找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)(四年級(jí)下冊(cè)） 教學(xué)內(nèi)容：蘇教國(guó)標(biāo)本四年級(jí)下冊(cè)5051頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷對(duì)幾種事物進(jìn)行搭配的過(guò)程，初步發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單搭配現(xiàn)象中的規(guī)律，能運(yùn)用規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2、使學(xué)生在觀察、操作、抽象、概括、合作和交流等活動(dòng)中，感知解決問(wèn)題策略的多樣性，發(fā)展符號(hào)感和數(shù)學(xué)思維能力。3、使學(xué)生在探索規(guī)律的過(guò)程中，增強(qiáng)與他人合作、交流的意識(shí)，獲得成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)有序地思考，掌握求兩類事物搭配的方法。教學(xué)難點(diǎn)：探究?jī)深愂挛锎钆涞囊?guī)律并靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：1、早餐搭配問(wèn)題：選擇一種飲料，搭配一種點(diǎn)心，有幾種不同的搭配方法？1、課件出示例題情境

2、圖：買一個(gè)木偶娃娃再搭配一頂帽子，你認(rèn)為小明可以有多少種選配方法？注意：思考片刻 讓學(xué)生想一想，猜一猜2、自主活動(dòng)。談話：到底有多少種搭配方法呢？讓我們一起驗(yàn)證一下啊，現(xiàn)在咱們小組合作，請(qǐng)拿出實(shí)物圖片試一試、配一配有多少種選配的方法，把你的意見(jiàn)在小組里交流，并做好記錄。（1）學(xué)生活動(dòng)（2）教師巡視，關(guān)注學(xué)生中出現(xiàn)的不同的搭配方法。 3、有序探究。（1）整理和展示搭配方法。師：剛才同學(xué)們合作得很好，哪一組愿意給大家介紹下你們的搭配方法？生1：先選帽子.(到講臺(tái)前邊演示邊說(shuō)選配的過(guò)程)師：有點(diǎn)亂了，你能再說(shuō)一遍嗎？問(wèn)：為什么會(huì)出現(xiàn)重復(fù)、遺漏的情況呢？怎樣做到不重復(fù)、不遺漏？板書：有序師：哪個(gè)小組是

3、有順序有條理的搭配的？生2：先選帽子.師：注意到剛才這一組同學(xué)說(shuō)的一個(gè)詞嗎？分別（或依次），在數(shù)學(xué)中就表示有序的意思。師：真不錯(cuò)，說(shuō)的很有條理，大家都能聽(tīng)明白，掌聲，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一遍？剛才這兩組在搭配時(shí)都先選誰(shuí)？與誰(shuí)搭配？（2）對(duì)比：通過(guò)剛才的觀察，你更喜歡哪一組同學(xué)搭配的方法？為什么？（M同學(xué)搭配得又快又有序）指出：搭配時(shí)要按照一定的順序擺放，這樣不會(huì)重復(fù)、遺漏。提問(wèn)：還有不同的搭配方法嗎？（要求：有序搭配）生3：先選木偶.師：你很有創(chuàng)見(jiàn)，請(qǐng)?jiān)夙懥恋恼f(shuō)一遍（3）質(zhì)疑:為什么在剛才的猜測(cè)中會(huì)有3種、8種出現(xiàn)呢？板書：不重復(fù)、不遺漏看來(lái)有序的搭配是非常重要的 （4）小結(jié)：(課件演示)一共有6種不同的

4、搭配方法,可以先選木偶也可以先選帽子。師生：不管先選木偶娃娃與帽子搭配，還是先選帽子與木偶娃娃搭配,要按照一定的順序進(jìn)行擺放，這樣才不會(huì)重復(fù)、不會(huì)遺漏。（指板書）三、圖形代替，探究規(guī)律1、自主創(chuàng)新。剛才，我們進(jìn)行木偶娃娃和帽子的搭配時(shí)，用的是實(shí)物圖片，能不能想一種既清楚又簡(jiǎn)單的辦法來(lái)有序地表示出所有的搭配方法呢？學(xué)生交流：圖形、數(shù)字、字母、寫名稱.師：你能用自己喜歡的圖形表示帽子和木偶并用連線的方法表示搭配嗎？請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)紙上試一試，想一想怎樣選配才能做到不重復(fù)、不遺漏？2、匯報(bào)交流學(xué)生小組活動(dòng)，教師選幾份不同的師：同學(xué)們想到的方法真多，有寫名稱的，有畫實(shí)物圖的，有畫簡(jiǎn)單圖形的，還有用字母或數(shù)字表

5、示的，還想到了連線的方法，既清楚又簡(jiǎn)單。師：用圖形或符號(hào)來(lái)代替物體，幫助自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，這是一種很重要的數(shù)學(xué)方法，同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中可以多加運(yùn)用。師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣搭配的？還有不同的搭配方法嗎？師：同學(xué)們想到的方法真多，老師用這些圖形來(lái)表示（三角形表示帽子，用梯形表示木偶），用什么方法表示搭配？（連線）3、小結(jié)：（課件演示）可以先選帽子，每頂帽子可以配3個(gè)木偶，2個(gè)3種，一共有6種選配方法，也可以先選木偶，每個(gè)木偶可以配2頂不同的帽子，3個(gè)2種，所以一共有6種選配方法。4、改變例題的條件，學(xué)生再次經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程。 師：增加一頂帽子呢？增加一個(gè)木偶呢？師：通過(guò)你們口答的速度，我感覺(jué)你

6、們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密：木偶娃娃的個(gè)數(shù)、帽子的頂數(shù)與搭配方法的種數(shù)這三者是什么關(guān)系呢？木偶娃娃的個(gè)數(shù)帽子的頂數(shù)搭配方法的種數(shù)326339428根據(jù)回答，板書：木偶的個(gè)數(shù)×帽子的頂數(shù)=搭配方法的種數(shù)，這就是搭配的規(guī)律。5、看書質(zhì)疑6、小結(jié)：同學(xué)們真了不起，用自己的聰明才智自己探索出兩種事物進(jìn)行搭配的規(guī)律，簡(jiǎn)單地說(shuō)搭配方法的種數(shù)就等于兩種事物個(gè)數(shù)的乘積。介紹乘法原理。四、拓展延伸，實(shí)踐應(yīng)用 談話：同學(xué)們，你們知道嗎？在我們的生活中存在著許多像這樣的搭配題，現(xiàn)在我們一起運(yùn)用這一條規(guī)律解決生活中的問(wèn)題。2、路線問(wèn)題：“想想做做”第1題 學(xué)生獨(dú)立完成后全班交流師：你能說(shuō)出是哪8條路線嗎？（不好表達(dá)，

7、引出字母、數(shù)字）3、挑選服裝問(wèn)題（出示課件）師： 女孩子總是愛(ài)漂亮的，每天總想穿出新花樣，她這個(gè)季節(jié)的襯衫有3件，褲子有2條，還有三條裙子。學(xué)生獨(dú)立思考、解答，再小組交流。 匯報(bào)時(shí)學(xué)生交流不同的算法。師：“3件上衣和2條褲子3條裙子”竟然會(huì)有15種不同的搭配，看來(lái)只要我們學(xué)會(huì)搭配，一定能每天穿出新花樣。4、發(fā)展題（留思考時(shí)間）談話：最后老師要出道難題考考你們，看看誰(shuí)能成為今天的智慧星，現(xiàn)在春暖花開(kāi)，穿上春裝，感覺(jué)特清爽。莊老師有一些襯衫和西褲，一共可以有12種不同的穿法，猜一猜莊老師可能會(huì)有幾件襯衫和幾條西褲？學(xué)生說(shuō)，師板書師：這么多的方案，你們是怎么想出來(lái)的？再次強(qiáng)調(diào)有序思考5、隨機(jī)題目五、全課總結(jié)。 今天，我們通過(guò)有序思考探索了搭