少兒財商文章

1、少兒財商教育不可忽視導(dǎo)語：親愛的讀者，相信大部分人和小編一樣，都把實(shí)現(xiàn)財務(wù)自由作為人生奮斗的一個重要目標(biāo)。也 許，您是一位 IQIQ（智商）指數(shù)卓越的工程師、技術(shù)人員、分析師；亦或是一位EQEQ （情商）數(shù)值傲人的咨詢師、藝術(shù)家、心理學(xué)家?？赡茉谀骋活I(lǐng)域，您取得了杰出的成就，但是，您所從事的職業(yè)、進(jìn) 行的投資行為，是否給你帶來了財商的增長，甚至是財務(wù)自由？如果答案是否定的，擁有了 IQIQ 和 EQEQ的我們，究竟缺少了什么？近年來，為引導(dǎo)國內(nèi)財商教育健康發(fā)展、提高全民財商，國內(nèi)越來越多的專業(yè)財商教育機(jī)構(gòu)如雨 后春筍般開枝散葉。IQ,EQ,FQIQ,EQ,FQ 缺一不可財商教育不容忽視曾幾何時

2、，我們把智商和情商定性為成功幾率的參照指標(biāo)。似乎更聰明，更懂得人情世故的人， 成功的概率就應(yīng)該比其他人要更高。的確，智商反映人作為自然人的生存能力，情商反映社會人的社 會生存能力；高智商的人能夠更快地了解和學(xué)習(xí)新鮮的事物，高情商的人能夠更好地的適應(yīng)紛繁復(fù)雜的社會活動?？墒窃诂F(xiàn)如今經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)型社會，智情雙高的人仍然有可能無法實(shí)現(xiàn)自我價值。究其原因，還在于他們?nèi)狈ω斏?。何為財商？認(rèn)識、創(chuàng)造和管理財富的能力，這就是財商。簡而言之，財商就是指一個人與金錢打 交道的能力。請注意，認(rèn)識、創(chuàng)造和管理這三個行為，包括觀念、知識、行為三個方面。金朝陽財商 教育在其財商教育課堂中表示，要樹立正確的財商觀念，首先需要

3、正確認(rèn)識財富及了解財富倍增的規(guī)律；其次，通過所掌握的知識，創(chuàng)造財富；最后，也是最重要的，就是駕馭財富、正確應(yīng)用財富及實(shí) 現(xiàn)財富倍增的能力。然而，且不提現(xiàn)在青年人財商高低，就連基本的財富認(rèn)知力，都有所欠缺。20132013 年發(fā)布的中 國人財富亞健康報告和中國大學(xué)生財商調(diào)查報告顯示，目前的青年人群體中，出現(xiàn)了越來越多的“溫室族”、“財盲族”、“月光族”等族群，并有超過70%70%的學(xué)生認(rèn)為自己的理財知識還不足夠，也沒有合適的渠道去了解。是因為我們?nèi)狈逃Y源嗎？答案肯定是否定的。從小到大、從里到外，早教班、輔導(dǎo)班、課外 興趣班，各式各樣的技能教育學(xué)校，玲瑯滿目的證書培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等等，越來越多的教育資

4、源不斷的涌入 我們的學(xué)習(xí)生活。既然如此，那么我們對于財富、對于金錢的認(rèn)識和管理，為何還會停留在懵懵懂懂 的階段？究竟是什么原因?qū)е铝爽F(xiàn)如今年輕人財商普遍不足的窘境？財商去哪兒了從時間發(fā)展的線索來看，影響我們財商的主要有以下四個因素：1 1、 家庭教育因素在中國的教育體系中，孩子從小飯來張口、衣來伸手。父母就像是一個提款機(jī)，只要孩子有需要 我們就會滿足。我們幾乎不和孩子談錢，更多關(guān)注的是孩子的健康和學(xué)習(xí)。只要身體健康，學(xué)習(xí)100100分比什么都好。孩子對錢的知識基本是零，更談不上培養(yǎng)孩子的財商了。2 2、 學(xué)校教育因素目前財商教育在中國教育體系中尚是空白，學(xué)校教育還是以應(yīng)試教育為主，這也是大多數(shù)

5、人缺乏財商的主要原因。這是教育的一個誤區(qū)，好多學(xué)生有一天離開學(xué)校卻找不到工作，離開父母就很難自 我生存。我們從第一天走入校園，老師就告訴我們要“好好學(xué)習(xí)，天天向上”?？墒?，當(dāng)我們好好學(xué) 習(xí)跑到終點(diǎn)時，卻找不到 “向上的地方”，找不到“向上的方法”。對我們多年受到的教育感到茫然、困惑和不解。3 3、 工作環(huán)境因素作為企業(yè)經(jīng)營者和領(lǐng)導(dǎo)者，大多數(shù)都希望自己的員工或者手下為他努力的工作。因此，在制度、激勵等方面都是為了更好地為他服務(wù)。久而久之，我們在這種工作狀態(tài)中， 更多的是關(guān)注自己的工作,希望把工作做好來保住這份工作，做的更好，獲得更多工作收入。久而久之，安于現(xiàn)狀，不進(jìn)則退， 在一種自然工作狀態(tài)下埋

6、沒了自己的財商，也在身邊流失了很多創(chuàng)富機(jī)會。4 4、社會環(huán)境因素我們從小接觸的環(huán)境，從家庭到學(xué)校，從學(xué)校到工作，都沒有刻意營造一個有關(guān)財商知識的教育 或培訓(xùn)。因此，我們只能通過碎片化的、快餐式的學(xué)習(xí)過程，去填補(bǔ)財富領(lǐng)域的知識匱乏。然而這么 做的結(jié)果卻是：我們渴望財富，卻很少去仔細(xì)研究如何才能擁有財富；我們渴望財務(wù)自由，卻不知道 通過什么途徑去實(shí)現(xiàn)。在這個財商缺失、財商教育資源匱乏的當(dāng)下，強(qiáng)化培養(yǎng)財商、增加財商教育資源的供給已經(jīng)刻不 容緩。美、英等發(fā)達(dá)國家都先后將財商教育提升到了法定教育層面，我們的財商教育目前也正蓄勢待 發(fā)。財商教育，刻不容緩，任重而道遠(yuǎn)進(jìn)入 2121 世紀(jì)，除美國和英國外，日

7、本、澳大利亞、新加坡等國家與地區(qū)都相繼制定了財商教育 計劃，并列入學(xué)校的必修課。其中，尤以美國和英國的青少年財商教育最為成熟，并成為各國效仿的 對象。美國：強(qiáng)制把理財加入中小學(xué)課程體系。2020 世紀(jì) 9090 年代，美國大量的社會組織和金融機(jī)構(gòu)通過各自不同的方式為理財教育提供服務(wù)，美國丹佛更是專門開設(shè)了一家青少年儲蓄銀行。而成立于19971997 年的 JumpstartJumpstart CoalitionCoalition 聯(lián)盟的非盈利性組織則鼓勵開發(fā)理財課程，讓聯(lián)盟成員向中小學(xué)生提供理財技能的培訓(xùn)。20012001 年，美國則立法把理財課程作為基礎(chǔ)教育的一個基本內(nèi)容。美國歷史上也出現(xiàn)過

8、多位高財商的杰出人物。如巴菲特，在其1111 歲就買入了人生第一張股票，開始了其投資大師的漫漫旅途；梅耶羅斯柴爾德幼年從小就展現(xiàn)出驚人的財商，通過收藏古錢幣贏 得了黑森公爵的好感，幫助其獲得了人生第一桶金。英國：在中小學(xué)教材中增添個人理財內(nèi)容，并列入考試范圍。19981998 年 7 7 月，蘇格蘭課程咨詢委員會在蘇格蘭皇家銀行的贊助下，設(shè)置了518518 歲學(xué)生的理財教育目標(biāo)；到了 20052005 年年底，英國教育當(dāng)局在教材編寫過程中，出臺了一項引人注目的舉措一在中小學(xué)教材中增添兩個教學(xué)單元的個人理財內(nèi)容，著重教學(xué)生如何管理自己的錢財，如何存錢和花錢。并在 20062006 年 9 9 月開始全國實(shí)施課程教授。20102010 年 9 9 月起，英國政府教育主管部門已經(jīng)決定，“基礎(chǔ)財務(wù)技能”將成為英國初中畢業(yè)考試中數(shù)學(xué)考試的一個組成部分。盡管英國家庭普遍富裕，但英國每年會有5050 萬的報童。這與父母鼓勵孩子“打工賺零花錢”是分不開的。中國：財商教育藍(lán)海，任重并且道遠(yuǎn)。反觀中國的青少年財商教育，無論是在教育體系，還是社會、父母的認(rèn)知上，還存在巨大的發(fā)展 空間。目前，我國推動財商教育的主要力量來自民間的力量，或者說來自市場，且都是由于需求的存在所被動產(chǎn)生