3.4 與現(xiàn)代科技— 教科版八年級(jí)物理上冊(cè)學(xué)案

1、3.4聲與現(xiàn)代科技一、知識(shí)梳理（一）回聲1形成：當(dāng)聲音在傳播過程中遇到障礙物時(shí)，被_回來反射回來的聲音再次被我們聽見就形成了回聲2人耳聽到回聲的條件：時(shí)間條件：回聲與原聲時(shí)間間隔至少為_s；距離條件：距離障礙物至少_m才能聽到回聲3應(yīng)用：可以利用回聲_，如測海底的深度等等，在利用回聲測距時(shí)，如果用s表示距離，用t表示時(shí)間，用v表示聲速，則s=_（二）共鳴4形成：一個(gè)物體振動(dòng)發(fā)聲時(shí)，引起與它_的另一個(gè)物體_的現(xiàn)象5共鳴的條件：兩個(gè)物體的振動(dòng)_相同6應(yīng)用：鐘鳴罄響、樂器的“音箱”使樂器聲音加強(qiáng)、部隊(duì)過橋打亂步伐（三）超聲與次聲的應(yīng)用7人耳聽到的聲音頻率范圍是_Hz，在這個(gè)范圍內(nèi)的聲音稱為可聽聲音人

2、們把頻率低于_Hz的聲音叫做次聲波，頻率高于_Hz的叫做超聲波8超聲與次聲的應(yīng)用可以歸納為兩個(gè)方面：是利用超聲和次聲傳遞_；是利用超聲和次聲傳遞_9超聲的特殊應(yīng)用：超聲波的能量_，傳播距離_，根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，制成_、_、_、還可粉碎_、治療_；利用超聲波的反射特性，制成_探測潛艇、魚群的位置，測量海水深度制成_檢查身體制成_來確定汽車周圍障礙物的距離；10次聲的特殊應(yīng)用：次聲波傳播時(shí)能量損失_，傳播距離_科學(xué)家根據(jù)次聲在海水中遠(yuǎn)距離傳播及聲速隨_的變化十分靈敏的特點(diǎn)，監(jiān)測海洋的平均溫度一些自然災(zāi)害來臨之前會(huì)先產(chǎn)生_，利用_監(jiān)測儀進(jìn)行預(yù)測，可以預(yù)報(bào)災(zāi)害，減小損失二、易錯(cuò)分析1聽不到回聲并不代表沒有

3、回聲如果回聲與原聲時(shí)間間隔不到0.1秒，回聲和原聲混在一起，使原聲加強(qiáng)，聽起來更響亮（如在教室內(nèi)講話比在原野里講話聽起來響亮）2探究共鳴現(xiàn)象時(shí)利用了如圖所示的裝置，根據(jù)現(xiàn)象可得出的結(jié)論有：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；空氣可以傳播聲音；聲波具有能量；這是共鳴現(xiàn)象；三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1一般來說，大會(huì)堂的周圍墻壁都做成凹凸不平，像蜂窩狀的，這樣是為了（ ）A減弱聲波的反射B增強(qiáng)聲波的反射C增強(qiáng)聲音的響度D僅是為了裝飾2同學(xué)們?cè)谡n間休息時(shí)互相在教室里談話比在操場上聽起來響亮，是因?yàn)椋?）A在操場能夠產(chǎn)生回聲，而在教室里不能產(chǎn)生回聲B在操場不能夠產(chǎn)生回聲，而在教室里能產(chǎn)生回聲，使原聲加強(qiáng)C操場和教室里都能產(chǎn)生回

4、聲，但只有教室里產(chǎn)生的回聲才能與原聲混在一起，使原聲加強(qiáng)D聲音響不響亮與回聲無關(guān)3下列現(xiàn)象中與回聲現(xiàn)象無關(guān)的是（ ）A在屋子里談話時(shí)比在曠野中談話時(shí)聽起來更響亮B利用聲吶探測魚群C蝙蝠在夜間覓食D醫(yī)生用聽診器檢查病情A42015年1月，科學(xué)家在南極洲發(fā)現(xiàn)一個(gè)隕石凹坑，形狀如圓形平底鍋，小明在圓心A點(diǎn)大喊一聲，經(jīng)過6s聽到回聲設(shè)空氣中聲速為340m/s，圓形凹坑的直徑為（ ）A510mB1020mC2040mD4080m5下面關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中正確的是（ ）A聲音在真空中的傳播速度最大B語音識(shí)別系統(tǒng)主要是辯別聲音的音調(diào)C聲音在傳播過程中遇到障礙物能被反射D道路邊噪聲隔離墻是在發(fā)源地減弱噪聲6下列

5、不是利用聲獲得信息的有（ ）A遠(yuǎn)處隆隆雷聲預(yù)示著可能有一場大雨B醫(yī)生利用B超觀察人的身體狀態(tài)C外科醫(yī)生利用超聲波除去人體內(nèi)結(jié)石D有經(jīng)驗(yàn)的人選瓷碗總是敲一敲分辨音質(zhì)7下列各種現(xiàn)象中，不屬于共鳴的是（ ）A在空房子里講話，聲音特別響B(tài)往暖壺內(nèi)倒水時(shí)，會(huì)聽到嗡嗡的聲音C古代某和尚房里掛著的磐常自鳴自響D大隊(duì)人馬邁著整齊步伐過橋可能會(huì)導(dǎo)致橋梁斷裂8海上發(fā)生風(fēng)暴時(shí)會(huì)產(chǎn)生次聲波，次聲波在空氣和海水中傳播的速度比風(fēng)暴移動(dòng)的速度大次聲波接收處理設(shè)備就是利用這一特點(diǎn)提前感知、預(yù)報(bào)海上風(fēng)暴，從而為漁業(yè)、航海等服務(wù)下列說法正確的是（ ）A次聲波不能傳遞信息B次聲波是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的C次聲波在海水中比空氣中傳播慢D次

6、聲波的頻率太高，人耳聽不見9近年來，不少地區(qū)地震頻發(fā)，強(qiáng)烈的地震會(huì)造成大量的人員傷亡及財(cái)產(chǎn)損失，關(guān)于地震時(shí)產(chǎn)生的地震波，下列說法正確的是（ ）A地震波主要是超聲波B地震波可以在真空中傳播C地震波是由震源振動(dòng)產(chǎn)生的D地震波都可以被人耳聽見10以下事例是利用聲音傳遞能量的是（ ）A將超聲波應(yīng)用到倒車?yán)走_(dá)B醫(yī)生用聽診器給病人診斷病情C利用次聲波判斷地震的方位D利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石11在馳名中外的北京天壇里，有三處堪稱奇觀的聲學(xué)建筑；回音壁、三音石和圜丘如圖所示，當(dāng)游客在圜丘頂層的天心石上說話時(shí)，聽到的聲音格外響亮，這是建筑師利用聲音的反射，使_與原聲混在一起，聲音得到加強(qiáng)造成的音響效果12據(jù)記

7、載，唐朝在洛陽有一和尚，喜得一磬不料那磬常常無故自鳴，和尚疑神疑鬼，嚇得生起病來，后經(jīng)人指點(diǎn)，才知此磬與前店的鐘頻率相同，發(fā)生_現(xiàn)象13彈鋼琴時(shí)手指按壓不同的琴鍵是為了改變聲音的_；利用超聲波清洗眼鏡說明聲波能夠傳遞_利用聲吶系統(tǒng)向海底垂直發(fā)射聲波，經(jīng)2s后收到回波，已知聲音在海水中的傳播速度為1531m/s，則此處海水的深度為_m；利用此種方法不能測量地球和月球之間的距離，這是因?yàn)開14考場內(nèi)翻閱試卷的聲音是由紙張的_產(chǎn)生的倒車?yán)走_(dá)利用_（選填“超聲波”或“次聲波”）探測障礙物，幫助司機(jī)倒車四、能力提升15從電視畫面上我們常?？吹?，登山隊(duì)員們?cè)诜揭蛔┥綍r(shí)，總是默默無言地前進(jìn)，絕對(duì)禁止他們大聲呼喊，這是為什么呢？原來，人在大聲呼喊的時(shí)候，會(huì)發(fā)出多種頻率的聲波，通過空氣傳遞給高山上的積雪層，往往會(huì)引起積雪的_如果有一種喊叫聲的頻率恰好與積雪層的固有頻率_，就會(huì)形成_，積雪層就可能因強(qiáng)烈的振動(dòng)而崩塌下來這對(duì)運(yùn)動(dòng)員來說，是很危險(xiǎn)的因此禁止高聲呼喊，就成了登山隊(duì)員的一條戒律16如圖所示的實(shí)驗(yàn)，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，并且把乒乓球彈起，這充分驗(yàn)證了：（1）_；（2）_；（3）實(shí)驗(yàn)中乒乓球起了_作用這種思維方法叫做_（選填“等效法”、“控制變量法”、“轉(zhuǎn)換法”或“類比法”） 參考答