信息化教學(xué)設(shè)計(jì)模板

1、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)模板作者信息姓名電話學(xué)科年級(jí)郵件單位教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題23.1圖形的旋轉(zhuǎn)一、教學(xué)目標(biāo)1. 掌握旋轉(zhuǎn)的有關(guān)概念，理解旋轉(zhuǎn)變換也是圖形的一種基本變換；2. 經(jīng)歷對(duì)的旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)的探究過(guò)程，通過(guò)觀察、討論、實(shí)踐操作，培養(yǎng)動(dòng)手能力和合情推理能力；3. 通過(guò)對(duì)生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象有關(guān)圖形進(jìn)行觀察分析、 欣賞以及利用幾何畫板軟件進(jìn)行圖形設(shè)計(jì)，培養(yǎng)初步的審美能力和探索學(xué)習(xí)的意識(shí)。二、教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境移動(dòng)學(xué)習(xí)其他交互式多媒體教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境三、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200 字1. 在本課的設(shè)計(jì)中，

2、通過(guò)展示“海盜船”微視頻，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的思想，并對(duì)這種幾何變換產(chǎn)生進(jìn)一步探究的強(qiáng)烈欲望。2. 利用幾何畫板的旋轉(zhuǎn)變換，對(duì)學(xué)生猜測(cè)的結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證，使學(xué)生從生活中有關(guān)旋轉(zhuǎn)的感性經(jīng)驗(yàn)上升為數(shù)學(xué)上理性的認(rèn)識(shí)。3. 利用幾何畫板的旋轉(zhuǎn)變換，通過(guò)對(duì)基本圖形的連續(xù)旋轉(zhuǎn)，設(shè)計(jì)出美麗的旋轉(zhuǎn)圖案，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。四、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)信息技術(shù)支持（資（如： 導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)源、環(huán)境、交互手訓(xùn)練、 實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評(píng)價(jià)、建構(gòu)）段等）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課播放視頻感受生活情境PPT 中插入微視頻觀察物體轉(zhuǎn)動(dòng)引導(dǎo)啟發(fā)， 從感性經(jīng)驗(yàn)PPT 自定義動(dòng)畫探索新知，生成概念到理性認(rèn)

3、識(shí)生成概念幾何畫板構(gòu)造旋轉(zhuǎn)小組交流，探究性質(zhì)制作幾何畫板動(dòng)畫利用幾何畫板動(dòng)變換，度量角的度畫進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)和線段長(zhǎng)度拓展訓(xùn)練，能力提升幾何畫板旋轉(zhuǎn)變換課堂練習(xí)，自我檢測(cè)巡視指導(dǎo)利用旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)PPT 自定義動(dòng)畫解決問(wèn)題利用簡(jiǎn)單圖形，幾何畫板構(gòu)造旋轉(zhuǎn)動(dòng)手實(shí)踐，設(shè)計(jì)圖案示范幾何畫板的使用通過(guò)旋轉(zhuǎn)變換，變換進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)課堂小結(jié)，提煉歸納總結(jié)歸納歸納概括PPT 自定義動(dòng)畫五、教學(xué)特色（如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200 字左右教育技術(shù)是一種手段，服從服務(wù)于教學(xué)；同時(shí)，教育技術(shù)的發(fā)展也會(huì)引起教學(xué)方式的變革。在本節(jié)課中，筆者力圖充分發(fā)揮教育技術(shù)

4、的輔助作用，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，具體的說(shuō)，本節(jié)課具備以下四個(gè)特點(diǎn)：一是創(chuàng)設(shè)情景， 引發(fā)探究。 首先播放一組生活中熟悉的體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)變化的畫面， 激發(fā)學(xué)生的求知欲，為新課的開展創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度觀察生活，思考問(wèn)題的能力。二是過(guò)程凸現(xiàn)，緊扣重點(diǎn)。旋轉(zhuǎn)概念的形成過(guò)程及旋轉(zhuǎn)性質(zhì)得到的過(guò)程是本節(jié)的重點(diǎn)，所以本節(jié)突出概念形成過(guò)程和性質(zhì)探究過(guò)程的教學(xué)，首先列舉學(xué)生熟悉的例子，從生活問(wèn)題中抽象出數(shù)學(xué)本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析后歸納，然后提出注意問(wèn)題，利用幾何畫板幫助學(xué)生把握概念的本質(zhì)特征，再引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用概念并及時(shí)反饋。三是動(dòng)態(tài)顯現(xiàn)，化難為易。教學(xué)活動(dòng)中有聲、有色、有動(dòng)感的畫面，不僅叩開學(xué)生思維之門，也打開了他們的心靈之窗，使他們?cè)谛蕾p、享受中，在美的熏陶中主動(dòng)的