寒假前教師會(huì)校長(zhǎng)講話(huà)

1、寒假前教師會(huì)議校長(zhǎng)講話(huà)老師們，大家晚上好：時(shí)光流逝，一轉(zhuǎn)眼，一百多個(gè)日子又從指尖悄然滑過(guò)。今天我們?nèi)w教師坐在一起，參加本學(xué)期最后一次會(huì)議，共同反思回顧并暢想未來(lái)。今天我要講兩個(gè)方面的問(wèn)題，第一， 2019年工作的回顧反思。第二，2020年工作的展望。一、2019年工作的回顧反思在我們?nèi)熒墓餐ο?，大家憑著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)工作負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度，即將圓滿(mǎn)完成本學(xué)期各項(xiàng)工作任務(wù)，期末考試監(jiān)考評(píng)卷結(jié)束，我們本學(xué)年的工作也就劃上了圓滿(mǎn)的句號(hào)！借此機(jī)會(huì)，在這里我向大家表示衷心的感謝：感謝老師們對(duì)學(xué)校工作的支持！感謝老師們對(duì)學(xué)校大局工作的維護(hù)！感謝老師們對(duì)我本人工作的理解和支持！反思2019年

2、學(xué)校工作，有成績(jī)，成績(jī)是主要的，如中招成績(jī)比一中好一些，安全無(wú)事故發(fā)生。 但問(wèn)題也不，比如說(shuō)有些同志，擔(dān)當(dāng)意識(shí)不強(qiáng)， 工作效率不高，有些事情推進(jìn)速度慢；理論學(xué)習(xí)、上級(jí)文件學(xué)習(xí)不夠，教育理念跟不上時(shí)代發(fā)展 的步伐；有些事情原則性不強(qiáng)，不按照規(guī)矩辦事。個(gè)別教職工工作積極性不高， 責(zé)任心、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)；部分教師教學(xué)理念落后、缺少新課程改革意識(shí)等問(wèn)題， 以上問(wèn)題有領(lǐng)導(dǎo)班子成員的問(wèn)題，有少數(shù)教師的問(wèn)題，有內(nèi)部管理的問(wèn)題， 有外部大環(huán)境、大政策的問(wèn)題，也有上級(jí)及教育行政部門(mén)的問(wèn)題，但主要責(zé)任在我， 打板子首先應(yīng)該打我本人。出現(xiàn)這些問(wèn)題的主要原因是我本人不夠重視，但根子出在思想上，有得過(guò)且過(guò)，當(dāng)一天和尚撞一

3、天鐘的思想；工作激情和熱度不高,有時(shí)怕事、避事、躲事，對(duì)于有些事不敢抓不敢管;雖然做到了盡力而為，但沒(méi)有做到全力以赴；有懈怠的思想。所以，我需要認(rèn)真反思，聽(tīng)課活動(dòng)的開(kāi)展，我 沒(méi)有起到帶頭作用，怎么要求其他老師呢？還有，課間操比賽，只是號(hào)召，沒(méi)有 督促落實(shí)，責(zé)任完全在我。那么作為一名教師，在年終也要進(jìn)行反思，在工作中反思，查不足工作不是一個(gè)人生命中的全部，卻是一個(gè)人成長(zhǎng)的舞臺(tái)。 每個(gè)人都要工作 30多年，或許我們現(xiàn)在還年輕，以后的路還很長(zhǎng)，積累經(jīng)驗(yàn)，摸索前行更為重要，1、作為教師，我們需要盤(pán)問(wèn)自己：一年來(lái)的課堂效果如何，哪一節(jié)課是你最滿(mǎn)意并留下深刻記憶的？方法是否靈活適用，學(xué)生是否能夠接受，授課

4、內(nèi)容是否符合學(xué)生的口味？教學(xué)成績(jī)是否理想？是否完成了學(xué)校確定的目標(biāo)？我們的課堂是否落實(shí)新課改的理念 ？是否落實(shí)以學(xué) 生為主體的教學(xué)思路？選擇的例題和習(xí)題是否具有典型性和針對(duì)性 ？難易是否適中？ 我們本身是否具備扎實(shí)的知識(shí)功底 ？有沒(méi)有講錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)或講的含糊不清之處 ？作 為一個(gè)教育工作者我們始終要把育人作為首要職責(zé)。有的教師恰恰做得很不夠，動(dòng)不動(dòng)就將學(xué)生趕出教室，對(duì)他們不理不睬。還有的教師認(rèn)為課上完了，留了作業(yè)，就完成了教學(xué)任務(wù)，認(rèn)為教育人是班主任的事，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的事。不入 虎穴，焉得虎子，同樣我們不深入學(xué)生，又怎么育人？學(xué)高為師，身正為范，充分發(fā)揮教師的典范作用， 注重非智力因素的培養(yǎng)， 贏(yíng)

5、得學(xué)生的尊重， 是每一個(gè)教師育人的前提和根基。年終你要問(wèn)一問(wèn)自己，你育人方面做得好嗎？有多少學(xué)生是你的粉絲？2、領(lǐng)導(dǎo)班子成員要一日三省吾身: 領(lǐng)導(dǎo)班子成員是一個(gè)學(xué)校的核心，我們的精神狀態(tài)直接影響著學(xué)校全局。作為領(lǐng)導(dǎo)更應(yīng)該認(rèn)真的總結(jié)反思，是否帶頭落實(shí)辦學(xué)理念？是否能出色完成學(xué)校交辦的事務(wù)？能否獨(dú)當(dāng)一面，做好分管的管理工作？是否為師生做好服務(wù) ？在學(xué)校組織的多項(xiàng)活動(dòng)中，你是策劃者、指導(dǎo)者，還是組織者、參與者，還是袖手旁觀(guān)， 指手畫(huà)腳說(shuō)風(fēng)涼話(huà)？在管理工作中的團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)能力，溝通能力，管理水平，一年 來(lái)是否有所提高？分管的工作是否得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可或表?yè)P(yáng)？3、后勤工作人員要捫心自問(wèn)：教學(xué)人員與后勤人員在學(xué)校

6、中的作用是難分伯仲的，只不過(guò)是分工不同而已，作為后勤人員我們同樣要進(jìn)行反思：一年來(lái)，我們改變了多少？是否已做到了履職盡責(zé)，提升了自己的服務(wù)意識(shí) ？服務(wù)態(tài)度如何？盤(pán)點(diǎn)自己的付出與索取，是否還在計(jì)較區(qū)區(qū)小利 ？是不是一切付出還要講代價(jià) ？是不是認(rèn)為自己不是一線(xiàn)教 師就降低了對(duì)自己的要求 ？在工作中缺乏目標(biāo)而放松自身管理呢？（二）反思自己的成長(zhǎng)歷程不管年輕教師還是老教師，我們都經(jīng)歷了孩提時(shí)的幼稚、學(xué)生時(shí)代的純真、工作時(shí)的忙碌，我們每一個(gè)人都在一步步地前行，或許工作中我們有了太多的茫然與思索，競(jìng)爭(zhēng)與合作、進(jìn)修和培訓(xùn)，還要處理領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的關(guān)系，要面對(duì)利益和榮譽(yù)，我們都想有更多的收獲，但同樣也會(huì)失去

7、很多。2019年，在人生成長(zhǎng)經(jīng)歷中你又要怎樣評(píng)判呢？馬上就放假了，我們可以安靜的休息了，可以回頭望一望我們一年所走過(guò)的路，所經(jīng)歷的事，問(wèn)一問(wèn)自己是不是在進(jìn)步，是不是更加成熟，是不是有成長(zhǎng)的感覺(jué)。這一年你改變了嗎 ？改變了什么？工作態(tài)度、工作方法，同事之間的關(guān)系還是認(rèn)知心態(tài)？這一年我們是不是被感動(dòng)過(guò) ？是不是也感動(dòng)過(guò)他人？哪些人哪些事對(duì) 你觸動(dòng)深刻？這些觸動(dòng)對(duì)你有積極地影響還是有消極的作用？我們每個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)不斷地總結(jié)和反思，這樣積累起來(lái)的就是經(jīng)驗(yàn)。若我們不斷的進(jìn)行總結(jié)和 反思，不斷地進(jìn)行人生路上的回頭望，就可能少走彎路， 如果每天都是簡(jiǎn)單的重復(fù)，重復(fù)著昨天的故事，到最后終將平平淡淡地結(jié)束自

8、己的職業(yè)生涯。我們?cè)诳偨Y(jié)反思自己一年來(lái)的成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)要時(shí)刻提醒自己：不要小看自己，不要小看自己的職業(yè)， 不要小看自己的單位。 羨慕我們的人很多， 幸福是一種感 覺(jué)。有一句話(huà)說(shuō)得好：人可悲的不是沒(méi)有表現(xiàn)的舞臺(tái)，而是給你表現(xiàn)的舞臺(tái)而沒(méi)有觀(guān)眾。珍惜自己，珍惜自己的工作崗位（工作就是職責(zé)，職責(zé)就是擔(dān)當(dāng)，擔(dān)當(dāng)就是價(jià)值。感謝那些讓你獨(dú)當(dāng)一面的人，感謝那些給你壓擔(dān)子的人，感謝給你平臺(tái)的人。），珍惜關(guān)系（單位的各種關(guān)系一定要珍惜，寧可自己受委屈也盡量不要 傷了感情。一個(gè)人只要能夠處理好和自己有工作關(guān)系的關(guān)系才叫有能力。），珍惜已有的（在單位你已經(jīng)擁有的一定要珍惜。你已經(jīng)擁有的，一旦失去，你就會(huì)知道它的價(jià)值，后悔

9、就來(lái)不及了。）。善待你所在的單位（在單位要沉下心來(lái)工作，單位不是走馬觀(guān)花，不是旅店，不是旅游。單位很可能是一生的根據(jù)地，是你一輩子存在的證明。要沉下心來(lái)干好工作，有機(jī)會(huì)上進(jìn)了也不要得意忘形。 沒(méi)有機(jī) 會(huì)或者錯(cuò)過(guò)了一個(gè)機(jī)會(huì)也不要患得患失。相信最后的贏(yíng)家是那些堅(jiān)持到底不斷努力的人們。在單位里要克勤克敬，兢兢業(yè)業(yè)，而不是耍賴(lài)撒潑，妄自尊大。在單位里能多干點(diǎn)就多干點(diǎn)，總有人會(huì)記得你的好。在單位里千萬(wàn)不可以帶一個(gè)不好的頭，不要破壞單位的規(guī)則。那樣就是拆單位的臺(tái)，也就是拆了自己的臺(tái)。在單負(fù)能量的人。要維護(hù)自己的職業(yè)，維護(hù)自己的工作，維護(hù)自己的單位。）2019年，不管你滿(mǎn)意也好，遺憾也好，成功也罷，失敗也罷

10、，都已成為過(guò)去，留下的是人生的一段記憶?？偨Y(jié)反思這段歷史，會(huì)使你的明天目標(biāo)更明確， 思路更清晰，激情更旺盛?？梢哉f(shuō)，過(guò)去的一年是我們難忘的一年，教學(xué)秩序井 然，老師們都有不同程度的進(jìn)步。二、2020年工作的展望1、 轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀(guān)念，狠抓課堂教學(xué)，提高課堂效率。（課堂教學(xué)到了非改 革不可的時(shí)候了，不改不行了。在我們的生命中，有時(shí)候我們必須做出困難的決定，開(kāi)始一個(gè)自我更新的過(guò)程。我們必須把舊的思想、不良的習(xí)慣拋棄，使我們可以重生再次飛翔。只要我們?cè)敢飧淖兣f的思維和習(xí)慣，學(xué)習(xí)新的技能，就能發(fā)揮我們的潛能，創(chuàng)造嶄新的未來(lái)，我們需要的是自我改變的勇氣和再生的決心，改變是痛苦的，但改變是必須的，當(dāng)我們通

11、過(guò)改變而獲得重生后，我們就能去領(lǐng)略生命新的長(zhǎng)度和高度。是雄鷹就應(yīng)該翱翔在藍(lán)天上，只有改變才能重生。對(duì)與我們學(xué)校，對(duì)全體教職工， 對(duì)我本人都一樣。但為了學(xué)校的生存，為了實(shí)現(xiàn)我們發(fā)展目標(biāo)，我們必須要經(jīng)歷 這場(chǎng)歷練！我們必須實(shí)施課程改革，這是提高課堂效率的要求，是現(xiàn)代教育的要求，是學(xué)校提高成績(jī)占領(lǐng)教育制高點(diǎn)的要求，也是上級(jí)教育行政部門(mén)的要求。）2、落實(shí)教職工管理，修改完善學(xué)校的各項(xiàng)制度，加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，真正起到激勵(lì)導(dǎo)向作用。3、把參加各種教學(xué)活動(dòng)和績(jī)效工資考核、教學(xué)工作量化考核綁定，鼓勵(lì)教師積極參與。4、抓好畢業(yè)班考試工作，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。職專(zhuān)分流工作不落后。5、班子成員要主動(dòng)出擊，積極和主管校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)學(xué)校的辦學(xué)情況，主動(dòng)和 有關(guān)職能部門(mén)、教育行政部門(mén)溝通，爭(zhēng)取政策、財(cái)力、人力方面的支持和幫助， 加大網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)方面的投入力度，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。6、發(fā)揮老教師督導(dǎo)作用、傳幫帶作用，加大教學(xué)常規(guī)檢查力度。7、 繼續(xù)抓好學(xué)校常規(guī)管理工作。從小事做起， 從自身做起。（干好本職工作, 我們雖然做不了大事，沒(méi)有驚天偉業(yè)，但要做一些力所能及的小事總是可以的吧，做一些好事、善事總是可以吧， 人絕對(duì)不能干壞事、 不能