教科室工作總結(jié)

1、教科室工作總結(jié)篇一：農(nóng)村中學(xué)教科室工作總結(jié)農(nóng)村初中教科室工作總結(jié) 本學(xué)年，教科室按照教育局的有關(guān)精神和學(xué)校工作要點(diǎn)，以“教育科研服 務(wù)于課堂，服務(wù)于教育質(zhì)量”為核心理念，以一線課堂為研究主陣地，以“打 造有效課堂”為探索重點(diǎn)，以“課內(nèi)比教學(xué)”和 “班班通教育技能應(yīng)用”為契 機(jī)，錘煉教師教學(xué)基本功，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)得到大幅度提高，現(xiàn)將本學(xué)年教科室 工作總結(jié)如下：一、開展的主要工作 :（ 一 ） 建立教研組織，成立教研機(jī)構(gòu) 為了使教研活動落到實(shí)處，學(xué)年初成立了以校長為組長，教學(xué)副校長為副 組長的教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組；以骨干教師、學(xué)科帶頭人為龍頭的各年級學(xué)科備 課組、學(xué)科教研組。學(xué)科備課組、學(xué)科教研組在教

2、科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組積極開展 活動，各學(xué)科備課組、學(xué)科教研組實(shí)行間周一次的集體備課，教研組教學(xué)研討 活動，要求每名教師互相學(xué)習(xí)，優(yōu)勢互補(bǔ)，并對教師參加活動的情況進(jìn)行考 勤，每月一檢查，每月一公布。（ 二 ） 重視教師培訓(xùn)，提高教研能力 本學(xué)年，為了加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的課堂教學(xué)水平，我們采取 “請進(jìn) 來”、“走出去”的辦法。一是“請進(jìn)來”：去年 11 月我們請鐘祥市教研室的 專家在我校召開鐘祥市“城北區(qū)域協(xié)作體教學(xué)研討會”： 9 月鐘祥市思品教學(xué) 比武在我校舉行； 12月鐘祥市數(shù)學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)比武在我校舉行；今年 4 月 王校長請荊門市教研室的專家到校來指導(dǎo)九年級的教學(xué)工作。這些活動我們要 求

3、每名教師參加聽課、評課、議課，提高了教師的素質(zhì)，有力的推動了學(xué)校的 健康發(fā)展。二是“走出去”： 去年 10 月份王校長親自帶領(lǐng)九年級部分教師去 東橋中學(xué)參觀學(xué)習(xí)， 9 月份組織部分語文教師到蘭臺中學(xué)聽課， 12 月份組織部 分英語教師到張集中學(xué)聽課，今年 4 月骨干教師張丹青老師代表鐘祥市參加了 荊門市歷史優(yōu)質(zhì)課比武。這些活動，使我校教師學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取 得了良好的效果。對促使我校教師勤奮學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念，增強(qiáng)新課程意 識，起了積極作用。（ 三 ） 扎實(shí)開展聽課、評課活動 按照市教育局“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動通知和方案要求及洋梓辦 事處要求在學(xué)校開展“班班通教育技能應(yīng)用”大賽

4、，我校認(rèn)真地制定了“課內(nèi) 比教學(xué)” 及“班班通教育技能應(yīng)用”方案，扎實(shí)開展“課內(nèi)比教學(xué)”及“班班 通教育技能應(yīng)用”教師講課活動。學(xué)校成立了以校長為組長，教學(xué)副校長為副 組長的“課內(nèi)比教學(xué)” 及“班班通教育技能應(yīng)用”領(lǐng)導(dǎo)小組。組織全校教師參 加鐘祥市電教館“班班通應(yīng)用技能全員培訓(xùn)”，學(xué)習(xí)市教育局和本?！罢n內(nèi)比 教學(xué)”、 “班班通教育技能應(yīng)用”活動方案，廣泛宣傳動員，讓每一名教師了 解“課內(nèi)比教學(xué)” 、“班班通教育技能應(yīng)用”的重要意義。同時(shí)，學(xué)校制定了 相應(yīng)的考評機(jī)制，把教師“課內(nèi)比教學(xué)” 、“班班通教育技能應(yīng)用”情況記入 教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)，也作為推薦、評選 優(yōu)秀

5、、骨干教師、評優(yōu)表模的必備條件。在“班班通教育技能應(yīng)用”活動中，全員教師認(rèn)真參與，精心做好課前準(zhǔn) 備。上課前，教師們自覺查找相關(guān)的資料，有效整合資源，自己制作課件。改 變以往的那種“一支粉筆、一張嘴、一本書”的三個(gè)一模式，教師們信心十 足，充分利用有利條件和自身優(yōu)勢為有效課堂的創(chuàng)建營造氛圍，實(shí)現(xiàn)了課堂角 色轉(zhuǎn)換。在課堂中，以往那種“滿堂灌”的課堂教學(xué)方法不復(fù)存在，教師角色 從演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演，學(xué)生成為課堂的主角，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體 性得到體現(xiàn)，給了學(xué)生思考的空間和展示自我的機(jī)會。使每一節(jié)課都成為生 動、快樂、有效的課堂。教師潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互動，共 同發(fā)展，業(yè)務(wù)素質(zhì)

6、得到較快提高，課堂生動、有趣、有效。青年教師鄒玉榮、 王璐、劉小玲等教師迅速成長為我們的骨干教師。鄒玉榮被學(xué)校推薦為第三屆 荊門市骨干教師候選人，劉小玲老師被推薦為鐘祥市教育科研新秀候選人。（ 四 ） 認(rèn)真落實(shí)師帶徒活動本學(xué)年，我校認(rèn)真落實(shí)師帶徒活動。師徒結(jié)對 ，促進(jìn)青年教師的迅速成 長，提高了青年教師的教育教學(xué)水平和科學(xué)研究能力。一學(xué)期來，青年教師在 指導(dǎo)教師的引領(lǐng)下已茁壯成長，在教學(xué)上已能獨(dú)擋一面，許多年輕教師都已經(jīng)非常出色。如數(shù)學(xué)骨干教師李紅老師指導(dǎo)青年 教師王璐代表我校參加鐘祥市初中數(shù)學(xué)教學(xué)比武，并取得了較好成績，受到了 專家的好評 ; 英語教師何家清指導(dǎo)青年教師劉小玲獲得鐘祥市英語教

7、學(xué)比武一等 獎(jiǎng)。（ 五 ） 強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 俗話說“活到老，學(xué)到老”，我們老師更應(yīng)該如此，我們要給學(xué)生新鮮的 水，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水，我們就必須時(shí)刻學(xué)習(xí)。做一個(gè) 成功的教學(xué)者，我們就必須樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。本學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用個(gè) 人學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法，全體教師在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，提高了個(gè)人 業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，并能通過相互間的經(jīng)驗(yàn)交流，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ) 短，使每位教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平都有了一個(gè)大的提高。本學(xué)期，我 校重點(diǎn)加強(qiáng)了青年教師及新進(jìn)教師（調(diào)進(jìn)我校不足三年）的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求每 一名青年教師做到四個(gè)一：即每天自學(xué)一小時(shí)，每周聽一節(jié)課，每月寫一篇

8、1000字的學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，每學(xué)期講一節(jié)匯報(bào)課，學(xué)期結(jié)束和九年級的學(xué)生同堂 參加期末考試。青年教師的學(xué)習(xí)積極性高漲，學(xué)習(xí)已成為我校青年教師的一種 自覺習(xí)慣。（ 六 ） 組織教師撰寫教育教學(xué)論文 , 提高科研素養(yǎng)本學(xué)年, 教科室根據(jù)各級各類論文評比活動要求 ,發(fā)動全校教師積極撰寫教 育教學(xué)論文，著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文、成果評比。教科 室擔(dān)負(fù)起收集、反饋信息的任務(wù)，及時(shí)把市級以上有關(guān)征文、論文、成果評比 等信息傳達(dá)到每個(gè)教師，由教科室對教師的論文、成果進(jìn)行篩選，把好質(zhì)量 關(guān)。信息教師尹先美撰寫的信息論文受到了市教研室專家的好評，青年數(shù)學(xué)老 師王璐撰寫的論文做一名用心的班主任獲國家級

9、二等獎(jiǎng)。（ 七 ） 注重課題研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展本學(xué)期，按照市教科所的要求，一是積極搞好申報(bào)課題申報(bào)工作，課題 中華民族優(yōu)秀文化與學(xué)生愛國情感的培養(yǎng)研究已獲荊門市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng) 導(dǎo)小組的批準(zhǔn)，并納入了荊門市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題；今年 4 月由何 家清老師、王文潮老師、范平山老師主持申報(bào)的荊門市小課題已被荊門市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組順利立項(xiàng)。二是抓好課 題的結(jié)題工作，對原來立項(xiàng)課題組織教師積極開展結(jié)題研究，王麗華老師主持 的荊門市小課題“學(xué)困生”心理、情緒特征與對策的研究”已于今年 3 月順利 結(jié)題，其結(jié)題報(bào)告被小課題、大學(xué)問一書全文收錄；副校長鄧迎進(jìn)主持的 十一. 五課題已通過的市教科所

10、專家驗(yàn)收。這些課題的順利結(jié)題，激發(fā)了教師的 科研熱情，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。二、存在的問題和今后努力方向本學(xué)年，通過以上活動的開展，各教研組長、備課組長有了一定的科研意 識，各科任教師教學(xué)能力有了一定提高，絕大部分備課組能認(rèn)真開展集體備 課，教研氣氛比較濃厚。但是還存在著集體備課、教研活動仍有應(yīng)付檢查、流 于形式的現(xiàn)象。部分教師安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，少數(shù)年輕教師對自己要求不 嚴(yán)，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，對課堂教學(xué)的主陣地了解還不夠，課堂教學(xué)實(shí)效性落實(shí)不 夠。在課堂教學(xué)中不能用新的教育理念進(jìn)行教學(xué)，無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性 和積極性。在今后我們要繼續(xù)抓好教研活動，加大教研活動的檢查、指導(dǎo)的力度。樹 立教師終身

11、學(xué)習(xí)意識和教研意識，鼓勵(lì)教師積極撰寫教學(xué)論文和教學(xué)反思，努 力提高教師的綜合素質(zhì)。進(jìn)一步規(guī)范集體備課制度，充分發(fā)揮備課組的作用， 真正把集體備課落實(shí)到課堂教學(xué)中去。提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。真正體現(xiàn)“以 學(xué)生為中心”的新課程理念。在新的學(xué)期里，教科室將繼續(xù)以人為本，求真務(wù)實(shí)，一如既往為教師、學(xué) 校服務(wù)，積極推動我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，更好地打造學(xué)校教育科研的品 牌。篇二： 2012上半年學(xué)校教科室工作總結(jié)2011 2012學(xué)年度第二學(xué)期教科室工作總結(jié)本學(xué)期，教科室以提高教師科研理論素養(yǎng)、科研能力和教學(xué)水平為目標(biāo)， 以課題研究和教研活動為平臺，以實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長為宗旨，打造了特殊教 育的高效課堂

12、，促進(jìn)了殘障學(xué)生素質(zhì)整體提升和全面和諧發(fā)展，推進(jìn)特殊教育 均衡發(fā)展。、本學(xué)期的工作回顧（一）抓好教師隊(duì)伍建設(shè)為能有效地激發(fā)全體教師參與教科研的熱情，形成人人參與教育科研的良 好工作氛圍，通過同課異構(gòu)教研課研討、新招聘的教師課堂教學(xué)指導(dǎo)、觀看名 師課堂、攥寫課堂敘事隨筆、手語基本功的強(qiáng)化訓(xùn)練、參加各類教學(xué)基本功競 賽等途徑對教師進(jìn)行教育和培養(yǎng)。這些活動不僅磨練了教師的教學(xué)基本功，促 進(jìn)了教師的專業(yè)成長，使本校教師隊(duì)伍素質(zhì)有了較大的提高。（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，營造氛圍教科研工作的重點(diǎn)之一就是應(yīng)該抓好教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)工作。只有 把學(xué)習(xí)工作抓好了，教師都能以教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，并能將此指導(dǎo) 自

13、己的教育教學(xué)實(shí)踐工作。1鼓勵(lì)閱讀理論書籍。本學(xué)期，教科室要求各教研組組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校為 教師訂閱的山東特教、現(xiàn)代特殊教育等教育類雜志外，鼓勵(lì)廣大教師 有效利用課余時(shí)間廣泛閱讀教育教學(xué)刊物及專著，或上網(wǎng)瀏覽或上圖書館閱 覽，不斷學(xué)習(xí)和充電。2為提高我校教師的理論水平和教育實(shí)踐水平，增強(qiáng)了“科研興?！钡囊?識，重視教師的自主學(xué)習(xí)，通過觀看光盤，收聽講座；觀看名師課堂，分析個(gè)案等多形式、多途徑、多層次進(jìn)行教育和科研方法的學(xué) 習(xí)。（三）強(qiáng)化課題研究管理 本學(xué)期教科室繼續(xù)實(shí)施“分管領(lǐng)導(dǎo)教科室具體管理課題組負(fù)責(zé) 人”的塔形管理模式，完善教科管理網(wǎng)絡(luò)，讓每個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到位；重視課題的 研究過程，加強(qiáng)指導(dǎo)，積累

14、過程性資料；抓成效，著力于以理論全面總結(jié)研究 成果；抓考核，逐步加大對教科工作的考核量度和力度等一系列的工作：1、強(qiáng)化課題管理力度，重視課題研究的過程管理。繼續(xù)抓好濟(jì)寧市 “十二五”規(guī)劃課題智障兒童生活適應(yīng)能力課程行動研 究的課題實(shí)驗(yàn)工作，課題組嚴(yán)格按照課題管理制度進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探索，使課題 研究進(jìn)展比較順利。2、根據(jù)結(jié)題要求，培養(yǎng)聾生數(shù)學(xué)語言能力的實(shí)踐探索和在聾校實(shí)施 班級自主性管理的實(shí)踐探索兩個(gè)課題組注重了收集和整理了相關(guān)材料，撰寫 了結(jié)題報(bào)告，為順利結(jié)題做好了充分的準(zhǔn)備。（四）組織教師參加各項(xiàng)競賽 為調(diào)動廣大教師學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和開展校本研究的積極性，強(qiáng)化科研意 識，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，按

15、照上級有關(guān)文件精神，積極組織好教師參加各 項(xiàng)比賽活動。1、4 月份中旬王鳳、毛安萍和宮玉芝等九位老師參加了校級優(yōu)質(zhì)課評選；2、6 月初，毛安萍、蔣梅霞等五位教師參加了市級優(yōu)質(zhì)課評選； 3、5 月下 旬，孔靜、郝召陽和蘇鮑三位老師參加了市級教育科研優(yōu)質(zhì)課評選活動；4、4 月初王保紅、孔靜和宮玉芝三位老師參加了曲阜市中小學(xué)教育科研優(yōu) 秀成果（論文）評選活動，并且均被推薦參加省一級的評選。（五）認(rèn)真貫徹曲阜市人社局的文件精神，做好了專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育 報(bào)名和學(xué)習(xí)等相關(guān)工作。二、存在的不足和今后工作打算： 1個(gè)別課題組成員教科研意識不強(qiáng)，對一些工作比較被動，不能站在教育 科研的理論前沿，獨(dú)創(chuàng)性不夠，

16、致使研究工作進(jìn)展不順，特別是編寫教材方面 進(jìn)度較慢。2 教育科研的實(shí)效性還不夠明顯，教育科學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐在一定程度 上存在著脫節(jié)的問題。3、強(qiáng)化課題的全面、全程管理，把課題研究真正落實(shí)到有效課堂教學(xué)之 中。4、積極創(chuàng)造各種機(jī)會，指導(dǎo)教師積極參加各級各類評比，全面提升教師業(yè) 務(wù)素質(zhì)。特別對青年教師，給他們創(chuàng)造條件，使其盡快成為教學(xué)業(yè)務(wù)骨干。5、爭取學(xué)校支持，積極邀請上級領(lǐng)導(dǎo)來我校做課題指導(dǎo)。6、進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)、手語基本功和信息技術(shù)等方面的培訓(xùn)，不斷提高 教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。2012.6篇三： 2015年度教科室工作總結(jié)竹溪縣城關(guān)中學(xué) 20142015 學(xué)年度教科室 工作總結(jié) 本學(xué)年，在校領(lǐng)導(dǎo)班

17、子的正確領(lǐng)導(dǎo)和及時(shí)指導(dǎo)下，在各年級學(xué)科組及老師 們的大力支持與積極參與下，教科室以“教育科研服務(wù)于課堂，服務(wù)于教育質(zhì) 量”為核心理念，以“信息化與課程教學(xué)融合”為探索重點(diǎn)，以推進(jìn)信息化試 點(diǎn)工作和“四環(huán)八步”教學(xué)模式的課改工作為契機(jī)，堅(jiān)持 “科研立校，科研興 ?！钡墓ぷ魉悸?，通過多種形式，多個(gè)層面的教育科研活動，有效推進(jìn)教育信 息化試點(diǎn)工作，促進(jìn)教師進(jìn)一步更新其教育理念，錘煉了教師教學(xué)基本功，業(yè) 務(wù)素質(zhì)得到大幅度提高 , 教育科研工作取得了一定成績。一、主要工作與成績（一）圍繞高效課堂將教科研與教改融合，穩(wěn)步推進(jìn)課堂教學(xué)改革 為促使教科研工作再上新臺階，教科室在本學(xué)年先后組織了八次教研工作 會

18、議，其中四次是以教研組長為主要參與對象的主題教科研工作會議，從而統(tǒng) 一了科研思想，明確了研究重點(diǎn)，特別是將“四環(huán)八步”課堂的研究模式列入 常規(guī)教研工作的重心。上下學(xué)期還組織了以教研教改和信息化為主題的征文活 動參與教師 180 人次，先后評選出了 74篇對信息化輔助教學(xué)、教改有促進(jìn)作用 的優(yōu)秀原創(chuàng)教研論，并擇優(yōu)錄用了其中 64 篇到城中?？侵薪淘罚ǖ诹?和第七期）。特別是陳艷老師的淺談“四環(huán)八步”在英語教學(xué)中的運(yùn)用與 蔡鵬老師課改催生出高效課堂分別發(fā)表于中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)、英語學(xué)習(xí) 輔導(dǎo)報(bào)，使外界對我校的四環(huán)八上不課改模式有了更深的了解，擴(kuò)大了教研 成果的積極影響。二）扎實(shí)推進(jìn)教育信息化試點(diǎn)工作

19、城中是我縣第一所、也是目前為止唯一一所有幸被國家教育部列入的信息 化試點(diǎn)學(xué)校，這一年又是學(xué)校的信息化試點(diǎn)研究工作深水攻堅(jiān)階段，為此，教科室把教育信息化試點(diǎn)推進(jìn)工作作為一等一的頭等大 事，本著為老師當(dāng)好服務(wù)員，為學(xué)校當(dāng)好排頭兵的思想，通過思想引領(lǐng)、組織 培訓(xùn)、考核激勵(lì)、活動提高等措施，扎實(shí)開展信息化試點(diǎn)研究工作。1、組織教師多渠道進(jìn)行信息化學(xué)習(xí)提高。（1）開展教育信息化專題培訓(xùn)，切實(shí)提高全體教師的信息化應(yīng)用水平。信 息化手段當(dāng)與時(shí)更新，教科室根據(jù)學(xué)校的要求，在學(xué)年度開學(xué)初認(rèn)真組織了為 期 5 天的以信息化為主題的校本培訓(xùn)，全體教師進(jìn)行了為期五天的教育技能培 訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括PPT的制作、白板的深

20、度使用、優(yōu)課資源使用、十堰市云平 臺使用、微課制作、多媒體課件制作 （ 動畫、音、視頻插入 ）等。為確保培訓(xùn)效 果，教科室與主講教師王山根、肖鵬在暑假期間多次溝通，修改培訓(xùn)細(xì)節(jié) 7 次。將培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)程序科學(xué)搭配。在培訓(xùn)之后，還認(rèn)真組織教 師進(jìn)行了應(yīng)用水平考核。通過課件制作、視頻處理、云平臺應(yīng)用現(xiàn)場考核，現(xiàn) 場打分對全體教師的應(yīng)用水平進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)綜合考核。通過考核，屈卉、孟緒 紅、樊啟維 24 名 80 分以上老師評定為“合格”水平，其余低于 80 分進(jìn)行后續(xù) 補(bǔ)考，直至全部合格。根據(jù)最后組織的信息化應(yīng)用考試考核情況看，一線老師 們現(xiàn)在都達(dá)到了信息技術(shù)等級培訓(xùn)的目標(biāo)，此舉措極大地提高

21、了教師的教育信 息化應(yīng)用意識與應(yīng)用水平。（2）適時(shí)組織信息化骨干成員外出學(xué)習(xí)。 2015年 5月13日至 16日，學(xué) 校分管副校長胡全斌和教科室主任周金奎二位同志參加了由教育部教育管理信 息中心與國家數(shù)字化學(xué)習(xí)工程技術(shù)研究中心主辦的“教育管理信息化推進(jìn)教育 治理現(xiàn)代化”創(chuàng)新研討會，回校后他們向班子作了認(rèn)真匯報(bào)并在全校教師會上 分享了研討會精神，起到了很好的動員、引領(lǐng)、正能量傳遞的作用。（3）適時(shí)組織教師進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。教科室為教師提供了 20 余個(gè)教育信息 化方面的網(wǎng)站地址以供老師選擇瀏覽學(xué)習(xí)，及時(shí)督導(dǎo)楊建宏等 14 名參訓(xùn)教師完 成了“教育部中國移動中小學(xué)教師信息技術(shù)能力國家級培訓(xùn)項(xiàng)目”，在

22、5 月 份，學(xué)校還根據(jù)中央電化教育館關(guān)于組織收看全國教育信息化應(yīng)用展覽論壇活動網(wǎng)絡(luò)直播的通知，積極組織 教師收看了信息化應(yīng)用展覽論壇直播視頻。學(xué)校班子成員和教科室工作人員于 5月 23日上午收看了“全國推進(jìn)學(xué)校教學(xué)信息化校長論壇”，全體教師于 5月 24 日上午收看了“新媒體、新技術(shù)教師發(fā)展論壇”。論壇通過主題報(bào)告、熱點(diǎn)聚焦、多方對話等形式，圍繞“互聯(lián)網(wǎng)如何深刻改變學(xué)校教育”展開了深度 討論。來自全國各地的 9 名中小學(xué)校長分享了近年來信息技術(shù)在中小學(xué)課堂教 學(xué)中應(yīng)用的成功經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀案例。同時(shí)，還開展了教育界與企業(yè)界關(guān)于翻轉(zhuǎn)課 堂和微課的未來發(fā)展方向、大數(shù)據(jù)時(shí)代的教育信息化之路、互聯(lián)網(wǎng) +時(shí)代

23、教師如 何轉(zhuǎn)變角色應(yīng)對挑戰(zhàn)等的深度對話。收看論壇現(xiàn)場直播，讓教師們獲益匪淺， 引起了老師們的許多思考，目前已有 101 篇學(xué)習(xí)心得上傳到十堰云平臺或校園 網(wǎng)站“信息化大講堂”欄目。2、大力開展信息化論壇活動。本學(xué)年度初，教科室根據(jù)信息化工作推進(jìn)需 要，客觀分析我校信息化與教育教學(xué)工作現(xiàn)狀，制定出了竹溪縣城關(guān)中學(xué)信 息化試點(diǎn)工作中后期工作推進(jìn)方案，方案將信息化論壇工作作為強(qiáng)力推進(jìn)信 息化試點(diǎn)工作的有效途徑之一，并將其提升到戰(zhàn)略高度，在開學(xué)初進(jìn)行全面動 員，將各組的研究任務(wù)進(jìn)行統(tǒng)籌分工，明確職責(zé)，安排到組、到人。論壇雙周 一次，從未間斷。各組論壇主講老師精心準(zhǔn)備，用心制作論壇課件，制作好的 資料先

24、在組內(nèi)進(jìn)行交流，組長把關(guān)修改，教科室審核后再在全校進(jìn)行演講。先 后有教師明道銀、王濤、顧遠(yuǎn)卓、明安菊、陽建文、擺光成、敖敏、鄭世香等 同志進(jìn)行了論壇演講，其中數(shù)學(xué)組代表陽建文、英語組代表敖敏、政史組代表 鄭世香等分別做的主題為利用信息化手段實(shí)現(xiàn)抽象思維的動感展示、信 息技術(shù)與初中英語學(xué)科整合淺析、淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在初中思想品德課教 學(xué)中的應(yīng)用的精彩論壇演講讓老師們收益匪淺，獲得一致好評，主講老師也 在論壇得到成長，體驗(yàn)到教學(xué)相長帶來的快樂。論壇還收到了信息化知識培訓(xùn) 的良好效果，在提高教師信息化運(yùn)用水平的同時(shí)，起到了引領(lǐng)全體教師轉(zhuǎn)變思 想、踐行教育新理念的作用。3、積極組展師生參加信息化應(yīng)用展

25、示與競賽活動（1）積極組織微課大賽?！拔⒄n”以其互動性強(qiáng)、短小精湛、制作簡單、 應(yīng)用方便、易于引發(fā)教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新和變革等優(yōu)勢被教師 廣泛接受。本學(xué)年度，為了進(jìn)一步促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，推動學(xué) 校優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享，深化教改，總結(jié)利用微課創(chuàng)新教學(xué)模式的經(jīng)典案 例，探索微課在平板電腦等移動終端的應(yīng)用，學(xué)校決定由教科室具體組織舉辦 了兩次微課比賽，比賽共收到推薦參賽作品 180件，其中在今夏 6 月份組織的 微課大賽，共收到優(yōu)秀作品 88 件，其中周金奎和徐光喜二位同志參賽熱情高， 一人就上交了兩篇質(zhì)量較高的微課作品，作品還將評出一、二、三等獎(jiǎng)，“賽 微課”活動得以順利

26、進(jìn)行，也收到了以比賽促興趣、以比賽促提高的良好效 果。（2）大力開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。學(xué)校出臺城關(guān)中學(xué) 2015學(xué)年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動方案，分配了曬課任務(wù)，并積 極督導(dǎo)備課、上課、錄課、曬課，應(yīng)曬課 60 節(jié)次，下學(xué)期共曬課 79 節(jié)次，其 中董明潮、周金奎、顧元卓、樂玉梅、胡彬、蔡鵬、馬愛華、謝彬、徐光喜共 9 位老師主講的課經(jīng)專家組評審被推為市級優(yōu)課。（3）及時(shí)開展信息技術(shù)與課程教學(xué)深度融合的展示活動。作為教育部信息 化試點(diǎn)學(xué)校，學(xué)校圍繞“信息技術(shù)與課程教學(xué)深度融合”這一主題，進(jìn)行了大 量的探究實(shí)踐活動，其中在于 5 月下旬和 6 月上旬教科室和教務(wù)處聯(lián)合開展了

27、 以體現(xiàn)新課改理念和教育信息化特點(diǎn)的“課改示范課”活動，校長王世鵬、副 校長周端方、副校長胡全斌等校領(lǐng)導(dǎo)紛紛帶頭深入課堂聽課、指導(dǎo)。教育局副 局長、學(xué)校校長王世鵬同志為主講十名課改示范課的教師頒發(fā)了榮譽(yù)證書，極 大地鼓舞了教師的積極性。（4）組織學(xué)生參加信息化實(shí)踐和交流活動。學(xué)校還積極先后組織學(xué)生參加 信息化實(shí)踐和交流活動，其中有 208 人次參與了湖北省教育信息化發(fā)展中心、 湖北省電化教育館發(fā)起的“湖北省中小學(xué)電腦制作活動”和“湖北省中小學(xué)信 息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動”，在 6 月 2 日公布的 2015 年“湖北省中小學(xué)電腦制作 活動”和“湖北省中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動”作品評選獲獎(jiǎng)名單中

28、，竹溪城關(guān)中學(xué)學(xué)生王子 涵、翁定楠 、羅美琪、李靈靈 、蔡溶溶等 15 人在電腦繪畫初中組分別榮獲4、及時(shí)開展信息化專項(xiàng)量化考評工作。為了提醒、激勵(lì)、督導(dǎo)教師積極、 按時(shí)參加組織的各項(xiàng)信息化培訓(xùn)、比賽、應(yīng)用活動，教科室對相關(guān)處室、學(xué)科 組和教師個(gè)人的信息化融合運(yùn)用進(jìn)行了專項(xiàng)檢查與量化考評。一是對各班級多 媒體運(yùn)用與維護(hù)情況進(jìn)行量化考核，教科室在開學(xué)初給各班級發(fā)放多媒體使用 登記表冊，由各班管理員對使用情況進(jìn)行如實(shí)登記，每月由班級自查，雙月學(xué) 校進(jìn)行檢查量化。二是對云平臺個(gè)人備課、集體備課、日志更新、網(wǎng)盤資源等 運(yùn)用情況進(jìn)行檢查。三是對校園網(wǎng)站教學(xué)反思、教學(xué)課件、微課、教學(xué)設(shè)計(jì)、 導(dǎo)學(xué)案及其他資

29、料上傳情況進(jìn)行檢查。四是對信息化征文活動上交和評比結(jié)果 進(jìn)行檢查。量化實(shí)行百分制，量化結(jié)果作為對教師個(gè)人績效考核和評優(yōu)評先的 一個(gè)依據(jù)，也作為對相關(guān)處室和學(xué)科組的主要考核依據(jù)?？荚u時(shí)間長，范圍 寬，要求高，真實(shí)的考評出了每位教師在日常教學(xué)中的使用數(shù)量與質(zhì)量，有效 增強(qiáng)了各年級教師在日常教學(xué)中應(yīng)用信息化輔助教學(xué)的意識。5、堅(jiān)持周督辦月上報(bào)制度，促進(jìn)信息化試點(diǎn)工作常規(guī)化推進(jìn)。按照城中 201423 號竹溪縣城關(guān)初級中學(xué)信息化試點(diǎn)中后期工作實(shí)施推進(jìn)方案，將研 究任務(wù)具體到每月進(jìn)行日程化安排，在每周例會上形成周工作督辦，扎實(shí)推進(jìn) 研究過程。在每月 20 日，按照市教育技術(shù)中心按排，將我校信息化工作開展

30、情 況進(jìn)行匯總上報(bào)，每月 4 日，對學(xué)校信息化情況通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行核對與上報(bào)。截 止 7 月 1 日，已發(fā)布學(xué)校信息化周工作督辦 30 期次，向市技術(shù)中心提供月匯報(bào) 材料 9 篇次，核對確認(rèn)省網(wǎng)絡(luò)信息化信息平臺 5 次。周督辦、月匯報(bào)的方式對 我校信息化工作的開展情況在上級領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校之間起到了良好的上傳下達(dá)作 用，也為我校宏觀調(diào)控信息化工作提供了參考依據(jù)。6、創(chuàng)新工作方法，配合學(xué)校規(guī)劃擴(kuò)大信息化在教育教學(xué)中的應(yīng) 繼續(xù)組織兩周一次的專題學(xué)習(xí)沙龍和互動式評課沙龍，結(jié)合教研活動的主 題組織好教師學(xué)習(xí)、交流。聽展示課的教師對聽課內(nèi)容進(jìn)行精心、系統(tǒng)的評 點(diǎn)，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學(xué)研討沙龍中進(jìn)行交

31、流、探討。與往 年不同的是，在保證互動評課活動開展同時(shí)，不影響正常教學(xué)，本學(xué)期安排 8 次集體評課活動，其他評課通過 qq 群來交流、研討。指導(dǎo)思想 以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改 革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校 的內(nèi)涵性發(fā)展。同時(shí)，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，加大 教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng) 新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主 化學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教 學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程

32、標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中 學(xué)英語課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，緊緊地圍繞新 課程實(shí)施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強(qiáng)課題研究，積極 支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng) 教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水 平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。堅(jiān)持以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神， 以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì) 伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識、歷史學(xué)

33、科能力和思想品德、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級的文科歷史 教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打 下良好基礎(chǔ)。全班共 40 人，其中男生 15 人，女生 25 人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù) 學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)習(xí)方法死板，沒有人 進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)習(xí)的主動性，不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能跟上課的學(xué)生， 課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)比較積極主動，課 后也很自覺，當(dāng)然與家長的監(jiān)督分不開。部分學(xué)生解答問題的能力較強(qiáng)，不管 遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮喗?。有?/p>

34、學(xué) 生只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動的問題就處理不了。個(gè)別學(xué)生是老 師 本冊的教學(xué)內(nèi)容：（ 1 ）混合運(yùn)算和應(yīng)用題；（ 2 ）整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn) 算；（ 3）量的計(jì)量；（ 4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（ 5）小數(shù)的加法和減法； （6）平行四邊形和梯形提出教學(xué)任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展靈敏、力量，速 度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理掌握練習(xí)與討論的時(shí)間，了解 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)可能遇到的困難。在不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功的過程中，表現(xiàn)出適宜的 自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)；認(rèn)識現(xiàn)代社會所 必需的合作和競爭意識，在武術(shù)學(xué)習(xí)過程中學(xué)會尊重和關(guān)心他人，將自身健康 與社會需

35、要相，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項(xiàng)目去了解一些武術(shù)名 人并能對他們進(jìn)行簡單的評價(jià)；加強(qiáng)研究性的學(xué)習(xí)，去討論與研究技能的實(shí)用 性，加強(qiáng)同學(xué)之間的討論交流的環(huán)節(jié)。：總體目標(biāo)：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和體 魄，在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“初級長拳”、“劍”的興 趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地 位的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生都受益，以及多樣 性和選擇性的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)本教學(xué)工作計(jì)劃，以滿足 學(xué)生選項(xiàng)學(xué)生的需求，加深學(xué)生的運(yùn)動體驗(yàn)和理解，保證學(xué)生在高一年田徑必 修基礎(chǔ)上再加上“長拳”來

36、引導(dǎo)男女生學(xué)習(xí)體育模塊的積極性，再結(jié)合高二年 的 “劍”選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)中修滿 2 學(xué)分。加強(qiáng)學(xué)習(xí)“長拳”以及“劍”的基本套 路，提升學(xué)習(xí)的的興趣，提升學(xué)生本身的素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。運(yùn)動參與：a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。b根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則， 制定并實(shí)施個(gè)人鍛煉計(jì)劃。 c 學(xué)會評價(jià)體育鍛煉效果的主要方法。運(yùn)動技能： a 認(rèn)識武術(shù)運(yùn)動項(xiàng)目的價(jià)值，并關(guān)注國內(nèi)外重大體賽事。b有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進(jìn)一步加強(qiáng)技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。c學(xué)習(xí)并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運(yùn)動創(chuàng)傷時(shí)和緊急情況下的簡易處理 方法。身體健康：a能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病 等有關(guān)知識，并理解身體

37、健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義。 c形成良好的生活 方式與健康行為。心理健康： a 自覺通過體育活動改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。b在武術(shù)練習(xí)活動中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。 c在具有實(shí)用技能練習(xí)中體 驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。社會適應(yīng)： a 在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。采用教師示范與講解，學(xué)生討論，練習(xí)，教師評價(jià)，再進(jìn)行個(gè)別指 導(dǎo)，后進(jìn)行學(xué)生練習(xí)，最后進(jìn)行展示與學(xué)生的綜合評價(jià)相結(jié)合的方式方法，培 養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；實(shí) 行培優(yōu)扶中輔差，采用學(xué)習(xí)小組的建立，加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)

38、習(xí)、相互討 論、相互研究的功能，提升學(xué)習(xí)的效率；加強(qiáng)多邊學(xué)科的整合，特別是加強(qiáng)心 理健康的教育，加強(qiáng)運(yùn)動力學(xué)、運(yùn)動醫(yī)學(xué)等進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的運(yùn)動自我 保護(hù)意識與能力。（1）課題研究：加強(qiáng)校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發(fā)與教學(xué)；做好“趣味奧運(yùn)會進(jìn)入校園”課題的開題準(zhǔn)備。做為“青 春期健康教育進(jìn)入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進(jìn)行研究，開展活動。（2）校本教研：加強(qiáng)校本課程的開發(fā)，加強(qiáng)體育備課組的教研能 力，做為備課組長的我與其他老師加強(qiáng)討論校本的研究與開發(fā)，本次校本開發(fā) 重點(diǎn)放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個(gè)項(xiàng)目上，有所側(cè)重。（ 3） 論文撰寫：結(jié)合課題研究的內(nèi)容進(jìn)行撰寫。（4）

39、校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學(xué)體育教 研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項(xiàng)活動，加強(qiáng)提升在校際組的教 研水平，做好兼職教研員的本職工作，協(xié)助教研員開展教研活動；積極參加教 研組的各項(xiàng)活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計(jì)劃是積極組織本組 老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時(shí)間與討論在備課過程 中出現(xiàn)的一系列問題，針對選項(xiàng)會出現(xiàn)的問題進(jìn)行溝通，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的評 價(jià)，協(xié)調(diào)選項(xiàng)內(nèi)容的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證過程。本冊的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊的一個(gè)重點(diǎn)，這一冊進(jìn)一步學(xué) 習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)使用小括號，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué) 習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較容易

40、的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的 數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決得意的實(shí)際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué) 生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前 三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的 認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn) 算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量 的計(jì)量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生 所學(xué)的知識更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表 示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。高考的文科綜合能力測試更加強(qiáng)調(diào)考生對文科各學(xué)科整體知識的把 握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運(yùn)用知識的能力。教師 在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師 要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材 , 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變 化，力爭使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照教學(xué)大綱和考試說明的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科 復(fù)習(xí)工作。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個(gè)學(xué) 科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基 礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對教師評課的指導(dǎo)，使教師