折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)

1、折 線 統(tǒng) 計(jì) 圖鎮(zhèn)江市寶塔路小學(xué) 蔣長林教學(xué)內(nèi)容：蘇教版折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制與作用教學(xué)目的：1、掌握制作折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，認(rèn)識其作用。2、能進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用。3、通過學(xué)習(xí)能夠收獲成功的喜悅。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體投影儀、視頻展示臺、多媒體課件教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，昨天大家回家調(diào)查了自己家2005年的月用水量，蔣老師也調(diào)查了。你們想不想知道我家的用水量呢？我將我家的用水量制成了這樣一幅統(tǒng)計(jì)圖（課件出示）。這是什么統(tǒng)計(jì)圖啊？你能從這幅圖上知道些什么？我又將我家的用水量制成了這樣一幅統(tǒng)計(jì)圖(課件出示)。你們以前見過這樣的統(tǒng)計(jì)圖嗎？你們知道它的名稱嗎

2、？（ 這就是我們今天要共同研究的內(nèi)容）板書課題:折線統(tǒng)計(jì)圖。你們還在哪兒看過這樣的折線統(tǒng)計(jì)圖？（心電圖、體溫、股市等）你們能看懂折線統(tǒng)計(jì)圖嗎？（你們有信心看懂折線統(tǒng)計(jì)圖嗎？）請看這幅折線統(tǒng)計(jì)圖。（出示用水量統(tǒng)計(jì)圖）通過看圖，你們能了解到哪些信息？生說時(shí)，同時(shí)板書：數(shù)量多少、增減變化。我這兒也有兩個(gè)問題想和同學(xué)們一起探討（根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖填空）。大家說得很好，我們看過了折線統(tǒng)計(jì)圖，它和剛才的條形統(tǒng)計(jì)圖有什么相同和不同之處嗎？大家交流一下，相同之處？不同之處？通過看圖、比較，誰能說說折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。讓我們一起來看看書上是如何總結(jié)的。大家一起輕聲自由的讀一讀。二、教學(xué)新課關(guān)于折線統(tǒng)計(jì)圖，你還想知道哪些知

3、識？繪制和作用現(xiàn)在，我們繼續(xù)研究請大家觀察這幅圖，設(shè)想一下，折線統(tǒng)計(jì)圖怎樣繪制生一邊答，師一邊板書：描點(diǎn)、標(biāo)數(shù)據(jù)、順次連線那大家設(shè)想是否正確呢？我們一起來探討：我了解到去年鎮(zhèn)江市的降雨量是這樣的:（一月份降水40毫米，二月份降水70毫米，八月份？九月份？）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，你能自己制作一張折線統(tǒng)計(jì)圖嗎？剛才，同學(xué)們在設(shè)想的時(shí)候都說到要“點(diǎn)”，這些點(diǎn)該如何確定呢？比如說1月份40毫米這個(gè)點(diǎn)？喲，都會啊，拿出作業(yè)紙，將1月份40毫米這個(gè)點(diǎn)描起來？哪位能告訴我這個(gè)點(diǎn)如何描？聽了同學(xué)們精彩的發(fā)言，我也會描了，大家來看我描這個(gè)點(diǎn)，監(jiān)督我，看我有沒有描錯(cuò)了。（同時(shí)補(bǔ)充板書）你們能完成剩下的部分嗎？學(xué)生接著完

4、成。老師課堂巡視。找兩份對的，請一生說，你是怎樣作圖的。一份錯(cuò)的，點(diǎn)評。連線，大家是怎樣連線的。同學(xué)們都完成了，蔣老師也要完成這幅統(tǒng)計(jì)圖，請大家監(jiān)督，看我作的對不對。通過看圖，你能了解到哪些信息？三、課堂練習(xí)1、金山是鎮(zhèn)江的一個(gè)著名的旅游景點(diǎn)。這兒有秀麗的風(fēng)景，迷人的傳說，吸引了中外大量的游客。到了“五一”黃金周，游客也特別多。蔣老師對近幾年，“五一”黃金周的游客量作了一個(gè)調(diào)查。你們能根據(jù)表中提供的數(shù)據(jù)，自己制作一張折線統(tǒng)計(jì)圖嗎？點(diǎn)評根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖，你想到了哪些問題？2003年，我們已經(jīng)戰(zhàn)勝了非典。那請你預(yù)測一下，金山明年的客流量會怎樣？2、同學(xué)們，你們知道2008年的中國北京將會有一件怎樣的

5、大事？請看我國奧運(yùn)健兒在奧運(yùn)會上的風(fēng)采。（課件出示）看了這段錄像你想到了什么？蔣老師對中國第23-27屆奧運(yùn)會的金牌總數(shù)作了統(tǒng)計(jì)。你們能不能根據(jù)這張統(tǒng)計(jì)表作出折線統(tǒng)計(jì)圖？開始剛才，我看了同學(xué)們的作品，都非常出色，看著你制作的折線圖，你想到了什么問題？2004年第28屆雅典奧運(yùn)會中國金牌總數(shù)32枚  ，請你預(yù)測一下第29屆奧運(yùn)會中國金牌總數(shù)會怎樣？小結(jié)：通過金山客流量的分析，我們預(yù)測了金山明年的客流量；通過奧運(yùn)會金牌榜的分析，我們預(yù)測了第29屆奧運(yùn)會中國金牌總數(shù)，這也就是折線統(tǒng)計(jì)圖的作用，今天這節(jié)課，我們共同研究了哪些問題？教學(xué)反思“數(shù)學(xué)實(shí)用化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用的數(shù)學(xué)”也是數(shù)學(xué)

6、新課標(biāo)的理念之一。本節(jié)課實(shí)踐作業(yè)的布置，能鼓勵(lì)學(xué)生走入生活，把所學(xué)的知識向生活延伸，從而培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。(一)情境導(dǎo)入，共同探究。折線統(tǒng)計(jì)圖各部分名稱和制作過程，似乎缺乏讓學(xué)生自主探索的條件。為此，我把我家用水量制成了一幅條形統(tǒng)計(jì)圖，接著，又改成了折線統(tǒng)計(jì)圖，用多媒體演示它的制作過程，讓學(xué)生初步感知，聯(lián)系生活實(shí)際找一找，引發(fā)學(xué)生探究新知識的欲望，體會到折線統(tǒng)計(jì)圖的制作過程和條形統(tǒng)計(jì)圖的步驟基本相同。哪兒不同呢？讓學(xué)生帶著問題去思考，在討論交流中解決問題，認(rèn)識其特點(diǎn)，懂得折線統(tǒng)計(jì)圖的制作過程。課程標(biāo)準(zhǔn)指出，數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之

7、間交往互動與共同發(fā)展的過程。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的自主性，在分析折線統(tǒng)計(jì)圖的時(shí)候應(yīng)讓學(xué)生自主讀圖，而不應(yīng)由老師出示問題牽著學(xué)生的鼻子走。(二)通過圖表的巧妙比較，凸現(xiàn)折線的特點(diǎn)。折線統(tǒng)計(jì)圖比較形象具體，怎樣讓學(xué)生認(rèn)識這一特性。我先出示由我家的用水量數(shù)據(jù)制成的條形統(tǒng)計(jì)圖，得出條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是表示數(shù)量的多少，讓學(xué)生判斷哪個(gè)月用水量最多，哪個(gè)月用水量最少。再讓學(xué)生學(xué)會有順序的看折線統(tǒng)計(jì)圖的方法。通過點(diǎn)的高低，要一眼就看出表示數(shù)量的多少；順次連線，會看出數(shù)量增減變化的情況。通過看圖回答問題，從而突出折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：不但可以表示出數(shù)量的多少，而且能清楚地表示出數(shù)量增減變化的情況這一特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)注意從學(xué)生日常生活的事實(shí)里取材，作為教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)的廣泛應(yīng)用，以便培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和統(tǒng)計(jì)意識。（三）課堂練習(xí)，適時(shí)拓展。教學(xué)過程，聯(lián)系生活實(shí)際。讓學(xué)生根據(jù)金山公園“五一”黃金周客流量和中國第2327屆奧運(yùn)會金牌數(shù)，制作成折線統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生交流討論、進(jìn)行分析，預(yù)測了金山明年的客流量和第29屆奧運(yùn)會中國金牌總數(shù)。這樣既可訓(xùn)練學(xué)生簡單的繪圖技能，是否看懂折線統(tǒng)計(jì)圖，作出簡單的分析，又訓(xùn)練了學(xué)生的語言、思維，有利于和同伴交換自己的想法，體會、認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖的特征和作用。（四）應(yīng)用實(shí)踐，提高認(rèn)識。應(yīng)用所學(xué)知識，讓學(xué)生把課前調(diào)查