高我國教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德教育能力。（2）面臨多元化、多元價值觀念并存的挑戰(zhàn)。在多元價值取向并存的現(xiàn)實中，學(xué)校作為社會化機構(gòu)，教師作為這一機構(gòu)的代表，必須按照社會主義主流文化和要求，選擇與社會相一致的信仰價值和行為規(guī)范來教育自己及學(xué)生，這就需要我國教師在職業(yè)道德修養(yǎng)上

14、具有與時俱進的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，自覺抵制不良思想的影響。（3） 面臨實施 依法治國”和 以德治國”方略的挑戰(zhàn)。社會發(fā)展需要法制作保障，更需要道 德做基礎(chǔ)，公民的法制意識和法制能力、 道德意識和道德能力，主要的靠教育途徑培養(yǎng)，所 以教師在教書育人的實踐中要不斷完善自己的人格，升華自己的道德。（4）面臨實施 科教興國”戰(zhàn)略，推進素質(zhì)教育發(fā)展的挑戰(zhàn)。隨著知識經(jīng)濟時代的到來和科 學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，更需要高素質(zhì)的人才，這就要求教師必須具有較高的專業(yè)素質(zhì)和道德品 質(zhì)，要求教師具有創(chuàng)新意識和科學(xué)精神，才能適應(yīng)未來社會教育的發(fā)展。9.教師職業(yè)道德的基本功能有哪些？1、 對教師工作的促進功能、2、 對教育對象

15、的教育功能、3、 對社會文明的示范功能4、 對教師修養(yǎng)的引導(dǎo)功能。五、論述題1.教師義務(wù)的內(nèi)容和作用有哪些？教師應(yīng)當履行下列義務(wù)：（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；（二）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；（三）對學(xué)生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育、法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動；（四）關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；（五）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；（六）不斷

16、提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。2.結(jié)合社會實際，談?wù)勑率兰o我們需要什么樣的師德觀。當代中國正處于一個新的時代，人們的政治、經(jīng)濟以及文化生活等各方面正在發(fā) 生著不斷的變化。面對社會轉(zhuǎn)型時期帶來的動蕩，社會利益的格局不斷變化和調(diào) 整，教師與所有成員一樣，心態(tài)比較復(fù)雜，不得不重新審視自己的價值，審視教 師職業(yè)的價值，努力為自己找到一個不落后于變革大潮的新的生活方式和事業(yè)坐 標。在這種新的時代背景下，我覺得教師應(yīng)該樹立這樣的師德觀：（1）對待教育事業(yè)的道德忠于職守，依法執(zhí)教，為人師表，積極進取。（2）對待學(xué)生的道德一一平等，公正，民主地對待學(xué)生。（3）對待其他教師和教師群體的道德一一相互信任和尊

17、重，協(xié)同工作，共同發(fā)展。（4）對待學(xué)生家長或其他社會人員的道德一一主動溝通，平等相待。3.社會主義道德體系結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容是什么？從我國歷史和現(xiàn)實的國情出發(fā)，堅持以為人民服務(wù)為核心， 以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義為基本要求，以社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個 人品德為著力點。4王某想去參加教師招聘考試，問及原因，他回答說：“教師工作輕松、悠閑，每年還有寒 暑假，我圖的就是這個?！币灿腥苏J為教師的勞動就是“三清”（清閑、清貧、清高）。對這些看法，應(yīng)做何評價？（1）王某對教師工作的認識是不對的。實際上，教師的工作不僅不輕松，而 且很辛苦，沒有艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新的精神

18、是做不好的；（2 ）教師工作的專業(yè)性很強，對教師的個人能力要求很高，沒有相應(yīng)的教育教 學(xué)技能是做不好教師工作的；（3 ）如果抱著圖輕松、清閑的態(tài)度從事教育工作勢必造成不良后果。5. 一般來說，如果教師與學(xué)生之間發(fā)生矛盾，教師應(yīng)負主要責任。 對此，你的看法是什么？（1）教書育人是教師工作的根本目的，教師與學(xué)生的道德關(guān)系是育人過程中最基本的關(guān)系。這種關(guān)系的好與壞影響育人的效果；（2 ）在教師與學(xué)生的矛盾中，教師是矛盾的主要方面。所以，一旦師生之間發(fā)生矛盾，一 般來說教師應(yīng)該首先從自我找原因。6. 教師與家長之間存在的分歧主要表現(xiàn)在哪些方面？教育觀念上的分歧： 教師與家長在教育觀念上存在的分歧主要體

19、現(xiàn)在人才觀、兒童觀及合 作觀念。2教育出發(fā)點的分歧： 教師既要面向全體， 又要照顧個體； 而家長只要對自己的孩子好就行。3教育方法的分歧： 教師教育行為一般來說是科學(xué)的、 系統(tǒng)的、 目的性； 而家長則是經(jīng)驗的、 零散的、自發(fā)性的。教育價值觀方面的分歧 ：“望子成龍” 不考慮兒童發(fā)展的現(xiàn)實與基礎(chǔ)；受生存需要原則 的支配，不期望兒童有較大的發(fā)展。六、案例分析1. 剛剛畢業(yè)的王某被分配到一所小學(xué)擔任四年級（3）班的班主任。班里有幾名學(xué)生特別愛打小報告，尤其是李某同學(xué)，總是隔三差五地到王老師辦公室反映班里誰欺負女同學(xué)、誰罵 人、誰沒有值日等情況。 開始時， 王老師還耐心地傾聽并作出處理， 時間久了，

20、就心生厭煩。 有一次， 李某走進辦公室， 向王老師反映班干部某某做事偏心，記錄班級違紀情況時有作弊 嫌疑的問題。王老師正為公開課的事情憂心呢，聽到李某這么一說， 便不耐煩地反問道： “你 說班干部某某偏心， 有什么證據(jù)證明嗎？自己不好好學(xué)習(xí)， 總惦記別人的短處， 對同學(xué)胡亂 猜疑， 難怪有同學(xué)說你煩人呢！ ”李某當即變得臉紅脖子粗， 悻悻地離開了辦公室。從此變 得無精打采，上課時常低著頭，下課也不愛說話。請從教師職業(yè)道德的角度分析該班主任的行為。（答案要點）這名班主任的職業(yè)道德素養(yǎng)有些欠缺， 對教育理念的理解不夠深刻。 學(xué)生打小報告本來 就多發(fā)生在小學(xué)階段，這一段學(xué)生的生理、心理還未完全成熟，

21、他們很難明辨是非。同時， 小學(xué)生對老師極為崇拜， 他們渴望得到老師的表揚、肯定、贊揚與鼓勵， 并認為打小報告就 可以獲得老師的表揚、 肯定、 贊揚與鼓勵。 于是，作為一名教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀與價值觀；同時，還要引導(dǎo)學(xué)生正確地處理與同輩群體之間 的人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生光明磊落的道德品質(zhì)。這名班主任的做法嚴重違背了教育原則，傷及 了學(xué)生的人格尊嚴，對學(xué)生的心理會造成一定程度的不良影響。英國教育家洛克說過： “教 育只有一次，如果在這一次的教育中出現(xiàn)失誤，是很難用第二次、第三次的教育來彌補的?！?這位教師應(yīng)該加強自己的職業(yè)道德素養(yǎng)， 要對學(xué)生有耐心， 做到真正熱愛

22、自己的學(xué)生， 并不 斷自我反思，終身學(xué)習(xí)。2. 江蘇省無錫市某中學(xué)張老師一走進教室， 就發(fā)現(xiàn)那只很臟的痰盂， 仍然挑戰(zhàn)似地擺在教室 的一角。 為了這只沒人倒的痰盂張老師不知在班里講過多少次， 可是學(xué)生依然我行我素， 無 動于衷。 張老師實在沒轍了， 她真想責令當天的值日生立刻去把痰盂倒掉，并要狠狠地訓(xùn)斥 他們一頓。但是，這樣做并不能解決根本問題。于是， 張老師徑直走上講臺說道： “同學(xué)們， 我也是班級中的一員， 有責任和大家一起把班級的環(huán)境衛(wèi)生搞好。過去，我總是批評同學(xué)們 嫌臟不愿倒痰盂。從今天起，先由我來值日?！闭f完，張老師轉(zhuǎn)身端起痰盂朝外走去。一連 幾天，張老師總是提前把痰盂刷洗干凈。無聲的行動，勝過有聲的要求。從那以后，張老師 班的痰盂開始有人爭著倒了， 一些在家嬌生慣養(yǎng)的孩子， 也積極認真地參加值日勞動， 再也 沒有出現(xiàn)有同學(xué)嫌臟的現(xiàn)象了。請從教師職業(yè)道德素養(yǎng)的角度，談?wù)勥@位教師的行為與做法。答案要點）這名教師所運用的教育方法是言傳身教。 言傳身教是建